??知識總框架：五觀+四原則+其他相關教育理論

一、五種觀點

學生-教師-教學-評價-課程(教科書)

相關知識點:①德育中依靠積極因素克服消極因素的原則——行善，挽回損失。

教學啟示:多看優(yōu)點，多表揚；接受錯誤，更加寬容；我相信學生期望更多；關心學生，強調民主。②教師對學生實施體罰，侵犯了學生受教育權和人身權利，違反了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》的有關規(guī)定。

1.新教材的五大特點

(1)新教材注重引導學習方式的轉變；

②新教材強調與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；

③新教材反映了學生的身心特點；

④新教材給創(chuàng)造性教學留有余地；

⑤在主題和內容的安排中體現(xiàn)知識、技能、過程和方法、感受、態(tài)度和價值觀。

2.相關資料的發(fā)布要點

比如對于學生有爭議的問題，讓學生自己討論，查資料，總結，寫報告，哪個理論體現(xiàn)了新課改？

分析:課程是民主的、開放的、科學的，不僅是預設的，也是生成的。教學不僅是一個忠實傳遞和接受的過程，也是一個課程創(chuàng)造和發(fā)展的過程。教師和學生是課程的有機組成部分。

第二和第四原則

師生關系原則-教學原則-德育原則-班級管理原則。

2.理論聯(lián)系實際的原則

3.直觀原理(重點)——實物直觀；模型直觀；直觀的語言。

4.靈感原則(重點)

5.循序漸進的原則

6.合并原則

7.因材施教的原則(重點)

8.能力原則

(2)說服原則(案例往往是經(jīng)過檢驗的，人是被說服的)

③因材施教原則(從學生實際出發(fā))

④知行合一原則

⑤集體教育與個人教育相結合的原則

⑥積極教育與紀律相結合的原則

⑦依靠積極因素，克服消極因素的原則

⑧尊重和信任學生，嚴格要求學生結合的原則

⑨教育影響一致性和連貫性的原則

2.中國常見的道德教育方法

①推理教育

②示例演示

③實踐鍛煉

④葉濤教育

⑤道德評價

⑥修身養(yǎng)性法

根據(jù)這一理論，本文闡述了我們如何對待學生:

1.教師對學生的期望；

2.老師關心學生；

3.良好的職業(yè)道德。

2.維果茨基教育的啟示:教師要采取措施引導學生上一個新臺階。

3.新概念教學強調過程而不是結論。教師不僅要教會學生什么是他們，還要教會他們?yōu)槭裁匆嬲褜W習過程當成一個成長過程。在材料中，老師嚴厲批評學生擬人造句，說明老師只完成簡單的教學任務，沒有關注學生學習和思維發(fā)展的過程。(多句法+危害)

4.新課程改革要求教師尊重和信任學生，把他們作為獨特而獨立的人來對待。在教材中，教師應表揚和鼓勵學生的“活水”，以充分發(fā)揮學生學習的主動性和主體性。(多句法+對策)

總之，在實際教學中，教師應該鼓勵和積極引導學生的個人想法和意見，而不是簡單地批評他們。只有這樣，學生才能在活躍、生成的課堂上學習，他們的能力和潛力才能得到充分發(fā)展。(結尾要有小總結)

材料分析題解思路

第一，做題的第一步——理解問題的含義，分清層次。

1.個性差異(因材施教、民主平等、欣賞原則、個性發(fā)展)

2.課堂教學(以學生為主體，啟發(fā)快樂教學)

3.教師素養(yǎng)(教師職業(yè)道德)

4.學習動機(激發(fā)學生的學習動機)

5.學生素養(yǎng)

6.作業(yè)(理論聯(lián)系實際和生活)

7.緊急情況(教師的機智)

8.校園暴力

9.教育系統(tǒng)類別

10.教育法規(guī)

二、答題方式

1.直接列出

2.兩句話

第一句是屬性的定義，第二句是一般的求解原則和評價

三，構成要點

1.教育過程中應遵循的相關教育原則

2.具體的教育原則和案例因果關系

3.根據(jù)實際情況寫結論

第四，運用思想——經(jīng)典案例分析

【真題提綱】

學生經(jīng)常在課堂上睡覺，尤其是在夏天的下午。

請用教育原理分析上課睡覺的現(xiàn)象。

第一步:分析層面:需求、環(huán)節(jié)、系統(tǒng)

第二步:屬性定義+整體解決方案

第三步:組織答案

[解決方案]

1.新課程改革倡導快樂教育。學生上課睡覺是因為覺得無聊，沒有吸引力。因此，教師必須重視課堂教學，讓學生成為主體，主動、積極參與，對學習感興趣。

2.教育必須遵循移民原則。我們應該積極關注睡眠現(xiàn)象，而不是提醒、批評或懲罰。老師不能把學生上課的注意力轉移到個別學生睡覺的個別現(xiàn)象上，不能讓學生產(chǎn)生與學習無關的興奮感。

