《比尾巴》是一篇充滿了童趣的課文，怎么教好這一課呢?下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來了解一下《比尾巴》精品教學(xué)設(shè)計吧!想了解更多相關(guān)信息，請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、朗讀童謠，體會童謠的韻味;知道六種動物尾巴的特點，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的熱愛;

　　2、運用漢字的特點，認(rèn)讀12個生字，會寫3個生字;感受漢字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力;

　　3、背誦童謠。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、正確地朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。

　　2、背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 動物的圖片。

　　2. 漢字溯源的課件演示。

　　教學(xué)安排：二課時

　　教學(xué)過程：比尾巴教學(xué)設(shè)計_比尾巴最新教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、游戲?qū)?/p>

　　指指你的頭，指指你的眼……指指你的大尾巴。

　　二、記憶課題中的生字——“尾巴”

　　出示課題中“尾巴”一詞：提示輕聲。教師邊板畫“尾”字的進(jìn)化過程，邊講解。學(xué)生記憶“巴”字(教師提示一種記憶方法：出示一幅動物的圖，突出尾巴。)

　　三、初讀童謠，感受節(jié)奏美

　　(1) 讀童謠，注意讀準(zhǔn)音。提示輕聲。

　　(2) 聽老師范讀，思考為什么這樣讀?在哪兒見過問號?(誰?哪?)

　　(3)把童謠中的問話讀一讀。

　　(4)男女生對讀。(一問一答)

　　(5)節(jié)奏，讀。(配音樂)

　　四、隨文識字——“比、猴、鼠、短、扁、傘”

　　1、大森林里在做什么?板書：“比”。講“比”字;結(jié)合生活實際理。

　　你在哪兒用到過?板畫“比”的小篆，體會“比”的意思，記憶“比’的字形。

　　2、畫出“參賽選手”的名字，學(xué)生充當(dāng)播音員，大聲讀出卡片上的動物名字：(圖

　　對應(yīng)貼卡片)

　　3、識記動物名字中的生字。

　　通過偏旁識記：猴、雞、鴨。

　　通過溯源識記：鼠。(課件演示)

　　通過形聲字的特點識記：松。

　　4、看，這些動物的尾巴各有各的特點，(小黑板出示卡片：長、短、彎、扁、一把傘、最好看。)讀一讀。

　　長短：用手比一比。你用什么辦法記住“短”字?

　　扁：你發(fā)現(xiàn)字的字形是扁的。

　　一把傘：(教師板畫傘，一邊畫一邊進(jìn)行實物與字形之間的聯(lián)系)

　　還有什么可以說“一把”呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(體會“把”與手有關(guān)系;體會形聲宇的特點，)

　　5、比賽的結(jié)果是怎樣的?請“熱心嘉賓”幫助對號入座。

　　(1)教師貼圖，學(xué)生檢查。

　　(2)提出疑問：松鼠的尾巴怎么像一把傘?松鼠尾巴和傘的關(guān)系。(演示)

　　(3)孔雀的尾巴(看圖配樂欣賞、體會“最好看”的意思)

　　五、背誦童謠

　　同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你們已經(jīng)把童謠背下來了，不信，你們跟著音樂的節(jié)奏背給老師聽聽。

　　六、游戲鞏固詞語

　　壁虎找尾巴(認(rèn)字、編一句兒歌：誰的尾巴能再生，壁虎的尾巴能再生。)

　　七、寫字

　　1、讀一讀。

　　2、記一記。生字的筆順。

　　3、看一看。觀察：出現(xiàn)的相同的筆畫是什么?有什么不一樣?

　　4、寫一寫。教師范寫，學(xué)生臨寫。

　　重點寫“公”。

　　八、總結(jié)

　　你有什么問題?你想怎樣解決這個問題?

　　第二課時

　　一、 導(dǎo)入新課

　　1、今天，動物園里可熱鬧了，小動物們要開展“比尾巴”的活動，邀請每個小朋友都去參加，大家愿意嗎?讓我們都當(dāng)一名裁判員，去看看它們怎樣比尾巴。

　　2、要當(dāng)好裁判員，就得會說動物的名字。請大家讀一讀老師手上的音節(jié)詞。

　　(kong que ya zi hou zi tu zi song shu gong ji)

　　指名讀;再齊讀;把六個音節(jié)詞貼出來。

　　3、出示課題：比尾巴。

　　齊讀;解釋：“比”在這里是比較、對比的意思?？吹秸n題，同學(xué)們會想到什么呢?

　　(誰比尾巴?它們的尾巴是什么樣的?)

