120個(gè)留守兒童的小夢(mèng)想-

學(xué)院“鄉(xiāng)村學(xué)院公益教室”正式啟動(dòng)

新湖南客戶通訊員牛石黃府英

7月18日，位于海拔1000多米的隆回小沙江村的貴嶼學(xué)院“鄉(xiāng)村學(xué)院公益班”正式開學(xué)。開學(xué)后短短三天就有多達(dá)120名當(dāng)?shù)貙W(xué)生注冊(cè)，而且這個(gè)數(shù)字還在增長(zhǎng)。至此，越來(lái)越多的人覺得這個(gè)書院真的不簡(jiǎn)單。

看到我的田地和花園雜草叢生，為什么不回家呢？

學(xué)院所屬的公益課堂計(jì)劃一出臺(tái)，就動(dòng)員了很多高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)。湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院楊洋教育組志愿者團(tuán)隊(duì)作為第一梯隊(duì)，已于7月17日入駐學(xué)院，協(xié)助黃永君和米莉教授組織開幕式。

開幕式報(bào)名環(huán)節(jié)結(jié)束，一位父親帶著孩子出現(xiàn)在主席臺(tái)前，肩上背著一個(gè)大書包?！拔疫€能給孩子簽名嗎？”他和他的孩子一起看志愿者。這時(shí)，不算太小的教室里已經(jīng)擠滿了孩子。教學(xué)隊(duì)的同學(xué)向童揮手說:“來(lái)，我們擠，再擠?！?/p>

志愿者根據(jù)學(xué)生的年齡，設(shè)置了以幼兒園兒童為主的小班、以低年級(jí)為主的中班和以高年級(jí)為主的大班。學(xué)院各層教室充分利用，一樓教室、二樓會(huì)議室、三樓圖書館、四樓沙龍都爆滿。即使是兩位老師，黃永君和米莉，也沒有想到公益班會(huì)在當(dāng)?shù)匾鹑绱舜蟮姆错憽｜S永君不禁嘆了口氣，“我真的沒想到它被規(guī)劃成一所小型的‘鄉(xiāng)村私立學(xué)?！瑓s意外地演變成了‘鄉(xiāng)村普通學(xué)校’。農(nóng)村家長(zhǎng)和孩子對(duì)教育資源的渴望可見一斑！”

7月19日，第一梯隊(duì)增援的中南大學(xué)志愿者團(tuán)隊(duì)部分成員抵達(dá)貴嶼學(xué)院與湖南師范大學(xué)志愿者團(tuán)隊(duì)進(jìn)行工作交流，并于當(dāng)天開始一起授課。當(dāng)天下午，湖南女子學(xué)院的兩名志愿者來(lái)到貴嶼學(xué)院，為瑤族和漢族兒童及家長(zhǎng)開設(shè)了有關(guān)性別基礎(chǔ)教育的課程。后來(lái)湖南大學(xué)和長(zhǎng)江商學(xué)院的志愿者陸續(xù)去貴嶼學(xué)院為學(xué)院里的農(nóng)村公益班提供支持！

在正式教學(xué)開始之前，黃永君反復(fù)要求志愿者“把安全放在第一位”。志愿者的所有課堂教學(xué)和有趣的活動(dòng)都是在確保安全的情況下進(jìn)行的。

志愿者提供的課程側(cè)重于開展有趣的課堂活動(dòng)，以豐富農(nóng)村兒童的假期生活，并做一些超出學(xué)校能力的事情。針對(duì)幼兒園、小學(xué)、初中、高中不同年齡段的學(xué)生，開設(shè)趣味英語(yǔ)、專題地理、電影欣賞等專題課程，重點(diǎn)補(bǔ)充課堂外的課外知識(shí)，希望通過小山村外的世界講述來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)亮小山村孩子努力學(xué)習(xí)、出去看看的夢(mèng)想。

把月亮和鋤頭拿回來(lái)，但不會(huì)適得其反

2018年，黃永君與中南大學(xué)教授妻子米莉共同創(chuàng)辦了貴嶼書院，位于湖南省邵陽(yáng)市隆回縣海拔約1300米的雪峰山“華瑤”群體聚居區(qū)?！坝?！歸因！我黨的男生瘋狂單純，才華橫溢，不知道為什么剪了。他以“回歸”為名，宣揚(yáng)“回歸”精神。當(dāng)被問及創(chuàng)辦回歸書院的初衷時(shí)，黃永君教授總是提到“回歸故土，坦誠(chéng)待他”這幾個(gè)字。

