古典寶貝-詩(shī)歌展

音樂(lè)太美了！

醫(yī)學(xué)專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，成年人主要用左腦理解和思考，而右腦的想象力和創(chuàng)造力很少用，而3歲前的兒童主要用右腦認(rèn)知世界。最近的研究還表明，在3歲之前激發(fā)孩子的智力潛力比成年人好。

3歲以下非常有效的強(qiáng)化方法是音樂(lè)植入。3歲前用音樂(lè)感知啟發(fā)孩子的右腦，孩子長(zhǎng)大后就能發(fā)揮出比常人更大的創(chuàng)造力和想象力。甚至對(duì)以后的性格發(fā)展和事業(yè)成就都有很大的幫助。

什么樣的音樂(lè)適合孩子？

古典音樂(lè)？世界音樂(lè)？

噪音音樂(lè)？動(dòng)態(tài)流行音樂(lè)？

0-6歲是孩子聽(tīng)力成長(zhǎng)最快的階段，可以聽(tīng)很多不同類(lèi)型的音樂(lè)。但是，我們推薦古典音樂(lè)。古典音樂(lè)不是曇花一現(xiàn)，它有著從簡(jiǎn)單到難的悠久歷史，有著非常系統(tǒng)完善的體系。讓孩子一步一步感受音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)發(fā)展大腦。

從單純的聲音層次、節(jié)奏、音色變化到對(duì)技術(shù)和情感的控制，這樣的刺激會(huì)讓孩子對(duì)聲音產(chǎn)生一種微妙的敏感，對(duì)他的感知和聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展非常有利。根據(jù)每個(gè)階段孩子的不同特點(diǎn)和性格，他們喜歡的音樂(lè)也會(huì)不同。

0-1歲:柔和的古典音樂(lè)

1-3歲:各種語(yǔ)言的音樂(lè)

3-5歲:節(jié)奏快，音樂(lè)個(gè)性化

6歲:多元化音樂(lè)

0-1歲:輕音樂(lè)和古典音樂(lè)

雷蒙·拉普《沉睡的嬰兒，閉上你的眼睛》

0-1歲:這個(gè)階段的孩子大部分時(shí)間都在睡覺(jué)。他們喜歡熟悉而溫暖的聲音。因此，細(xì)膩、輕快、活潑的音符所創(chuàng)造的音樂(lè)空，以及簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)短的古典、現(xiàn)代音樂(lè)，可以有效地激發(fā)寶寶的想象力，甚至可以在反復(fù)聽(tīng)的刺激下發(fā)揮寶寶記憶學(xué)習(xí)的潛能。

注意:這個(gè)階段節(jié)奏太強(qiáng)或者動(dòng)作特別的音樂(lè)盡量避免。

1.為兒童創(chuàng)作的音樂(lè)

雷蒙德·拉普(Raymond Lapp)，荷蘭作曲家，以創(chuàng)作型音樂(lè)家著稱。自1990年以來(lái)，雷蒙德一直致力于兒童潛能發(fā)展的音樂(lè)創(chuàng)作，并為他新生的心愛(ài)的孩子提供了多年的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。雷蒙德的四個(gè)孩子在學(xué)習(xí)期間，在創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)能力和音樂(lè)方面都取得了驚人的成績(jī)。而他也相信，這一杰出的成就不僅僅來(lái)自遺傳，更來(lái)自于他全心全意為孩子創(chuàng)造的這個(gè)“嬰兒的幻想世界”。

雷蒙德·拉普(Raymond Lapp)的《寶寶的幻想世界》(Baby's幻想世界)運(yùn)用細(xì)膩活潑的音符、簡(jiǎn)單短小的現(xiàn)代音樂(lè)和熟悉的古典音樂(lè)元素，混合出孩子的牙牙音，以及海浪、鳥(niǎo)鳴、大自然的海洋呼吸、水波節(jié)奏、林中鳥(niǎo)鳴、清脆的笑聲、玩具的聲音、寶寶和爸爸媽媽的親密對(duì)話等豐富的聲音元素。一起創(chuàng)作的音樂(lè)空能有效緩解孩子舒緩的情緒。為孩子的創(chuàng)造力、情感表達(dá)、身心融合、智能靈感做最好的準(zhǔn)備。

