引導(dǎo)語：只要總結(jié)，才能更好的進(jìn)步，下面是百分網(wǎng)小編搜集的教學(xué)總結(jié)范文，希望可以幫到大家。

　　《山中避雨》

　?、佟”疚挠洈⒘俗髡哓S子愷在西湖山中避雨的經(jīng)歷和感觸，告訴我們音樂的感染力可以拉近人與人之間的距離，使彼此相處更加和諧。本文主題：樂以教和

　?、凇”疚囊匀宋?我和兩個(gè)小女孩)的思想感情發(fā)展變化為主線，運(yùn)用了幾組比較：將作者平時(shí)與這次對音樂的不同感受作比較;將兩個(gè)女孩前后兩種不同心情作比較;將胡琴與鋼琴、小提琴的不同特點(diǎn)作比較，突出了文章的主題。

　　③　寫作特點(diǎn)：敘事與抒情兩條線并行;多處對比，突出主題;語言生動(dòng)，耐人尋味(恰當(dāng)?shù)脑~句運(yùn)用，排比、反問等)

　?、堋∨疟龋何以?jīng)吃過七八年音樂教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過貝多芬的奏鳴曲?！怀觥拔摇睂袢找魳返南矏?/p>

　　這種樂器在我國民間很流行，剃頭店里有之裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之?！怀隽撕俚拇蟊娀?。

　　一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖——鬧：寫出了當(dāng)時(shí)無拘無束的熱烈氣氛和作者發(fā)自內(nèi)心的真摯感情。溫暖：既寫了環(huán)境的溫暖，也寫出了作者內(nèi)心的溫暖，表達(dá)了他的欣喜之情。

　　《外國小說欣賞》

　　八個(gè)單元以小說的基礎(chǔ)元素而設(shè)定，分別為“敘述”“場景”“主題”“人物”“情節(jié)”“結(jié)構(gòu)”“情感”“虛構(gòu)”，每一個(gè)單元分為三個(gè)板塊：閱讀、話題、思考與實(shí)踐。思考與實(shí)踐是本課程最有特色最為緊要的部分。過去講小說，緊緊抓住小說三要素，“人物”“情節(jié)”“環(huán)境”，有共性，也有區(qū)別，相比之下，本課程更系統(tǒng)、深入。

　　《外國小說欣賞》的基本要點(diǎn)

　　我們在每個(gè)單元的教學(xué)中，都會(huì)有所側(cè)重，力求在每一個(gè)單元，解決外國小說欣賞中的一個(gè)重要問題。

　　第一單元　敘述

　　《橋邊的老人》(選自《海明威短篇小說選》)刻畫了二戰(zhàn)中一位孤苦的西班牙老人形象，通過他疲憊不堪的艱難逃難的遭遇，反映了法西斯發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的罪惡，表達(dá)了人民渴望和平的愿望。海明威(美國，“迷惘的一代”代表作家)獲得過1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?！短栒諛由稹?、《永別了，武器》(“迷惘的一代”代表作)、《喪鐘為誰而鳴》《老人與?！匪茉炝恕皵[脫迷惘、悲觀，為人民利益英勇戰(zhàn)斗和無畏犧牲”的反法西斯戰(zhàn)士形象;塑造了“可以把他消滅，但就是打不敗他”的硬漢形象(圣地亞哥《老人與?！?;“冰山原理”(把東西藏起來，讓讀者去想)本文：刻畫人物的方法;人物形象;側(cè)面表現(xiàn)戰(zhàn)爭。

　　《墻上的斑點(diǎn)》描寫了主人公看到墻上有一個(gè)斑點(diǎn)而引發(fā)了一連串漫無邊際的遐想，后來卻發(fā)現(xiàn)，那個(gè)斑點(diǎn)不過是爬在墻上一只蝸牛。弗吉尼亞?伍爾芙(英國意識(shí)流小說代表作家)(第一個(gè)是普魯斯特《追憶似水年華》)《海浪》《到燈塔去》《雅各布的房間》《達(dá)洛衛(wèi)夫人》其“小說就象一張蜘蛛網(wǎng)。也許只是極其輕微黏附著，然而它還是四只腳都黏在生活之上?！痹跓o拘無束的意識(shí)流動(dòng)中，表達(dá)自己對生活真實(shí)內(nèi)在的看法。

