教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

　　1.知識(shí)與技能目標(biāo)

　　理解城市化的含義及主要標(biāo)志;

　　了解城市化進(jìn)程;

　　理解和掌握發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化發(fā)展的差異。

　　2.過(guò)程與方法目標(biāo)

　　運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化發(fā)展的差異;

　　應(yīng)用城市化標(biāo)志判斷城市化;

　　培養(yǎng)學(xué)生利用地理數(shù)據(jù)、解釋地理現(xiàn)象的能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　正確認(rèn)識(shí)城市化水平與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的關(guān)系;

　　明確城市人口、城市用地、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等事物之間的相互聯(lián)系;

　　能夠辯證地看待城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn): 城市化含義;

　　發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化發(fā)展的差異。

　　難點(diǎn):

　　運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化發(fā)展的差異;

　　應(yīng)用城市化標(biāo)志判斷城市化。

　　教學(xué)方法

　　1.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生理解城市化的含義及三個(gè)主要標(biāo)志。

　　2.運(yùn)用比較法,幫助學(xué)生理解城市化的地區(qū)差異性。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　新課導(dǎo)入:從聚落的形成以及鄉(xiāng)村──中小城市──大城市的發(fā)展過(guò)程,由于用地規(guī)模和城市人口比重的不斷擴(kuò)大,就是城市發(fā)展過(guò)程,那城市化是什么?這是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　一、城市化及其標(biāo)志

　　1.城市化的含義

　　學(xué)生活動(dòng):讀“上海市的城市圖片及人口、用地變化圖”。

　　教師啟發(fā):上海市在建設(shè)過(guò)程中,城市用地規(guī)模發(fā)生了什么變化?

　　學(xué)生討論:上海市用地不斷擴(kuò)大。

　　教師引導(dǎo):結(jié)合以上結(jié)論,理解城市化的含義。

　　教師引導(dǎo):上海市用地不斷擴(kuò)大時(shí),人口是否增加?

　　學(xué)生討論:上海市用地不斷擴(kuò)大時(shí),人口數(shù)量增加且城市人口比重也隨著增加。

　　教師啟發(fā):通過(guò)以上例子,說(shuō)明城市化有何含義?

　　學(xué)生探究:通過(guò)教師的啟發(fā)和引導(dǎo)以及學(xué)生的思考討論,從而得出城市化應(yīng)該包含人口城市化、地域城市化這兩方面的內(nèi)容。

　　2.城市化的標(biāo)志

　　教師提問(wèn):根據(jù)城市化的含義,要判斷一個(gè)地區(qū)是否正在城市化,可應(yīng)用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷?學(xué)生討論:根據(jù)城市化的含義,可以得出其三個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)即主要標(biāo)志為:城市人口增加、城市用地規(guī)模擴(kuò)大以及城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙?。其中在三個(gè)標(biāo)志中,城市人口占總?cè)丝诘陌俜直?是衡量城市化水平的一個(gè)最重要指標(biāo)。

　　承轉(zhuǎn)過(guò)渡:讀圖6.17,世界城市化的進(jìn)程如何呢?

　　二、世界城市化的進(jìn)程

　　學(xué)生活動(dòng):自學(xué)閱讀教材,討論后回答:18世紀(jì)中葉前,世界城市人口緩慢增長(zhǎng);自18世紀(jì)中葉到二戰(zhàn)階段,城市化加速發(fā)展,世界總?cè)丝诤统鞘腥丝诙荚鲩L(zhǎng)很快;自二戰(zhàn)結(jié)束后到現(xiàn)在的第三個(gè)階段,世界城市人口占總?cè)丝诘谋戎匮杆偕仙?/p>

　　教師提問(wèn):三個(gè)發(fā)展階段人口增長(zhǎng)速度不同的原因是什么?

　　學(xué)生探究:經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異。

　　承轉(zhuǎn)過(guò)度:在世界城市化的進(jìn)程中,發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化是否有差異?

　　三、城市化的地區(qū)差異

　　教師引導(dǎo):讀6.17世界城市人口比重的增長(zhǎng)圖、6.19一些發(fā)達(dá)國(guó)家城市人口比重圖以及右圖,如何理解發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化的差異?填表區(qū)別發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化的差異。

　　學(xué)生活動(dòng):對(duì)比探究。

　　教師總結(jié):通過(guò)右圖來(lái)幫助理解發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化的差異(①國(guó)代表發(fā)達(dá)國(guó)家,②國(guó)代表發(fā)展中國(guó)家):

　　1.每一個(gè)年代,①國(guó)的城市人口比重都比②國(guó)大,反映出發(fā)達(dá)國(guó)家城市化水平高、起步早,而發(fā)展中國(guó)家城市化水平低、起步晚。

　　2.1980年以前,①國(guó)的城市人口比重的增長(zhǎng)比②國(guó)大。

　　3.1960年~1980年間①國(guó)的城市人口比重的增長(zhǎng)速度與1960年以前相比有所下降,但增長(zhǎng)速度仍大于②國(guó);1980年以前,②國(guó)城市人口比重緩慢增長(zhǎng),1980年以后快速增長(zhǎng),但城市人口比重仍低于①國(guó)。

　　4.1980年以后,②國(guó)人口比重快速提高,遠(yuǎn)大于①國(guó)的增長(zhǎng)速度,而①國(guó)城市人口的增長(zhǎng)速度繼續(xù)放慢。

　　結(jié)合6.17世界城市人口比重的增長(zhǎng)圖和6.19一些發(fā)達(dá)國(guó)家城市人口比重圖,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步得出:(1)發(fā)展中國(guó)家的城市化速度比發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化速度快;(2)城市人口的增長(zhǎng)速度比農(nóng)村人口的增長(zhǎng)速度快;(3)無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家,城市人口的比重都上升很快。

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