　　過渡：同學(xué)們說得真好?，F(xiàn)在小動物們知道我們要參加它們的活動，可高興了。我們一起來讀讀課文，看看小動物們是怎么比尾巴的。

　　二、學(xué)文識字

　　1、感知全文。

　　(多媒體出示課件)請大家一邊看電視，一邊思考：課文介紹了哪幾種動物?(生答：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀)

　　過渡：小動物們分成兩個組比尾巴，你們想先參加哪一組的活動呢?(一、二節(jié)的動物為一組，三、四節(jié)的動物為一組)

　　2、新授：出示圖一(hou zi)

　?、?要當(dāng)好裁判員，就得認(rèn)識動物。(出示圖一):你認(rèn)識圖上畫的是什么動物嗎?

　?、?看圖：猴子的尾巴是怎么樣的?(長長的)

　?、?對了：(出示課件)誰的尾巴長?(齊讀)

　?、?“?”是什么標(biāo)點符號?應(yīng)該讀出怎么樣的語氣?(疑問)

　　② 學(xué)生練讀：指名讀、范讀。

　　③ 那么誰的尾巴長呢?(猴子)

　?、?(出示課件)猴子的尾巴長。(照應(yīng)：指上行，這個問人家的，這個是回答的，兩個句子剛好是一問一答。)

　　⑸ 指導(dǎo)學(xué)生朗讀：自由找朋友讀。

　　3、出示圖二、圖三。(tu zi song shu)

　?、?圖上畫的是什么動物?(tu zi song shu)

　?、?tu zi和song shu的尾巴是怎么樣的? (板書：短 一把傘)

　　⑶ “傘”是指什么?

　?、?(出示課件)：一、二節(jié)課文。(自由找朋友讀:你們喜歡讀哪里?請向大家展示。小組對讀、男女比賽讀)

　?、?頭飾表演三種動物。

　　4、現(xiàn)在，大家跟著音樂唱兒歌，做動作，輕輕松松，好不好?

　　5、學(xué)習(xí)課文三、四小節(jié)。

　?、?剛才，大家學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)的時候，先干什么，再干什么?(板書：看讀)

　　過渡：對了，按照剛才的學(xué)習(xí)方法，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。

　?、?出示三幅圖：(gong ji ya zi kong que )

　?、?圖上畫了什么動物?

　?、?它們的尾巴是怎么樣的?(板書：彎、扁、好看)“好看”是什么意思?

　?、?對了，我們一起打開書本讀一讀三、四小節(jié)。(男問女答，師問生答)

　　三、游戲鞏固

　　1、全班加動作有感情朗讀課文。

　　2、學(xué)了這課，你知道了什么?

　　3、(出示課件)：播放幾種動物的叫聲：哪些小動物的尾巴不見啦?(小組比賽：貼圖)動物們可著急了，你們說說怎么辦呢?

　　4、現(xiàn)在，我們一起來幫動物們找尾巴，看誰找得又快又準(zhǔn)。

　　5、前幾天，老師布置了同學(xué)們走進(jìn)大自然，到大自然中觀察，收集動物圖片、兒歌、玩具等?，F(xiàn)在請小朋友把收集到的資料給你同桌的小朋友交流一下，再到班上交流。(要求：你收集到了什么動物?它的尾巴有什么特點?有什么作用?)

　　6、現(xiàn)在我們一起來猜猜動作。(小組比賽：一個組的代表做動作，請另一個組的同學(xué)猜，并說出尾巴的特點。)

　　7、學(xué)生做動作唱《比尾巴》兒歌。

　　8、學(xué)生畫一張自己喜歡的動物畫，并想辦法寫上動物的名字。(可以是一種動物，也可以是多種動物。不會寫的字可請家長幫忙。)/article/在四人小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫的動物畫，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀名稱，并講動物尾巴的特點。再交換畫，互相邊認(rèn)字，邊說尾巴的特點。

　　上臺展示自己的畫，并領(lǐng)大家讀動物的名字。再把畫貼在黑板上，讓大家把動物的名稱讀一讀，講一講尾巴的特點。

　　四、總結(jié)

　　動物的尾巴多種多樣!這有待大家多觀察、多看書、掌握更加豐富的動物知識。人和動物共同生活在大自然的懷抱。今天，我們認(rèn)識動物，就應(yīng)該關(guān)心動物、保護(hù)動物。要知道，關(guān)心動物就是關(guān)心我們自己，保護(hù)動物也就是保護(hù)我們自己。希望大家在小學(xué)語文課堂中學(xué)到更多的知識。