　　第二單元　場景

　　《炮獸》(選自長篇小說《九三年》)通過描寫一尊大炮滑脫的可怕場面，營造了陰慘、神秘、悲壯的氛圍，塑造了失職后勇敢地挺身而出的炮隊(duì)隊(duì)長形象和嚴(yán)厲、冷峻、果斷、對下屬賞罰分明的將軍朗特納克的形象。作者雨果，法國積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，代表作《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》，作品的主題是人道主義、反對暴力、以愛制惡。在雨果的作品中常常運(yùn)用美丑對比原則(對比在場景描寫和人物描寫中的作用)和浪漫主義手法。學(xué)習(xí)《炮獸》主要掌握人物及其人物形象塑造的方法，重點(diǎn)是放在場景的安排上。

　　《安東諾夫卡蘋果》以時(shí)間為順序巧妙地安排四個(gè)生活場景：莊園興盛時(shí)期、中等貴族生活、地主精神日趨衰落、小地主時(shí)代開始，揭示出俄國中等貴族階級的日益衰落，他們的精神日趨頹廢的現(xiàn)狀，為地主階級的沒落唱了一首挽歌。蒲寧，俄國作家，出身貴族，曾獲得1933年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作是《米佳的愛情》《三個(gè)盧布》《幽蟬小徑》《巴黎》。蒲寧繼承俄國古典文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，其小說不太重視情節(jié)與結(jié)構(gòu)的安排，而專注于人物性格的刻畫和環(huán)境氣氛的渲染。(以課文為例展開分析)

　　第三單元　主題

　　《丹柯》(選自《伊則吉爾老婆子》)用浪漫主義手法，刻畫丹柯這一光輝形象。為了讓族人走出黑暗，他獻(xiàn)出自己的心，用那顆燃燒的心照亮了人們的前程，帶領(lǐng)人們走出黑暗。高度贊揚(yáng)了丹柯勇敢、堅(jiān)定、無私無畏、敢為理想獻(xiàn)身的精神。借丹柯這一形象表達(dá)了俄羅斯人民渴望自由，追求光明的理想。高爾基，前蘇聯(lián)著名作家，被列寧稱為“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”。代表作《海燕之歌》《母親》《在人間》《我的大學(xué)》(自傳體三部曲)《克里姆薩姆金的一生》(俄羅斯精神生活的編年史)?！兜た隆芬直藫P(yáng)此，具有浪漫主義色彩、運(yùn)用想象、虛構(gòu)現(xiàn)實(shí)中沒有的人物、情節(jié)和環(huán)境，其實(shí)隱含了一種象征意義，是對現(xiàn)實(shí)生活的反映。本文：人物的象征意義，挖心的意義，作者的寫作風(fēng)格。

　　《煉金術(shù)士》少年尋寶的故事給人以深刻的啟示：每個(gè)人的財(cái)富都在自己身邊，但要敢于去追求，這需要勇氣、智慧、執(zhí)著和經(jīng)受艱難的考驗(yàn)。即使最終沒能實(shí)現(xiàn)，而追求的過程也是一生享用不盡的財(cái)富?！鼓氵h(yuǎn)離平庸和無為。保羅?戈埃羅，巴西作家。代表作《朝圣》以理解自己為出發(fā)點(diǎn)，長于用樸素的語言，象征的手法來講述富于意味的哲理。

