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這次小希要為大家介紹的是--應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

2017年西南交通大學(xué)希望學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)招生計劃

1.培養(yǎng)目標(biāo):

應(yīng)用心理學(xué)堅持用科學(xué)的方法對個體的心理現(xiàn)象，以及社會關(guān)系中的心理活動進(jìn)行科學(xué)研究。

（圖為 應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)前往慈濟(jì)小學(xué)行系列活動）

其研究領(lǐng)域包括個體層面的發(fā)展與教育心理、人格與心理健康研究，群體層面的經(jīng)濟(jì)與管理心理、人際關(guān)系與社會心理研究。本專業(yè)培養(yǎng)具有心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識和基本技能，熟練掌握心理學(xué)科基本研究方法，能夠在企業(yè)事業(yè)單位尤其是軌道交通行業(yè)、科研部門、教育機(jī)構(gòu)、黨政機(jī)關(guān)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)等部門從事心理學(xué)教學(xué)與科研、心理輔導(dǎo)、企業(yè)EAP、人力資源管理與開發(fā)等工作的應(yīng)用型及復(fù)合型人才。

2.專業(yè)特色

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)作為學(xué)院的支撐專業(yè)之一，基于學(xué)院的人才培養(yǎng)定位，以市場需求為導(dǎo)向，做到了服務(wù)學(xué)校、地方以及社會，服務(wù)于企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)，形成了順應(yīng)時代需求的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，已建立了完備的、穩(wěn)定的實踐教學(xué)體系。目前已與成都地鐵、四川省嘉陵監(jiān)獄、慈濟(jì)小學(xué)、三星鎮(zhèn)敬老院、金堂特殊教育學(xué)校、成都市第四人民醫(yī)院等多個企業(yè)和社會機(jī)構(gòu)確立了長期合作關(guān)系，建立了學(xué)生的實習(xí)基地，強(qiáng)化學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，使畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力更強(qiáng)，適應(yīng)時間更短。

3.主要課程

普通心理學(xué)、實驗心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計、

心理測量學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、

心理咨詢與治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、

人力資源管理與開發(fā)、

心理危機(jī)干預(yù)、招聘與人才測評等。

4.實驗室與實驗設(shè)備

學(xué)院目前設(shè)有一個心理咨詢室（配有沙盤治療儀和發(fā)泄人偶）和一個心理學(xué)基礎(chǔ)實驗室。（該實驗室配備了6套JGW-E型心理實驗儀，共可進(jìn)行30余大類心理學(xué)實驗。）并購買了心海軟件學(xué)校心理管理系統(tǒng)軟件，為學(xué)生掌握實踐操作技能創(chuàng)造了良好的條件。

★??★????JGW-E型心理實驗儀

★??★????沙盤治療儀

★??★????宣泄人偶

★??★????心理測評軟件

5.就業(yè)

畢業(yè)生可在各類中小學(xué)、公安局、檢察院、監(jiān)獄、精神病院、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)等事業(yè)單位和社會心理咨詢機(jī)構(gòu)從事心理評估與心理健康輔導(dǎo)相關(guān)工作；在各類企事業(yè)單位從事企業(yè)EAP（企業(yè)員工心理援助服務(wù)）、人員招聘、員工培訓(xùn)、績效管理等人力資源管理類工作。

更多實踐活動，提升專業(yè)技能

1

成都市第四人民醫(yī)院見習(xí)

2

5.25大學(xué)生心理健康節(jié)活動

3

四川省嘉陵監(jiān)獄團(tuán)輔活動

4

韓灘慈濟(jì)小學(xué)實踐

韓灘慈濟(jì)小學(xué)實踐——關(guān)愛留守兒童

5.師資情況

心理學(xué)教研室現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)帶頭人1名，專職教師10人，均為碩士及以上學(xué)歷，均畢業(yè)于西南大學(xué)、四川大學(xué) 、西北師范大學(xué)等國內(nèi)知名院校。其中副教授1人，講師2人。90%的教師持有國家二級心理咨詢師職業(yè)證書，部分老師持有企業(yè)EAP講師證書。

師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化，教師們的專業(yè)方向有精神分析與心理治療、藝術(shù)心理治療、發(fā)展與教育心理學(xué)、人力資源管理與開發(fā)等。

在學(xué)術(shù)帶頭人汪小容教授的帶領(lǐng)下，心理教研室認(rèn)真抓好應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)教師隊伍建設(shè)，使其切實做到敬業(yè)、勤奮、創(chuàng)新；根據(jù)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，進(jìn)一步優(yōu)化應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案；優(yōu)化本專業(yè)培養(yǎng)過程。注重師資培養(yǎng)，努力提升專業(yè)教師的科研水平。線上線下與專業(yè)學(xué)生互動，開展心理沙龍和講座，提高學(xué)生的專業(yè)敏感度。帶領(lǐng)學(xué)生校外實踐及實習(xí)，使學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為操作技能，并與未來的工作崗位掛鉤，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

6.學(xué)生獲獎?wù)故?/p>

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)注重學(xué)生專業(yè)能力、綜合能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)并取得了相應(yīng)成效。

在專業(yè)能力方面，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，多名學(xué)生以優(yōu)異的成績獲得國家勵志獎學(xué)金（全校2%）；積極參與學(xué)科知識競賽及心理學(xué)技能大賽，獲得了思博納杯四川省大學(xué)生心理技能大賽優(yōu)秀獎、心理知識競賽一等獎等獎項。其次，在走進(jìn)企業(yè)觀摩實習(xí)，及到地方政府、學(xué)校等事業(yè)單位實踐的過程中既鍛煉了專業(yè)能力，也取得了優(yōu)秀成績。如走進(jìn)小學(xué)，為韓灘慈濟(jì)小學(xué)提供心理援助，獲得好評；獲得了金堂計生委授予的優(yōu)秀志愿者等稱號。

（圖為應(yīng)用心理學(xué)學(xué)生獲得“優(yōu)秀志愿者”）

在綜合能力方面，同學(xué)們積極參與系部及學(xué)校組織的團(tuán)體活動、競賽及能力培訓(xùn)，獲得了一等綜合獎學(xué)金（全校5%）、二等綜合獎學(xué)金（全校15%）、三好學(xué)生標(biāo)兵（全校5%）、三好學(xué)生（全校6%）、優(yōu)秀志愿者（全校6%）、優(yōu)秀學(xué)生干部（全校5%）等榮譽(yù)稱號。同時取得了普通話等級證書、英語四六級、計算機(jī)二級等證書，綜合素質(zhì)得到全面提高。

（圖為 思博納杯四川省大學(xué)生心理技能大賽獲獎）

在職業(yè)能力方面，學(xué)生們在專業(yè)老師的鼓勵和指導(dǎo)下，考取了國家三級心理咨詢師、教師資格證、社工證、人力資源管理師、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)證書等職業(yè)資格證書職業(yè)培訓(xùn)證書。擁有了國家承認(rèn)的行業(yè)從業(yè)資格，提高了自身的競爭實力，為畢業(yè)生踏入職場鋪平了道路。

（圖為 現(xiàn)代統(tǒng)計方法分析與應(yīng)用研修班結(jié)業(yè)證書)

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本期編輯:唐小鳳

本期編審:郭瑾皓