2.胎教音樂(lè)

胎教音樂(lè):輕音樂(lè)和節(jié)奏緩慢優(yōu)美的古典音樂(lè)。新生兒喜歡聽(tīng)在媽媽肚子里聽(tīng)到的音樂(lè)。當(dāng)聽(tīng)到這些熟悉的音樂(lè)時(shí)，大多數(shù)寶寶都會(huì)隨著音樂(lè)擺動(dòng)小手小腳，露出甜甜的笑容。胎教音樂(lè)也可以作為寶寶的睡眠音樂(lè)，讓孩子安睡。

小愛(ài)因斯坦:搖籃曲時(shí)間

滾石樂(lè)隊(duì)的搖籃曲

音樂(lè)盒般的新鮮音樂(lè)

Moomin:ムーミン おやこでいっしょにたのしむおんが

日本胎教音樂(lè)專(zhuān)輯:姆明音樂(lè):父母陪伴的胎教和新生兒音樂(lè)

1-3歲:各種語(yǔ)言的音樂(lè)

1-3歲:寶寶想象力迅速提升，行動(dòng)力更好，語(yǔ)言能力也在快速發(fā)展，是孩子各方面心智發(fā)展的重要階段。在這個(gè)階段，孩子的感知能力極強(qiáng)，情緒波動(dòng)很大，已經(jīng)進(jìn)入自我意識(shí)階段。從情緒調(diào)節(jié)的角度來(lái)說(shuō)，這一階段的音樂(lè)主要是舒緩而簡(jiǎn)短的古典音樂(lè)，可以加入活潑歡快的音樂(lè)，也可以加入大量的兒歌、童謠、古詩(shī)詞。

1.古典音樂(lè)小品

清新有趣的古典小作品

古典音樂(lè)溫室:被遺忘的歌曲集

優(yōu)雅舒緩的古典素描

2.國(guó)內(nèi)外經(jīng)典童謠

經(jīng)典外國(guó)歌曲

歐美古典童謠

中國(guó)童謠

童年的童謠，文字和旋律都是溫柔樸實(shí)的。

世界童謠:非洲、拉丁美洲和亞洲

以拉菲雅的經(jīng)典童謠為線，帶領(lǐng)孩子感受不同地域的音樂(lè)風(fēng)情。

3-5歲:個(gè)性化音樂(lè)

巫師的學(xué)徒

3-5歲:可以添加更多的音樂(lè)風(fēng)格，根據(jù)孩子的喜好選擇音樂(lè)。加一些音樂(lè)動(dòng)畫(huà)，增加孩子對(duì)音樂(lè)的理解也是很好的。

3-5歲音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的大發(fā)展期。音樂(lè)的敏感期呈螺旋式發(fā)展，4歲左右是音樂(lè)真正的敏感期。在這個(gè)階段，孩子們期待或享受音樂(lè)環(huán)境，并愿意接近音樂(lè)，這是發(fā)展?jié)撛谝魳?lè)人才的絕佳時(shí)機(jī)。這時(shí)候你可以聽(tīng)很多不同類(lèi)型的音樂(lè)，培養(yǎng)孩子良好的樂(lè)感和品味，比直接學(xué)樂(lè)器要好得多。

如果一個(gè)孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)器，他可以聽(tīng)很多不同類(lèi)型的音樂(lè)來(lái)豐富他孩子的音樂(lè)日歷。這時(shí)的孩子有吸收的頭腦，學(xué)習(xí)的熱情和毅力是驚人的。這種熱情和毅力是與你相伴的，所以不要給孩子太多的訓(xùn)練和壓力，多鼓勵(lì)和肯定孩子，幫助他們保持對(duì)音樂(lè)的渴望。

安德森論文系列

安德森最擅長(zhǎng)短小品，旋律突出，感情愉悅。他是20世紀(jì)最受歡迎的作曲家，無(wú)數(shù)的孩子通過(guò)他生動(dòng)活潑的音樂(lè)開(kāi)始愛(ài)上古典音樂(lè)。