　　第四單元　人物

　　《娜塔莎》(選自《戰(zhàn)爭與和平》)通過描寫娜塔莎在參加舞會(huì)前的興奮、激動(dòng)與焦急的心情，舞會(huì)上相遇安德來公爵并雙雙埋下愛情的種子以及已經(jīng)許配給安德來的娜塔莎因?yàn)楣陋?dú)與寂寞受美男子阿那拖爾的誘惑而背叛安德來的心理狀況，塑造了一位純真善良、渴望愛情與幸福，但又過于輕信、充滿浪漫與幻想的貴族女孩形象。列夫?托爾斯泰，俄國19世紀(jì)最偉大的作家。代表作《戰(zhàn)爭與和平》(史詩和編年史特色的鴻篇巨制)、《安娜卡列尼娜》(第二部里程碑作品)、《復(fù)活》(世界文學(xué)不朽名著)對貴族生活的批判，主張道德的自我修養(yǎng)，擅長于心理分析。

　　關(guān)注“人民的思想”。

　　“娜塔莎”是托爾斯泰筆下一個(gè)經(jīng)典的形象。

　　本文：分析人物形象和塑造人物的方法。

　　《素芭》通過刻畫啞女素芭永恒孤寂的內(nèi)心世界，為我們展示了素芭的不幸以及她與自然的和諧融合。長大后，由于自身的殘疾，素芭被迫遠(yuǎn)嫁到加爾戈達(dá)，遠(yuǎn)離了她熟悉的生活，陷入了更大的孤寂之中，美麗、聰穎、內(nèi)心豐富，充滿愛心的善良女性素芭的遭遇讓人同情。泰戈?duì)枺《戎娙?、小說家，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)(因《吉檀迦利》抒情詩集獲獎(jiǎng))。《摩哈摩耶》(短篇小說)、詩集《吉檀迦利》《沉船》《戈拉》《飛鳥集》《園丁集》《新月集》詩歌——冥思閑適，抒情氣氛濃郁，哲理意味深刻，韻律優(yōu)美而富有變化，美學(xué)風(fēng)格質(zhì)樸、自然、超逸。

　　作品反映印度人民在帝國主義和封建種族制度壓迫下要求改變自己命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望，描寫他們不屈不撓的反抗斗爭，充滿鮮明的愛國主義和民族主義精神。

　　第五單元　情節(jié)

　　《清兵衛(wèi)與葫蘆》通過記敘清兵衛(wèi)喜歡葫蘆，可此愛好卻被扼殺，反又熱衷上繪畫的故事，表現(xiàn)了作者對清兵衛(wèi)的同情，批判那種粗暴扼殺少年個(gè)性的做法，呼吁人們尊重個(gè)性，讓個(gè)性自由發(fā)展。志賀直哉，日本“小說之神”，近代“白樺派代表作家”。長篇小說《暗夜行路》。志賀直哉的小說特點(diǎn)：1、追求個(gè)性解放，提倡人道主義精神，強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和意志。2、作品大多從身邊取材，以觀察細(xì)膩、描寫精確為特色。3、本文：倒敘的作用、對比的意義、情節(jié)的跌宕對表現(xiàn)主題和塑造人物的作用要掌握。

　　《在橋邊》通過對“我”在橋邊數(shù)過橋人的記敘和細(xì)膩的心理刻畫，生動(dòng)地描述了一段感人肺腑的暗戀故事，表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的復(fù)雜感情及對美好情感的執(zhí)著追求。海因里?！げ疇?，德國作家，1972年《與一位女士的合影》獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，戰(zhàn)后文學(xué)即“廢墟文學(xué)”的代表。代表作《與一位女士的合影》《流浪人，你若到斯巴……》，以時(shí)代廣闊的視野和敏銳的典型化的技巧反映廣闊的社會(huì)生活，逼真細(xì)膩地人物塑造。本文：抓住情節(jié)的運(yùn)行和細(xì)膩的心理描寫。

　　第六單元　結(jié)構(gòu)

　　《牲畜林》(選自《卡爾維諾文集》以平實(shí)但又調(diào)侃幽默的語言描寫了意大利農(nóng)民同入侵的德國納粹士兵抗?fàn)幍男膽B(tài)，表現(xiàn)了人們戰(zhàn)勝法西斯的樂觀精神?？柧S諾，意大利作家。代表作《看不見的城市》?！兑獯罄挕芳人片F(xiàn)實(shí)中的童話，又像童話中的現(xiàn)實(shí)，把西方世界中人喪失自我本質(zhì)的境遇淋漓盡致地表現(xiàn)出來。本文：掌握文章的情節(jié)和“延誤”的作用;分析朱阿的形象和他出場的典型背景。

