加法結(jié)合律這部分內(nèi)容是在加法意義的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是繼加法交換律之后的加法第二個運算定律，學(xué)好加法結(jié)合律，對于加法的簡便運算，提高計算速度和準(zhǔn)確程度很有幫助。今天百分網(wǎng)小編為大家整理的《加法結(jié)合律》精彩教學(xué)設(shè)計，僅供學(xué)習(xí)參考，歡迎大家閱讀瀏覽!

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生理解和掌握加法結(jié)合律，并應(yīng)用結(jié)合律使計算簡便。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括能力以及思維靈活性。

　　3.對學(xué)生進行"具體問題具體分析"的辨證唯物主義的教育。

　　教學(xué)重點：理解并掌握加法結(jié)合律。

　　教學(xué)難點：加法結(jié)合律的推導(dǎo)。

　　教學(xué)關(guān)鍵：通過實例引出規(guī)律。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景引入

　　1.同學(xué)們，暑假期間，我們學(xué)校舉行軍事夏令營活動，三年級一班有營員42人，二班有營員45人，三班有營員55人，請你計算一下，這三個班共有營員多少人?

　　(1)全班試做，指名板演。

　　(2)集體訂正：42+45+55=142(人)

　　2.師：這道實際應(yīng)用題同學(xué)們做得都很好，老師這還有一道例題(出示例2)，同學(xué)們看能不能用兩種方法解答?

　　二、嘗試探究構(gòu)建模型

　　1.出示例2。

　　例2.四年級一班有48人，二班有50人，三班有49人，三個班共有多少人?(用兩種方法解答)

　　(1)全班試做。(2)指名板演。

　　(3)做完的同學(xué)自己先說一說每種方法你是先算什么?再算什么?結(jié)果怎樣?

　　(4)師：由兩種算法的結(jié)果相間，可以看出這兩個算式有什么關(guān)系?這種關(guān)系可以怎樣表示?(同桌相互說一說，然后指名回答)教師板書如下：(48+50)+49=48+(50+49)

　　2.誰能編一道像例2這樣的應(yīng)用題，(指2至3名學(xué)生編)然后全班同學(xué)用兩種方法解答。

　　3.觀察下面每組的兩個算式，它們有什么樣的關(guān)系?(投影出示)

　　(12+13)+14○12+(13+14)

　　(320+150)+230○320+(150+230)

　　4.歸納概括加法結(jié)合律。

　　(1)從黑板和投影上的算式同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(以小組為單位說一說)

　　(2)指名回答發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

　　(3)教師準(zhǔn)確口述規(guī)律，然后出示加法結(jié)合律內(nèi)容。三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，再同第三個數(shù)相加;或者先把后兩個數(shù)相加，再同第一個數(shù)相加，它們的和不變。

　　我們把這樣的規(guī)律叫做加法結(jié)合律。

　　(揭示并板書課題：加法結(jié)合律)

　　(4)全班整體感知加法結(jié)合律。(齊讀)

　　5.學(xué)習(xí)加法結(jié)合律字母公式。

　　(1)自學(xué)(a+b)+c=a+(b+c)

　　(2)弄清a、b、c的意思。

　　6.做一做。

　　根據(jù)運算定律在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　(25+68)+32=25+(□+□)

　　130+(70+4)=(130+□)+□

　　7.探究復(fù)習(xí)題的另一種簡便算法。

　　學(xué)習(xí)了加法結(jié)合律，同學(xué)們想一想：復(fù)習(xí)題怎樣計算更為簡便一些?

　　42+45+55=42+(45+55)

　　8.小結(jié)：加法結(jié)合律對于我們今后的學(xué)習(xí)很有幫助，希望同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上切實掌握好。

　　9.質(zhì)疑：還有不明白的問題嗎?

　　三、解決應(yīng)用

　　1.應(yīng)用加法的交換律和結(jié)合律，可以使一些計算簡便。

　　2.學(xué)習(xí)例3.計算480+325+75

　　(1)同學(xué)們觀察這道題，怎樣計算比較簡便?

　　(2)全班試做，指名板演。

　　(3)集體訂正，并指名說出這樣算的根據(jù)。

　　3.學(xué)習(xí)例4.計算325+480+75

　　(1)以小組為單位討論一下，例4怎樣算比較簡便?與例3有什么不同?應(yīng)用了什么運算定律?

　　(2)全班試做，指名板演。

　　(3)集體訂正，說出計算時應(yīng)用了什么運算定律?

　　4.問：我們在以前學(xué)習(xí)過程中有什么地方應(yīng)用過加法結(jié)合律?

　　5.練：(做一做)

　　137+31+63怎樣算比較簡便?用了什么運算定律?

　　6.讀：

　　閱讀教材第14一15頁，看看還有什么地方不清楚?

　　7.結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法結(jié)合律，并應(yīng)用運算定律進行了簡便運算，希望同學(xué)們在今后計算時，要根據(jù)題目特點，靈活運用運算定律，使計算簡便。

　　四、綜合練習(xí)

　　1.根據(jù)運算定律，在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　369+258+147=369+(□+147)

　　(23+47)+56=23+(□+□)

　　654+(97+a)=(654+□)+□

　　2.在符合加法結(jié)合律的等式后面打"√"號。

　　a+(20+9)=(a+20)+9 ( )

　　△+(○+b)=(△+□)+b ( )

　　(10+20)+30+40=10+(20+30)+40 ( )

　　3.有一天，小明爸爸對小明說：你從1數(shù)到100，小明剛數(shù)完，爸爸便說出了這l00個數(shù)的結(jié)果是5050，你能幫小明說明為什么算得這么快嗎?

　　l+2+3+4+5+…+99+100=5050

　　4.用簡便方法計算下面各題，說一說是怎樣應(yīng)用運算定律的?

　　91+89+1185+41+15+59

　　168+250+32135+49+65+24+11

　　5.應(yīng)用加法運算定律，你能很快算出下面兩個算式的和嗎?

　　1+3+5+7+……+17+19=

　　2+4+6+8+……+18+20=

　　五、全課總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲?