導(dǎo)語：在小學(xué)的教學(xué)階段中要激發(fā)起學(xué)生的課堂興致。以下是小編為大家分享的認(rèn)識鐘表課文教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎借鑒！

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《認(rèn)識鐘表》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級上冊第八單元的內(nèi)容，91―92頁的內(nèi)容及練習(xí)十六的1―3題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：

　?。?）讓學(xué)生認(rèn)識鐘面，了解時(shí)針、分針；

　?。?）通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生認(rèn)識整時(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。

　　2、過程與方法：

　　通過學(xué)生的自主、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　了解生活中的時(shí)間，感受時(shí)間的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識鐘面，能區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針；會(huì)認(rèn)整時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：多媒體、鐘面模型。

　　學(xué)具：鐘面模型

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、猜謎語。

　　師：小朋友，喜歡猜謎語嗎？（生：喜歡）今天，彭老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語：我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手！猜猜看是什么？

　　生1：鬧鐘。

　　生2：鐘表。

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　　2、展示多姿多彩的鐘表。

　　師：對??！鐘表王國的兄弟姐妹可真多呀！瞧?。ǔ鍪靖鞣N鐘表）。這些表的種類很多，各種各樣的都有，里面藏著的學(xué)問可大著呢！今天我們一起認(rèn)識鐘表。（出示課題：認(rèn)識鐘表）

　　二、借助經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識鐘面

　　1、感知鐘面。

　　師：請小朋友拿出你的鐘面模型。

　　看看鐘面上有什么？把你觀察到的說給同桌聽。請開始吧！

　　2、學(xué)生動(dòng)手操作并在小組內(nèi)交流。

　　3、匯報(bào)評價(jià)。

　　師：剛才，你們在玩鐘面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)什么了？

　　生1：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個(gè)數(shù)字。

　　生2：有兩根針。

　　師：比較這兩根針，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生2：一根針長些，一根針短些。

　　生：一根胖些，一根瘦些。

　　師：在數(shù)學(xué)里，這根又長又短的針叫分針，又短又粗的那根針叫時(shí)針。

　　師：你能在鐘面模型上找到分針是哪根嗎？時(shí)針是哪根嗎？

　　師：你是怎么知道的？

　　4、師生小結(jié)。

　　師：老師這里也有一個(gè)鐘表。（出示鐘表，再次感知鐘表的幾個(gè)特點(diǎn)）

　　三、自主參與，探索新知

　　1、認(rèn)識整時(shí)（小明的一天）

　?。?）師：小朋友們，你們一天在學(xué)校里玩得快樂嗎？（生：快樂）現(xiàn)在老師帶小朋友去看看小明是怎樣度過他快樂的一天的。

　?。?）師：請看大屏幕，（出示）誰知道小明是在干什么？（生：刷牙）你知道這是什么時(shí)候嗎？你是怎樣知道的呢？（多讓生說）

　　生1：因?yàn)榉轴樦钢?2，時(shí)針指著7，所以就是7時(shí)。

　　生2：分針指著12，時(shí)針指著7，就是7點(diǎn)。

　　師：7點(diǎn)的書面語叫做7時(shí)。

　?。?）師小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。（板書：7時(shí)）

　　想一想，7時(shí)在電子表上是怎樣顯示的？（小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí)）（生說后師板書：7∶00）

　　2、小明刷完牙吃過早飯，這時(shí)侯該干什么去呢 ？猜一猜，說一說（出示第二幅圖）

　　師：你知道小明做什么呢？

　　生：在看書。

　　生：在讀書。

　　生:在上課。

　　師：小朋友說得可真好，你知道這是什么時(shí)間嗎？（生：8時(shí)師板書）第二種電子表表示法怎么表示？（生說8:00師板書）

　　師：你看他上課多么認(rèn)真??！希望大家也能象他一樣。

　　3、小明做操可認(rèn)真啦，瞧。（出示第三幅圖）

　?。?）師： 你知道這是幾時(shí)？（生：10時(shí)師板書）10時(shí)在電子表上怎么表示呢？（生：10:00師板書）

　?。?）出示第四幅圖）他在干嘛？（生：吃午飯）

　　師：猜猜這是幾時(shí)呢？（生猜、說：12時(shí)???）（出示鐘面）訂正猜測結(jié)果。

　?。?）出示第三、四幅圖，讓學(xué)生直接說出鐘面上的時(shí)間，并寫在本子上。

　　集體訂正。

　　師：猜猜這兩個(gè)時(shí)間小明分別應(yīng)該在做什么？（生自由發(fā)言）

　?。?）小明一天的時(shí)間安排合理嗎？

　　小明的一天嚴(yán)格遵守時(shí)間作息制度，過得既充實(shí)又快樂。我們也要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。

　　剛才我們認(rèn)識了這么多整時(shí)的鐘面，請小朋友仔細(xì)觀察，看看它們有什么相同的地方？（分針指著12）還有什么不同的地方？（時(shí)針指著幾）

　　師板書：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。

　　4、學(xué)生動(dòng)手操作

　　師：剛才我們認(rèn)識了這么多時(shí)間，你想不想自己在鐘面上撥一撥時(shí)間呢？

　　生：想

　　師:老師說幾時(shí)，請小朋友在鐘面上撥出這個(gè)時(shí)間。

　　師：3時(shí)、5時(shí)、9時(shí)、6時(shí)、12時(shí)

　　請大家迅速在你的鐘面上撥出你最喜歡的整時(shí)時(shí)刻。撥好后同桌互相交流一下，你撥的是幾時(shí)？這時(shí)你在干什么？

　　學(xué)生撥鐘并交流。

　　四、快速搶答游戲

　　師：認(rèn)識鐘面上的時(shí)間的小朋友，就請站起來搶答。

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、連線（書94頁第一題）

　　2、請依次給鐘面補(bǔ)上時(shí)針或者分針

　　3、想一想

　?。ǔ鍪緝煞鶊D）說說這是幾時(shí)呢？（10時(shí)）為什么都是10時(shí)而小朋友做的事情卻不一樣呢？

　　生：一個(gè)是上午10時(shí)。

　　生:一個(gè)是晚上10時(shí)。

　　七、課堂小結(jié)，質(zhì)疑問難

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　生1：我認(rèn)識了整時(shí)。

　　生2：我知道了鐘面上有12個(gè)數(shù)，還有時(shí)針和分針。

　　結(jié)束語：不知不覺一節(jié)課40分鐘就結(jié)束了，時(shí)間像小馬車一樣飛快向前跑，所以我們一定要珍惜時(shí)間做時(shí)間的小主人。