北京市第二十二中學(xué)（原名私立大中公學(xué)），創(chuàng)建于1924年，首任校長蔡元培，魯迅先生曾應(yīng)聘擔(dān)任高中新文藝學(xué)科的教員。學(xué)校辦學(xué)理念為“謀師生根本發(fā)展，求學(xué)校至臻育人”。學(xué)校重視學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)有特色。學(xué)校教學(xué)和教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。歷年來，中、高考成績居市區(qū)先進(jìn)行列。在市區(qū)各學(xué)科競賽中，學(xué)生成績優(yōu)異。學(xué)生的課外活動(dòng)豐富多彩，且碩果累累。

北京市第二十二中學(xué)教務(wù)主任 李鶯

招生計(jì)劃192人 建議有資格考生填報(bào)名額分配

李鶯：2018年北京市第二十二中學(xué)初升高今年總計(jì)劃招生人數(shù)為192人，東城區(qū)本區(qū)名額分配計(jì)劃招生人數(shù)為73人，校額到校1人，普通班人數(shù)為118人，東城本區(qū)招生50人，特長生招生特殊學(xué)生共68人，其中管弦樂18人(城區(qū)14人,郊區(qū)4人),男籃4人(城區(qū)3人,郊區(qū)1人),城區(qū)乒乓球5人,本區(qū)科技1人,直升班40人。

2017年我校錄取分?jǐn)?shù)線為529分，2016年錄取分?jǐn)?shù)線是534分，2015年錄取分?jǐn)?shù)線526分。我校屬于優(yōu)質(zhì)資源高中。建議可以參加名額分配資格的考生，依據(jù)自己一?？荚嚦煽儯约芭琶€有預(yù)估的中考成績，一定要填報(bào)這個(gè)批次。在統(tǒng)招批次，建議大家按照往年學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線拉開梯度進(jìn)行報(bào)考。要考慮自己孩子最適合的學(xué)校，包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。

本科上線率100% 與21中聯(lián)盟共享優(yōu)質(zhì)資源

李鶯：學(xué)校高考成績逐年提高，本科上線率百分之百，一本保持在70%左右，處在同類校高中的領(lǐng)先地位，辦學(xué)成績得到各方肯定，加工能力很強(qiáng)。尤其是近兩年與二十一中學(xué)進(jìn)行深度聯(lián)盟，更突顯二十二中學(xué)的示范作用。我們兩校初中通過建立大年級組實(shí)行統(tǒng)一管理，共享師資，統(tǒng)一評價(jià)，統(tǒng)一編排。初高中教師共同教研、集體備課，各教研組進(jìn)行授課比賽，構(gòu)造出一個(gè)優(yōu)質(zhì)資源共享通道。比如二十一中高中的法語特色課程，二十二中學(xué)生也可以同樣共享。

“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”方式促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

李鶯：不論是教育還是教學(xué)，22中都非常關(guān)注“人”的發(fā)展。這里的人指的就是老師和學(xué)生。從現(xiàn)實(shí)對人才培養(yǎng)目標(biāo)來看，要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。從中高考改革的大環(huán)境來看，要轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式。

學(xué)校的教育特色主要是“三自”(自主學(xué)習(xí)、自主服務(wù)、自主管理)教育。學(xué)校的教學(xué)特色主要是翻轉(zhuǎn)教學(xué)。

北京市第二十二中學(xué)經(jīng)過90多年的磨礪和完善，改革創(chuàng)新已經(jīng)成為學(xué)校的教學(xué)發(fā)展動(dòng)力，從最初我校全國勞模數(shù)學(xué)特級孫維剛老師的“結(jié)構(gòu)教學(xué)法”到現(xiàn)在實(shí)施近五年的“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”的教學(xué)方式，二十二中教學(xué)發(fā)展融入了創(chuàng)意和創(chuàng)新，教師們不斷嘗試探索自己的教學(xué)方式方法，累積自己的資源，不斷提高能力，發(fā)揮創(chuàng)造力。改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以“基于學(xué)生，有效學(xué)習(xí)的教學(xué)”為最終目標(biāo)而努力。教師們借助互聯(lián)網(wǎng)+開啟的翻轉(zhuǎn)時(shí)代，做影響學(xué)生一生的人。

所謂“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”模式，就是孩子們借助微課提前學(xué)，然后獨(dú)立思考，提出問題。在上課中，由教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。課后，孩子們再鞏固學(xué)習(xí)，加深理解，總結(jié)提升。也就是說提前學(xué)、分層學(xué)、自主學(xué)。

在“分層走班”之前學(xué)校做大量細(xì)致工作

李鶯：在課程設(shè)置上始終把“共性中求個(gè)性，讓每一位學(xué)生全面發(fā)展”作為育人目標(biāo)。學(xué)校在分層授課之前會(huì)做大量細(xì)致的工作：學(xué)生學(xué)科重大考試成績大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)習(xí)心理測試結(jié)果分析，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生優(yōu)勢學(xué)科分析；家長和學(xué)科教師意見征詢等，通過各種渠道與學(xué)生、家長溝通，贏得他們對分層分班授課的理解和支持。

此外，作為一所普通學(xué)校做出了一件不普通的事情。首先，我校文體活動(dòng)學(xué)生全員參加。其次，專業(yè)團(tuán)隊(duì)我校擁有一批優(yōu)秀的專業(yè)教練、專家團(tuán)隊(duì)。金帆管弦樂團(tuán)連取佳績，獲得全國一等獎(jiǎng)。籃球乒乓球再創(chuàng)輝煌。

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