教學(xué)設(shè)計是提高學(xué)習(xí)者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的四年級上冊《一路花香》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3、情感目標(biāo)：感悟課文中蘊(yùn)含的人生哲理，接受教育。

　　教學(xué)重點：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會借事述理的特點。

　　教學(xué)難點：感悟挑水工與破水罐的兩次對話，明白其中的道理。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡 多媒體課件 鮮花

　　教學(xué)時數(shù)：2課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　情境導(dǎo)入，揭示課題

　　1、多媒體展示兩則寓言故事，一、掩耳盜鈴，二、拔苗助長。

　　師：同學(xué)們知道這兩則寓言故事嗎?誰能給大家說說?(指名說)

　　2、今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章也是一則寓言故事，它與什么有關(guān)呢?同學(xué)們請看(出示鮮花，走進(jìn)學(xué)生中讓他們聞一聞，感受花的香。)揭示課題：14、一路花香(板書)

　　3、大聲讀課題。

　　讀了課題說說你想知道什么?(師做下記號，以待解決)

　　二、初讀感知，字字入目

　　1.帶著問題自由地、大聲地朗讀課文。(要求：出示課件)

　　(解決剛才的問題)

　　2.檢查讀書情況：

　　(1)出示生字新詞。水罐 驕傲 慚愧 滲出 漏掉 花種 澆灌 花瓶 欣賞 道歉 不禁 目的地 完好無損 日復(fù)一日

　　指讀，開火車讀，師隨機(jī)正音。

　　三、再讀課文，感知故事

　　1、指名分小節(jié)讀(師生共評)。如果你就是其中的一只水罐，你會有怎樣的內(nèi)心感受?(理解：“驕傲”一詞的褒貶含義和“慚愧”的意思。)

　　2.默讀課文，讀自己喜歡讀的詞或句子。

　　畫出挑水工的話，認(rèn)真地讀一讀，你從其中明白了什么?指名說

　　3、師范讀，指導(dǎo)讀。

　　4、精讀第一節(jié)

　　(1)指名讀。思考：A挑水工的職責(zé)是什么?B那只破損的水罐到達(dá)目的地時為什么只剩下半罐水了?(學(xué)生說)

　　(2)找出讓完好水罐感到自豪的詞或句子。(總能 滿滿地運(yùn)到)

　　(3)指導(dǎo)朗讀。

　　你能把兩只水罐的心情讀出來嗎?試試看。

　　四、內(nèi)化課文，指導(dǎo)寫字

　　1、快速的瀏覽課文，遇到生字時多看它幾眼。

　　2、觀察生字，你有什么發(fā)現(xiàn)?你認(rèn)為寫時應(yīng)該注意什么?學(xué)生說

　　3、指導(dǎo)學(xué)生描紅。

　　五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

　　1、本課講了一個什么故事?(學(xué)生暢所預(yù)言)師：愿這“一路花香”留給我們的芬芳永遠(yuǎn)停留在我們的心里……

　　2、作業(yè)：

　　(1)正確美觀地抄寫本課生字。

　　(2)熟讀課文，并寫下你的理解和體會。

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、聽音賞圖，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、課件出示：師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道《一路花香》是一則寓言故事。從這一路花香中，我們不僅能欣賞美麗的鮮花，感受醉人的花香，還能收獲樸素的哲理。下面就讓我們一起進(jìn)故事中去探尋這“一路花香”。

　　2、課件出示詞語。開火車讀。

　　二、復(fù)述課文，感受花香

　　1、課件出示復(fù)述流程圖。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。

　　(我們班的學(xué)生真是很棒的，回答問題既積極聲音又很洪亮。誰能積極而又洪亮的聲音來把課文復(fù)述一遍呢?指名說。)

　　2、用自己喜歡的方式讀，喜歡的句子可以多讀幾遍。

　　思考：小組內(nèi)交流兩只水罐有什么特點?(板書：完好的水罐 破損的水罐 驕傲 慚愧)

　　““驕傲”――①自大，自滿，這是完好的水罐與破損的水罐比較在運(yùn)水中的表現(xiàn)而滋生的一種優(yōu)越感;②自豪，從“總能”“滿滿地運(yùn)到”可看出完好的水罐為自己的出色表現(xiàn)而自豪。

　　“慚愧”――①自責(zé)，這是破損的水罐由于自己不能很好地完成運(yùn)水任務(wù)而產(chǎn)生的對挑水工的歉意;②自卑，這是破損的水罐與完好的水罐比較在運(yùn)水中的表現(xiàn)而產(chǎn)生的一種羞愧感。

　　三、全心品讀，尋探花香

　　導(dǎo)語：在這個寓言故事中，有三個耐人尋味的角色，走近他們，認(rèn)識他們，我們就能品悟這“一路花香”的豐富內(nèi)涵。下面，就請同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀課文的語言文字，從字里行間體會角色，收獲自己的感受和認(rèn)識。

　　(一)這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起!可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎?(請同學(xué)們快速瀏覽全文)

　　(出示：十分慚愧 一絲快樂 仍然傷心)

　　(二)體會“十分慚愧”

　　1、導(dǎo)入：那只完好的水罐總能把水滿滿地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——(為自己的成就感到驕傲)。而那只有裂縫的水罐卻感到——(十分慚愧)

　　2、體會：我們來體會破水罐的第一次情感。(十分慚愧)

　　“慚愧”是什么意思?“十分慚愧”可見程度更深。

　　于是他們之間有了第一次對話。誰來讀讀這第一次對話。(分角色讀，老師讀旁白)

　　“你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報。”

　　“盡了自己的全力”具體是指什么?

