人們的名片:

魏芳，北京市西城區(qū)捷敏幼兒園教育主任。畢業(yè)于首都師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)，具有豐富的實踐教學(xué)和管理經(jīng)驗。

榮譽列表:

多篇論文在全國和城市論文競賽中獲獎，被評為區(qū)級重點教師、區(qū)級學(xué)術(shù)帶頭人、區(qū)級十佳教師、北京市經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新標(biāo)兵、北京市重點教師、北京市師德先進(jìn)個人。

魏芳所在的西城區(qū)捷敏幼兒園，原名北京市第一幼兒園。在這個樸素的校園里，魏芳遵循“歸化教育”的理念，百年來為民除害，自然地在孩子的自然生活中進(jìn)行教育。

在兒童生活中創(chuàng)造自然教育

愛挑戰(zhàn)，不服輸，可能是魏芳骨子里就有的東西?！半m然數(shù)學(xué)活動很枯燥，也不好，但我一直習(xí)慣上數(shù)學(xué)課?！蔽悍济枋隽怂矐n參半的數(shù)學(xué)科目。

2014年，為了讓西城區(qū)骨干教師做好備課準(zhǔn)備，一堂中學(xué)數(shù)學(xué)“按規(guī)律排序”的活動課讓她苦苦思索。只有課程指導(dǎo)的起點是經(jīng)過三次實踐和反思才最終確定的。讓她尷尬的不是單純的把這一課教好，而是利用游戲化的場景讓孩子得到規(guī)律排序的方法，然后回歸生活去鞏固應(yīng)用。

在不斷調(diào)整的過程中，每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了如何根據(jù)孩子的“學(xué)”來設(shè)計和思考自己的“教”，使得學(xué)習(xí)過程生動有效。

良好的教育引導(dǎo)她不斷進(jìn)步

什么樣的教育是好的教育？也許這是魏芳需要自己回答的問題。在她看來，好的教育是及時、適度、合適的教育；好的教育伴隨著孩子的興趣和需求；好的教育是含蓄的，無聲的；良好的教育對人們的生活有著積極而深遠(yuǎn)的影響。

“如果你想讓一項活動成功，你必須作為一名教師做好充分的準(zhǔn)備?！蔽悍加幸粋€習(xí)慣，精心設(shè)計，寫好過激之處，銜接和提問，整個活動要在腦子里重復(fù)幾次。她說，“在頭腦中學(xué)習(xí)”的過程就是自己發(fā)現(xiàn)問題的過程。

多年來，她參與并主持了許多研究項目?！笆晃濉表椖俊抖嗝襟w環(huán)境創(chuàng)設(shè)與兒童學(xué)習(xí)活動整合研究報告》獲國家、市級論文評選一等獎；“十二五”項目“自然化主題活動實踐研究”獲北京市學(xué)前教育研究會優(yōu)秀項目。