胡桃?jiàn)A子組曲

柴可夫斯基寫(xiě)的芭蕾音樂(lè)。舞劇的音樂(lè)充滿了簡(jiǎn)單而神秘的神話，帶有濃厚的兒童特色。

如果你想指導(dǎo)你的孩子學(xué)習(xí)某種樂(lè)器，

這個(gè)舞臺(tái)讓孩子們感受每種樂(lè)器的音色

1、鍵盤(pán)樂(lè)器

鋼琴

器官

2.弦樂(lè)器

小提琴

中提琴

大提琴

低音提琴

3.彈奏樂(lè)器

吉他

豎琴

4.木管樂(lè)器

笛

單簧管

雙簧管

低音管

薩克斯管

5.銅管樂(lè)器

角

小號(hào)

長(zhǎng)號(hào)

大型的

6.打擊樂(lè)器

架子鼓

馬林巴

定音鼓

7.民族樂(lè)器

古琴

古箏

琵琶

竹笛

揚(yáng)琴

6歲:多元化音樂(lè)

6歲:孩子在音樂(lè)、繪畫(huà)、語(yǔ)言、審美、人際關(guān)系、獨(dú)立性等方面都有了很大的進(jìn)步，開(kāi)始表現(xiàn)出思維深入的明顯趨勢(shì)?？梢蚤_(kāi)始聽(tīng)一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的古典音樂(lè)，比如作曲家巴赫、貝多芬、莫扎特、柴可夫斯基的作品。

除了古典音樂(lè)，你還可以聽(tīng)流行音樂(lè)、爵士樂(lè)等。，你也可以帶你的孩子去看一些受歡迎的音樂(lè)會(huì)或表演。比如交響音樂(lè)會(huì)，獨(dú)唱或合奏音樂(lè)會(huì)，音樂(lè)劇，音樂(lè)會(huì)，各種舞劇等等。

兒童音樂(lè)總是充滿明亮溫暖的色彩

我們不妨把它當(dāng)成一次回到童年的音樂(lè)之旅。

你可能需要這樣一個(gè)部分

現(xiàn)場(chǎng)課程

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秦毅，上海音樂(lè)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，音樂(lè)工程系音樂(lè)設(shè)計(jì)與制作教研室主任，上海計(jì)算機(jī)音樂(lè)協(xié)會(huì)理事，國(guó)際計(jì)算機(jī)音樂(lè)協(xié)會(huì)論文/作品審稿人。

她注重藝術(shù)與技術(shù)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、多元藝術(shù)元素的結(jié)合?！都~約時(shí)報(bào)》曾評(píng)論過(guò)她的原創(chuàng)音樂(lè):“人們不禁被她的作品迷住了”。

曾獲第九屆中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)器樂(lè)最佳作品獎(jiǎng)、2006年徐昌輝國(guó)際音樂(lè)創(chuàng)作獎(jiǎng)聲樂(lè)一等獎(jiǎng)、第八屆中國(guó)音樂(lè)全國(guó)合唱比賽金鐘獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)、2008年奧地利林茨電子藝術(shù)大獎(jiǎng)賽電子音樂(lè)評(píng)審團(tuán)榮譽(yù)獎(jiǎng)等多項(xiàng)國(guó)內(nèi)外重要獎(jiǎng)項(xiàng)。被上海市教委授予陳光學(xué)者稱號(hào)，被上海市文學(xué)人才基金會(huì)授予優(yōu)秀文學(xué)人才獎(jiǎng)。

秦毅還在“音樂(lè)-思維-腦-教育”交叉領(lǐng)域進(jìn)行持續(xù)研究，獲得國(guó)家專(zhuān)利1項(xiàng)，發(fā)表第一作者核心雜志和國(guó)際會(huì)議學(xué)術(shù)論文10余篇。秦怡和她的團(tuán)隊(duì)還出版了一套完整的兒童音樂(lè)繪本，深受老師、家長(zhǎng)和孩子的喜愛(ài)。

上海音樂(lè)學(xué)院副教授秦毅

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2019年9月5日| 20:00

秦怡

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