　　(這說明挑水工挑水的路程遠(yuǎn)，任務(wù)重。)

　　“卻沒有得到應(yīng)有的回報”具體是指什么?

　　(因為破損的水罐每次只能運(yùn)半罐水給挑水工增加了工作量)

　　指導(dǎo)分角色感情朗讀它與挑水工的第一次對話。

　　(讀出破損的水罐的自責(zé)與歉意。)

　　(三)體會“一絲快樂”

　　1、導(dǎo)入：聽了挑水工的話，破水罐看到了什么景象?破水罐的心情有什么變化?(指名讀當(dāng)他們上山時--------一絲快樂)

　　2、“太陽正照著路旁美麗的鮮花”，這是一幅怎樣的畫面啊?請同學(xué)們展開想象，用自己的語言來描述。學(xué)生說。

　　3、為什么破水罐心中只有“一絲”快樂呢?聯(lián)系上下文說說看。生說

　　(因為破水罐之前十分慚愧、自責(zé)，一直沉浸于之前的情緒中。)

　　(四)體會“仍然傷心”

　　1、(出示)“這美好的景象使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉?！彼鼮槭裁慈匀粋哪?

　　(引導(dǎo)學(xué)生體會，這美麗的景色只是給破損的水罐帶來一絲快樂，它沉浸在深深的自責(zé)與傷心之中，只顧盯著自己的缺陷，沒有理解挑水工的良苦用心，難以發(fā)現(xiàn)自己的價值所在。)

　　2、總結(jié)：它的快樂是那么少，是那么短暫，因為它還在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過。誰來讀好這段話?(當(dāng)他們上山時-----向挑水工道歉)(指導(dǎo)讀好“仍然”“又”“再一次”，把破水罐沒有從內(nèi)疚慚愧的情緒中擺脫出來的這種心情讀出來。)

　　(這次他的內(nèi)疚程度更深了，歉意更重了。指導(dǎo)讀)

　　3、這時它又會說些什么呢?(指名說)

　　4、面對破水罐的道歉，挑水工是怎么說的?(課件出示挑水工的話)

　　4、請你再次讀讀挑水工的話，從哪些詞中體現(xiàn)出了他的智慧?

　　指名讀完后，小組內(nèi)交流討論。( “早”“利用”“撒下了花種”“插在我主人的花瓶里”)

　　5、挑水工的話說的多好啊，使破水罐明白了自身的價值。

　　老師在這里假設(shè)了幾個如果……(課件出示)

　　如果，他對破損的水罐充滿抱怨，那么 -------。(它可能會一蹶不振)

　　如果，他將破損的水罐棄置角落，那么 -------。(它可能會終身頹廢)

　　如果，他將破損的水罐加以修補(bǔ)，那么--(可能沒有這迷人的花香)

　　如今，他對破損的水罐巧妙利用，所以----

　　你欣賞挑水工的哪一種做法，為什么?

　　學(xué)生暢所預(yù)言。表揚(yáng)說的好的同學(xué)。

　　6、小結(jié)：是啊，獨(dú)具慧眼的挑水工明知道這只水罐有缺陷，但并沒有嫌棄它，而是妙用了它的缺陷，這才造就了這“一路花香?！?/p>

　　四、以讀促讀，收獲花香，

　　1、揭示道理。

　　師：在現(xiàn)實生活中，也許，你曾為沒有美麗的容貌而懊惱;也許，你曾為沒有出色的成績而傷心;也許……那么，讀了這個故事，你又有什么新的認(rèn)識呢?(小組內(nèi)交流，反饋)

　　師：同學(xué)們發(fā)自肺腑的語言，散發(fā)著哲理的花香。(板書：每個人都有價值，要正確看待自己和別人。)

　　2、指導(dǎo)分角色朗讀。

　　讓我們再一次的欣賞這美麗的收獲，誰愿意試一試有感情的角色朗讀。

　　是啊，世界上每一件東西，每一個人都不是十全十美的，但是他們都有自身存在的價值。我們要學(xué)會欣賞自我。

　　3、師生共同朗誦《欣賞自我》。(課件出示)

　　五、課堂小結(jié)，拓展延伸

　　1、小結(jié)。(出示課件)

　　2、拓展作業(yè)。(出示課件)

　　附：板書設(shè)計

　　14.一路花香

　　完好的水罐 驕傲

　　破損的水罐 慚愧

　　每個人都有價值，要正確看待自己和別人

　　結(jié)束語：讓我們再次凝視這“一路花香”。老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我的心中……