11月20日，羅伊在聯(lián)合國(guó)發(fā)表演講，他說(shuō)，雖然過(guò)去30年來(lái)世界兒童的教育狀況有所改善，但仍然有許多兒童無(wú)法獲得良好的教育，國(guó)際社會(huì)應(yīng)該提出解決這個(gè)問(wèn)題的辦法。
在會(huì)上，羅伊將教育比作兒童的指路明燈，并坦率地闡述了國(guó)際社會(huì)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。他說(shuō)，自《兒童權(quán)利公約》誕生以來(lái)，近年來(lái)，世界在實(shí)現(xiàn)兒童受教育權(quán)方面取得了顯著成就，但仍有許多兒童無(wú)法實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育權(quán)。特別是對(duì)于中低收入國(guó)家一半以上的孩子來(lái)說(shuō)，教育仍然是遙不可及的夢(mèng)想。
羅伊強(qiáng)調(diào)了提高早期教育質(zhì)量的重要性。他建議在偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)和流動(dòng)人口家庭普及初等教育；中學(xué)教育應(yīng)充分考慮在校和校外的年輕人，幫助有需要的年輕人獲得未來(lái)就業(yè)所需的技能。另一方面，對(duì)于無(wú)法享受同等質(zhì)量教育的孩子來(lái)說(shuō)，他們的教育往往忽視了社會(huì)情感這一重要技能，因此敦促各界人士提出解決方案?！罢麄€(gè)世界都面臨著一場(chǎng)學(xué)習(xí)危機(jī)，我們需要用一場(chǎng)學(xué)習(xí)革命來(lái)應(yīng)對(duì)。”
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