三角形的教學(xué)是數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中的重點(diǎn)，而相關(guān)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的制定對(duì)于教學(xué)起著關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。下面是小編想跟大家分享的三角形的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家瀏覽。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過(guò)動(dòng)手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、自學(xué)的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 理解三角形的特性。

　　2. 在三角形內(nèi)畫(huà)高。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、投影。

　　師生準(zhǔn)備：三角形、三角板、平行四邊形框架、小棒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入。

　　1.同學(xué)們，為了迎接亞運(yùn)會(huì)我們的廣州在馬不停蹄地建設(shè)著，每天都有新的變化。請(qǐng)看這是一幅建筑工地的場(chǎng)景圖，從圖中你觀察到哪種平面圖形最多?(出示課件)

　　2.讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)，生活中你看到過(guò)哪些物體上有三角形。

　　3.(出示一些生活中常見(jiàn)的物體上的三角形)三角形在生活中有這么廣泛的運(yùn)用，究竟它有什么特點(diǎn)?這節(jié)課我們將一起來(lái)研究三角形的特性。(板書(shū)課題：三角形的特性)

　　二 探究新知。

　　1. 三角形的特征。

　　(1)畫(huà)一畫(huà)。

　　師：請(qǐng)你在紙上畫(huà)一個(gè)自己喜歡的三角形。并和同桌邊指邊說(shuō)一說(shuō)三角形有幾條邊?幾個(gè)角?幾個(gè)頂點(diǎn)?

　　師黑板上畫(huà)一個(gè)三角形，讓學(xué)生說(shuō)出各部分的名稱(chēng)師板書(shū)。

　　(2)看一看。

　　老師也擺了一個(gè)三角形，課件出示。

　　你們有什么看法?

　　教師用課件演示并強(qiáng)調(diào)：有三條線段圍成的圖形(每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連)叫做三角形。

　　(3)找一找。

　　下面圖形中是三角形的請(qǐng)打√，不是三角形的請(qǐng)打×，并說(shuō)出你的理由。(學(xué)生一起用手勢(shì)表示)

　　2.用字母表示三角形

　　為了表達(dá)方便，我們用字母A、B、C分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，因此上面的三角形可以表示成三角形ABC(板書(shū)：三角形ABC)

　　師生對(duì)口令，找頂點(diǎn)和對(duì)邊。如說(shuō)“頂點(diǎn)A”，對(duì)方說(shuō)“對(duì)邊BC”;說(shuō)“BC邊”，對(duì)方說(shuō)“頂點(diǎn)A”。

　　3、認(rèn)識(shí)三角形的高。

　?、?出示)大橋圖，你從大橋上看到了什么? (課件中抽出三角形)

　　⑵①小組討論如果要測(cè)量這座大橋頂點(diǎn)到橋面的高度，怎么測(cè)量呢?

　　②匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生明確要量頂點(diǎn)到橋面的垂直距離。指出頂點(diǎn)到橋面的垂直距離就是大橋頂點(diǎn)到橋面的高度。

　　⑶學(xué)生閱讀課本第81頁(yè)，認(rèn)識(shí)三角形的高和底。

　?、冉處熓痉懂?huà)三角形的高，邊說(shuō)明畫(huà)高的方法。強(qiáng)調(diào)使用直角三角板，用虛線畫(huà)高，畫(huà)出垂直符號(hào)。

　　首先用三角板的一條直角邊靠住BC邊與它重合，另一條直角邊通過(guò)A點(diǎn)，然后從A點(diǎn)向它的對(duì)邊畫(huà)一條垂線，用虛線表示，標(biāo)出直角符號(hào)，頂點(diǎn)與垂足之間的線段就是三角形的高。寫(xiě)上高，這條對(duì)邊叫做三角形的底，寫(xiě)上底。

　　⑸學(xué)生在自己畫(huà)的三角形上畫(huà)出一條高，并標(biāo)出底。

　　學(xué)生上臺(tái)展示畫(huà)法，同桌互相訂正。

　　小組討論：說(shuō)說(shuō)畫(huà)高要注意什么?(把三角尺的一條直角邊與指定的底邊重合，并讓另一條直角邊通過(guò)與這條底邊相對(duì)的頂點(diǎn);再?gòu)捻旤c(diǎn)起向底邊畫(huà)垂直的線段;最后標(biāo)上直角記號(hào)。

　　(6)這個(gè)三角形還能畫(huà)高嗎?(能)還能通過(guò)哪一個(gè)頂點(diǎn)向它的對(duì)邊作垂線畫(huà)高?一個(gè)三角形能畫(huà)幾條高?(3條高)

　　4、三角形的特性

　　(1)游戲引出。

　　下面，我們來(lái)猜一猜誰(shuí)的力氣大?拉動(dòng)(讀成重音)這個(gè)圖形，只要使它的形狀發(fā)生變化，就算勝。(出示課件)

　　好，小猴同學(xué)獲勝!小猴同學(xué)的力氣大，小兔同學(xué)的力氣小。小兔真的力氣比小猴的小嗎?

　　你們同意嗎?為什么?(因?yàn)槠叫兴倪呅稳菀鬃冃?，而三角形不?huì)變形)這說(shuō)明三角形具有穩(wěn)定性。(板書(shū)：三角形具有穩(wěn)定性)

　　(2)理解三角形的特性，看三角形在生活中的應(yīng)用。

　　5、三角形特性的應(yīng)用

　　三角形的特性在日常生活中，有這么重要的作用，你們還能說(shuō)一說(shuō)在哪些物體上見(jiàn)過(guò)三角形也運(yùn)用了這一特性呢?

　　(學(xué)生舉例：房頂做成三角形的，臺(tái)歷、斜拉橋、吊車(chē))同學(xué)們都會(huì)注意觀察生活。

　　完成P86第2、3題。

　　三、全課小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你對(duì)三角形有哪些認(rèn)識(shí)?

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　三角形的特性

　　由三條線段圍成的圖形(每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連) 叫做三角形。

　　三角形有三條邊，三個(gè)角，三個(gè)頂點(diǎn)。

　　三角形具有穩(wěn)定性。