3.老師必須關注學生的課堂。根據(jù)相關法律，6-13歲的兒童完全沒有民事行為能力，必須履行其照顧義務。學生的健康成長是第一位的，教師必須履行自己的職責。

4.教師必須能夠科學地處理課堂上的突發(fā)事件(教學管理和教育機智)。如果是因病睡覺，老師一定要及時處理，老師一定要能正確處理這類事件。

5.教育必須遵循平等的原則。班級管理可以采用責任激勵機制，讓每個學生都有機會參與班級管理，提高學生的主人翁意識。

6.教育要遵循賞識教育的原則。通過這件事，老師要努力發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，積極鼓勵，形成良好的循環(huán)。

7.教育要遵循科學的教育方法。課后老師要調查原因(睡眠質量、家庭原因、玩游戲)并采取相應的解決辦法。

8.學生是教學的主體，教師可以利用這一事件來設置情境教學。讓學生參與管理，共同探索解決方案。通過學習，學生能夠真正理解關愛他人，主動形成正確完整的人生觀。

【答題基本順序】

1.清晰的結論(正確或錯誤)

2.提供理論依據(jù)(提供教育理論)

3.分析案例

4.結束語

實際操練

案例1:教師素養(yǎng)

在課堂上，一個學生指出老師對一個問題的解釋是錯誤的。當時老師很惱火?！澳衬惩瑢W，你太牛逼了，老師還不如你，以后老師的課就靠你了！”全班和老師一起嘲笑那個學生。從此，學生在課堂上沒有發(fā)現(xiàn)任何問題，也沒有主動回答。

問題:

1.請從你所學的教育學理論來談談這個教育問題。

2.如果你是老師，你會做什么？

【回答要點】

考試最多的類型。論師生互動的心理機制和師生互動的藝術？-如何正確處理師生矛盾？

1.教師專業(yè)素質

2.師生關系的內容和類型

3.新型師生關系的特征

4.建立和發(fā)展良好的師生關系

[參考對策]

如果我是這位老師，我會這樣做:

(1)表揚他對這個課題的深入思考、分析和判斷，說明她學習的主動性很強，不是被動接受老師的教學，而是主動自己思考、消化、吸收。

2充分肯定學生的質疑精神、探索精神和挑戰(zhàn)權威的勇氣。如果上課時間太晚，就說:“這位同學的說法很有見地，我們課后討論分析吧。”既保護了學生的自尊，又維護了他們的尊嚴。

③如果有足夠的課時，可以在課堂上與全班討論解決這個問題，充分發(fā)揮教育機制，弘揚民主平等精神，促進師生關系和諧，倡導研究、討論、提問的良好課堂氛圍。

案例2:教師素養(yǎng)

幾個學生在樹下饒有興趣地看著什么。班主任見他們滿身是灰，生氣地走過去問:“你們在干什么？”

“聽螞蟻唱歌？”學生頭也不抬，隨口而答。

“胡說，螞蟻怎么會唱歌？”老師的聲音提高了八度。

嚴厲的訓斥讓學生猛然驚醒，于是一個小腦袋耷拉下來，等待老師的懲罰。只有一個倔強的小家伙還不服氣，低聲嘀咕:“你怎么知道螞蟻不會唱歌？”

問題:

1.請用學過的教育理論來評論老師的行為。

如果你是老師，你會做什么？

【思路】在答題過程中，很多考生的答案是正確的，但由于沒有答對，沒有達到理想的分數(shù)?；卮饐栴}時，一定要先把答案說清楚；其次，答案要全面。在這個題目中，首先要明確“老師的行為不正確”，然后結合理論對案例進行綜合分析。本案的問題是“評價教師行為”，即運用現(xiàn)代教育理論對教師行為進行分析。

[基本答案順序]

1.清晰的結論

2.提供理論依據(jù)

3.分析案例

4.總結

【理論要點】

1.學生的特點

2.教師專業(yè)素質

3.師生關系的類型

4.新型師生關系的特征

5.良好師生關系的建立和發(fā)展

[參考答案1]

1.“聽螞蟻唱歌?！焙⒆犹煺鏍€漫，童真有趣，有自己的想象力。教師要善于理解學生的“內心世界”。新的教育取向不僅注重知識和技能，還注重過程和方法、情感和經(jīng)驗?！奥犖浵伋琛睂W生來說是一種體驗。老師應該尊重和保護孩子的興趣和想象力。)

2.一個老師看到他們渾身是灰，生氣地走過去問。(同學們饒有興趣的看著，都在自己的活動過程中。學生是積極的、發(fā)展中的人。教師應該善于保護和給予學生心理支持，但教師不尊重學生的主觀能動性。)(老師對策)

