學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.掌握運(yùn)用一定的閱讀技巧，提高閱讀能力。

　　2.感悟科學(xué)精神，從中獲取未來自己成長的啟示。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)科學(xué)精神。

　　重點(diǎn)：

　　1.運(yùn)用一定的閱讀技巧，梳理文章內(nèi)容；

　　2.理解“教育”的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)科學(xué)精神，獲取自己成長的啟示。

　　3.激發(fā)想象，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)科學(xué)精神。

　　難點(diǎn)：

　　理解“教育”內(nèi)涵，具體把握三件經(jīng)歷對作者成長的教育作用，以及三件事之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.錢學(xué)森之問：為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出的人才？

　　2.作者及相關(guān)文體知識簡介

　　加來道雄

　　科普文章

　　自讀課文

　　二、感知文章內(nèi)容

　　歷程三件事：1.觀魚的遐想

　　2.探索愛因斯坦未竟事業(yè)

　　3.做實(shí)驗(yàn)建立原子對撞機(jī)

　　三、閱讀探究

　　1.分組探討三件事對作者的教育作用，初步了解文中的科學(xué)精神。

　　2.建設(shè)性地回答錢學(xué)森之問。

　　3.把握三件事的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)清科學(xué)探索的過程，理解諸多科學(xué)精神的整體作用。

　　四、課堂延伸拓展

　　分享想象故事，激發(fā)想象力，培養(yǎng)一種最基本的科學(xué)精神。

　　五、小結(jié)

　　六、布置作業(yè)

　　完成課時(shí)作業(yè)13的閱讀題。

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