一、教學(xué)目標(biāo)

　?。ㄒ唬┲R(shí)與能力

　　1、了解這首詩(shī)的的內(nèi)容，理解作者表達(dá)的思想感情。

　　2、背誦默寫這首詩(shī)，積累表達(dá)思鄉(xiāng)之情的名句——日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

　　3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌賞析的基本方法，掌握“意象”“意境”等專業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)會(huì)欣賞寫景抒情的詩(shī)歌。

　?。ǘ┻^程與方法

　　1、展示交流。

　　學(xué)生就古詩(shī)詞相關(guān)的常識(shí)進(jìn)行交流，為接下來的賞析做鋪墊。教師根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)補(bǔ)充。

　　2、朗讀感知

　?。?）學(xué)生反復(fù)朗讀全詩(shī)，要求做到正確、流利、有感情。

　?。?）學(xué)生談?wù)勛约撼醪降拈喿x體驗(yàn)。

　　3、精讀賞析

　?。?）教師組織學(xué)生結(jié)合詩(shī)中景物描寫的語(yǔ)句，組織學(xué)生對(duì)詩(shī)中的意境進(jìn)行描述。

　?。?）教師組織學(xué)生結(jié)合“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！眱删?，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情景交融的寫法，深入理解作者的思想感情。

　　4、延伸拓展

　　復(fù)習(xí)學(xué)過的思鄉(xiāng)思親的名句。

　?。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀

　　1、體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，樹立熱愛祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的觀念。

　　2、學(xué)習(xí)作者為實(shí)現(xiàn)理想而艱苦奮斗的精神。

　　3、養(yǎng)成文明出游的良好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、了解這首詩(shī)的內(nèi)容。

　　2、體會(huì)作者的思想感情。

　　3、背誦并默寫這首詩(shī)，積累思鄉(xiāng)思親的名句。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、描述詩(shī)中意境。

　　2、學(xué)習(xí)情景交融的寫法。

　　四、課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　五、課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件、小黑板

　　六、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬┣榫皩?dǎo)入

　　談?wù)勀闼私獾墓旁?shī)詞常識(shí)。（教師可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)補(bǔ)充，特別是“意象”“意境”知識(shí)。）

　　（二）朗讀感知

　　1、教師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀接力，在稍顯緊張而又愉悅的氣氛中激發(fā)朗讀的興趣。

　　2、教師播放朗誦視頻，并組織學(xué)生從語(yǔ)調(diào)、停頓和情感三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、學(xué)生就個(gè)人對(duì)這首詩(shī)初步的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行交流。（教師可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)點(diǎn)撥。）

　　（三）精讀賞析

　　1、教師組織學(xué)生結(jié)合詩(shī)中景物描寫的語(yǔ)句，對(duì)詩(shī)中已經(jīng)進(jìn)行描述。

　　2、重點(diǎn)研讀尾聯(lián)，體會(huì)作者是怎樣將寫景抒情結(jié)合起來，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情的。

　?。ㄋ模┍痴b默寫

　　1、限時(shí)背誦

　　給學(xué)生三分鐘左右時(shí)間，力求熟讀成誦；接下來用兩分鐘左右，用上下句對(duì)接形式檢查背誦效果。

　　2、當(dāng)堂默寫

　　兩名同學(xué)上黑板，其他同學(xué)練習(xí)本完成。力求讓背誦效果真正落到實(shí)處。（滿分100分，題目和作者各10分，每句各10分，每處錯(cuò)一字則為零分。）

　?。ㄎ澹┵Y料補(bǔ)充

　　1、關(guān)于黃鶴樓來歷的傳說。（可加入誠(chéng)信、感恩教育）

　　2、江南四大名樓——江西南昌的滕王閣、湖北武漢的黃鶴樓、湖南岳陽(yáng)的岳陽(yáng)樓和安徽宣州的謝朓樓。（可加入熱愛祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。）

　?。┱n堂小結(jié)

　　學(xué)生就自己本節(jié)課最主要的一點(diǎn)收獲進(jìn)行交流；教師適當(dāng)歸納明確。

　?。ㄆ撸┱n堂練習(xí)

　　完成關(guān)于思鄉(xiāng)思親的古詩(shī)詞名句上下句填空。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　黃鶴樓

　　崔顥

　　敘事 昔人乘鶴而去 （誠(chéng)信、感恩）

　　寫景 黃鶴樓遙望 （熱愛祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)）

　　抒情 思鄉(xiāng)之情 （為實(shí)現(xiàn)理想而艱苦奮斗）

　　八、課后反思

　　這節(jié)課的設(shè)計(jì)初步一看，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)就是常規(guī)模式，但其實(shí)在細(xì)節(jié)上極大地融入了對(duì)學(xué)情的調(diào)查，對(duì)知識(shí)的滲透，對(duì)能力的培養(yǎng)。還可以嘗試從局部著手，邊讀邊賞。

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