　　《半張紙》以幾乎白描的手法介紹一位年輕房客兩年間的生活經(jīng)歷(幸福美滿—孤獨(dú)不幸悲傷—微笑)揭示主人公樂觀積極、充滿朝氣的人生態(tài)度，同時(shí)告訴我們，對過去的一切，美好的，應(yīng)該珍惜;不幸的，任其隨時(shí)光流逝，應(yīng)把握現(xiàn)在，開拓美好未來。斯特林堡，瑞典作家，代表作《夢的戲劇》(歐洲表現(xiàn)主義的先鋒)《紅房間》《朱麗小姐》以獨(dú)特的表現(xiàn)方式，表達(dá)深刻的內(nèi)涵，給人耳目一新之感。用平實(shí)的語言寫生動(dòng)的人和事。本文：理解半張紙的意義;理解小說的主題。

　　第七單元　情感

　　《山羊茲拉特》通過賣羊未成的經(jīng)歷的敘述，不僅將悲憫的目光投向困難中的人，更把關(guān)懷的溫情給了絕境中依然忠心耿耿的純潔的山羊，體現(xiàn)作者對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的高度關(guān)注和精煉概述。艾薩克·什維·辛格，美國作家，1978年憑長篇小說《盧布的魔術(shù)師》諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。其作品“充滿激情的敘事藝術(shù)，這種藝術(shù)既扎根于波蘭猶太人的文化傳統(tǒng)，又反映了人類的普遍處境。”本文：景物描寫的作用;擬人敘述的作用;理解主題。

　　《禮拜二午睡時(shí)刻》通過一對母女去祭拜被當(dāng)作小偷打死的親人的經(jīng)過，向我們展示出了母愛的執(zhí)著以及神父的寬容，進(jìn)一步揭示了人性中那固有的愛。加西亞·馬爾克斯，哥倫比亞作家，1982年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作《百年孤獨(dú)》(魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作家在拉丁美洲引起一場文學(xué)地震)將現(xiàn)實(shí)主義與幻想結(jié)合起來，其長篇小說以結(jié)構(gòu)豐富的想象世界，其中揉混著魔幻與現(xiàn)實(shí)，反映出整個(gè)南美大陸的生命矛盾。

　　第八單元　虛構(gòu)

　　《沙之書》通過一本既沒有開始也沒有結(jié)局的圣書對“我”的影響，闡述了一種無限可能和無限延續(xù)的感覺，表明作者對世界的迷茫和未知世界的一種惶恐心理。博爾赫斯，阿根廷作家，20世紀(jì)短篇小說大師，作家們的作家，知識(shí)型作家。代表作《布宜諾斯艾利斯的激情》(詩集，此地為奧運(yùn)圣火傳遞地)《虛構(gòu)集》(短篇小說集)作品文體干凈利落，文字精煉，構(gòu)思奇特，結(jié)構(gòu)精巧，小說情節(jié)常在東方異國情調(diào)的背景中展開，荒誕離奇且充滿幻想，帶有濃重的神秘色彩。

　　本文：沙之書的象征意義;故事情節(jié)的淡化;內(nèi)心的描寫。

　　《騎桶者》用一種虛幻的手法寫出了一個(gè)生活在貧困中的人向煤店索求一鏟煤而遭到驅(qū)趕的事實(shí)，向我們展示了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的冷酷和人民生活的艱難，表達(dá)作者對社會(huì)的控訴和批判?？ǚ蚩ǎ瑠W地利作家，歐洲著名表現(xiàn)主義作家。代表作《地洞》《變形記》《城堡》大都用變形荒誕的形象和象征直覺的手法，表現(xiàn)被充滿敵意的社會(huì)環(huán)境所包圍的孤立、絕望的個(gè)人。本文：理解為什么要騎?騎桶者的象征意義?理解課文主題。