書院所在的江邊村地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，教育資源匱乏，村民生活條件較差。近年來(lái)，越來(lái)越多的人外出到村里打工，留守兒童和空巢老人占村里人口的大多數(shù)。農(nóng)村留守兒童首先面臨的是教育問題。留守后家庭教育的缺失、學(xué)校教育和教師教學(xué)設(shè)備的相對(duì)缺乏等因素導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童的心理發(fā)展、學(xué)習(xí)能力和人格培養(yǎng)相對(duì)落后。

為了降低政府的教育成本，集中教育資源，2001年以來(lái)，我國(guó)對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局進(jìn)行了大規(guī)模調(diào)整，學(xué)校布局調(diào)整的主要方式是“撤校并?！薄＿@項(xiàng)措施取得了一定的成效，但也給農(nóng)村孩子帶來(lái)了負(fù)面影響——農(nóng)村學(xué)校少了，孩子讀書的地方也少了。撤并實(shí)施后，合并后的學(xué)校無(wú)法準(zhǔn)確測(cè)量其服務(wù)半徑，已經(jīng)交通不便但渴望知識(shí)的江邊村兒童面臨更多障礙。

所以，學(xué)院所屬的公益類一推出，就受到了關(guān)注農(nóng)村留守兒童、關(guān)注農(nóng)村教育的各界人士的廣泛關(guān)注，大量捐贈(zèng)將繼續(xù)到達(dá)學(xué)院。

米莉教授在陜北老家從事音樂教育的同學(xué)，今年暑假會(huì)來(lái)學(xué)院給孩子上音樂課，把他們閑置的電子鍵盤捐給他們。由中國(guó)兒童基金會(huì)及其志愿者發(fā)起的“女童保護(hù)班”將為瑤族和漢族兒童及家長(zhǎng)提供基本的性別教育。米莉中學(xué)的母校玉林中學(xué)校友會(huì)的會(huì)員也將來(lái)到學(xué)院參加親子學(xué)習(xí)班，同時(shí)為孩子們開設(shè)幾門有趣生動(dòng)的公共課...兩個(gè)已經(jīng)在貴州和廣西過暑假的中南大學(xué)的同學(xué)也將提前結(jié)束暑假，幫助學(xué)院以山還山。在學(xué)院的平臺(tái)下，志愿者、社工、愛心人士共同點(diǎn)亮農(nóng)村教育！

保持我的質(zhì)樸，回歸耕作

除了日常教學(xué)活動(dòng)，學(xué)院還提供收集小愿望等特殊活動(dòng)。課程結(jié)束后，志愿者們收集并統(tǒng)計(jì)了他們的愿望，并呼吁公眾幫助這些孩子實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想?！拔蚁胍娢腋赣H?！币粋€(gè)初三的孩子寫下了這么一句感人的小心愿，“我不想媽媽這么累，我希望我能快點(diǎn)長(zhǎng)大，這樣我就能幫媽媽做事了?！比昙?jí)學(xué)生馮秀華寫下了她的愿望。

黃永君和米莉一直致力于以書院為載體的農(nóng)村振興。這個(gè)農(nóng)村公益班的反應(yīng)讓兩位老師都很吃驚。然而，他們也敦促他們更多地關(guān)注和反思農(nóng)村大學(xué)的教育地位。米莉教授說:“對(duì)于那些習(xí)慣于支持當(dāng)?shù)匦W(xué)和以有組織和既定的方式參加公益班的志愿者來(lái)說，他們需要改變他們的觀點(diǎn)，以更腳踏實(shí)地的方式了解更真實(shí)的農(nóng)村情況。如果要按照單一的城市標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施教育扶貧，其實(shí)很難避免完美的想象和粗糙的現(xiàn)實(shí)的悖論，也不可能產(chǎn)生真正的實(shí)用價(jià)值。相反，只有基于對(duì)當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)和生活狀況的深入了解，才能真正促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展！”

從之前的“首屆鄉(xiāng)村書院與鄉(xiāng)村振興國(guó)際論壇”到現(xiàn)在的“鄉(xiāng)村書院公益班”的“身份”轉(zhuǎn)變，也是其在鄉(xiāng)村振興道路上的進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的接地氣與本土化的轉(zhuǎn)變。然而農(nóng)村教育資源的匱乏卻被全社會(huì)嚴(yán)重低估了！在農(nóng)村建設(shè)和振興的道路上，還有很長(zhǎng)的路要走，不僅是學(xué)院，也是我們未來(lái)的所有人。