3.“胡說，螞蟻怎么會唱歌？”老師的聲音提高了八度，嚴厲訓斥...(老師和學生要平等相待，老師不要用權威壓制學生)(老師的對策)

4.竊竊私語說；“你別再蹲了，……”(教師缺乏民主意識，要和學生平起平坐，“請蹲下和學生說話”，“請從高臺上走下來”)(教師缺乏...老師對策)

[參考答案2]

如果我是這位老師，我會這樣做:

1.我見了面笑著走過去，好奇地問明白了他們的目的和原因，然后主動加入他們的觀察活動，積極研究和討論螞蟻唱歌的現(xiàn)象，然后鼓勵他們寫一篇觀察日記，把自己看到的和想到的寫下來，第二天給全班同學看，激發(fā)他們的好奇心、求知欲和學習興趣。

2.然后，我會指導全班的探究活動，自由分組，以幾位曾經(jīng)的同學為組長，實施發(fā)現(xiàn)學習，將原來的觀察日志升級為研究性學習報告，通過這樣的過程建立良好的師生關系。

3.這樣，學生的綜合素質也得到發(fā)展，尤其是觀察能力、想象力、實踐能力、探索精神和合作精神，這體現(xiàn)在“做中學”的教學理論中。

案例3:學生的個體差異

學生個體差異的回答方法:(針對班里的特長生和差生)如何轉化后進生和學困生？

1.通用公式:建立信任-理解(分析原因)-幫助(對癥下藥)-糾正-改善

2.轉化后進生的方法和手段:

(1)為了幫助學生樹立信心，教師需要樹立正確的學生觀，并確定后進生可以成為人才的信念。

②深入了解后進生的心理特點(通過觀察、調查等手段)

③善于捕捉后進生的積極因素(通過觀察、調查等手段。)

④創(chuàng)造條件促進后進生轉化；

A.積極與學生建立良好的師生關系是轉化后進生的重要前提和條件。

遵循教育共同努力的原則，教育是社會學校和家庭共同實施的過程。

⑤要反復重視，不斷進步，不斷鞏固。轉化后進生是一個循序漸進的過程，不是一蹴而就的。要樹立堅強的意志力。

3.個體差異的通用回答方法

(1)學校教育應遵循國家教育政策。

②遵循教育民主原則，平等對待每個學生。

③遵循人格發(fā)展的原則，強化其人格特征，使其形成完整的人格。

④遵循欣賞鼓勵的原則。

⑤培養(yǎng)學生的集體主義精神。用積極因素克服消極因素，促進學生成長。

⑥遵循理論聯(lián)系實際的原則，因材施教。

⑦遵循尊重信任與對學生嚴格要求相結合的教育原則。

⑧教師要正確評價學生，鼓勵學生根據(jù)自身特點積極學習，使學生朝著形成正確人生觀和完整人格特征的方向發(fā)展。

案例4:課堂教學

課堂教學:調查教育機智的問題，以及教師如何應對突發(fā)事件。

1.目標知識點

案例一:“花中有刺，刺中有花。”

案例:學生殺了校長的狗，校長讓學生畫狗骨圖和血圖

通用答案:

1.中國的教育方針是教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務。

結合生產(chǎn)勞動，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。這位老師的實踐體現(xiàn)了這一德育原則。

2.遵循因材施教的德育原則。老師眼里沒有差生。根據(jù)特定學生的個性特點，客觀運用責任激勵機制，鼓勵學生克服消極因素，努力學習。

3.遵循理論聯(lián)系實際的原則。教師根據(jù)新的教育理念和特定學生的實際情況進行道德教育。

4.德育應該培養(yǎng)學生的集體主義精神、熱愛勞動、關心集體、關心學生等，這是優(yōu)秀品德的表現(xiàn)。

5.遵循以人為本、個性發(fā)展的教育原則。人格是指優(yōu)秀的品質，熱愛勞動、關心同學、良好的體育是優(yōu)秀的人格品質。

6.遵循賞識教育的原則。老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，一旦發(fā)現(xiàn)就鼓勵，讓學生形成積極的人生觀。

案例6:教師對學生的體罰(《教育條例》)

案例一:數(shù)學老師懲罰學生，學生害怕上數(shù)學課

案例:“我把學生交給你了，請你嚴加看管。如果孩子不聽話，那就由你來打罵?！?/p>

普遍答案

1.教師應該遵守國家的法律制度

2.教師應該遵循新的教育理念

3.教師要有正確的教師觀

4.教師應該對學生有正確的看法

5.教師應該關注學生的個性發(fā)展

6.教師應該遵循終身學習的原則

案例7:突發(fā)事件案例(以地震為例)

1.中國的教育應該遵循忠于人民的教育原則

2.教育應遵循關愛學生、關愛生命、以身作則的教育原則

3.教育要有良好的教育質量

4.課堂管理教學應遵循預防原則

5.生命是平等的，是寶貴的。