灰塵是大氣中一種固態(tài)懸浮物，常態(tài)存在于空氣之中，易伴隨風(fēng)的吹拂而四散至各處，包括家中的每一個(gè)角落。下面是小編為大家編輯整理的五年級《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，更多教學(xué)設(shè)計(jì)請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?、闭J(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀記“削弱、柔和、朝暉、龐然大物……”。

　?、舱_、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

　　⒊領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　⒋懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

　　教學(xué)過程

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　?、痹谄綍r(shí)的生活中，你們喜歡灰塵嗎?師生交流。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害。

　　⒉灰塵在平時(shí)真的令人討厭，因此人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。”談?wù)剬@句詩的理解。

　?、臣偃鐩]有灰塵，人類和自然界將會(huì)怎樣?引出課題。

　　二、初讀課文，了解大意

　　⒈自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：假如沒有灰塵，到底會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形呢?

　?、渤鍪旧中略~，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　塵埃(āi ) 　直徑(jìng )　 散射(sǎn) 較(jiào)短

　　削(xuē)弱 朝(zhāo)暉 單調(diào)(diào) 調(diào)(tiáo)節(jié)氣候

　?、辰涣鳎杭偃鐩]有灰塵，到底會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形呢?

　　三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)

　?、蹦x課文，看看為什么沒有灰塵就會(huì)這樣，灰塵有什么特點(diǎn)?用“——”畫出來?；覊m有什么作用?用“~~~~~”畫出來。

　?、残〗M同學(xué)互相交流。

　?、橙嘟涣鲄R報(bào)。

　?、呕覊m的特點(diǎn)：

　　①小。從哪兒感受到?

　　句子：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。

　　這句話是怎樣寫出灰塵“小”的?這樣寫有什么好處?(“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說明方法的運(yùn)用，使說明的事物更加具體、真實(shí)、生動(dòng)。)

　　朗讀體會(huì)。

　?、谏⑸涔饩€(散射七色陽光)

　?、劬哂形鼭裥阅?/p>

　?、苹覊m的作用：

　　①陽光變?nèi)岷?/p>

　?、谔炜丈矢挥谧兓?/p>

　　③形成小水滴(小水滴形成云霧、雨、雪、晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等自然現(xiàn)象)

　?、亲詈蟮膰@號(hào)，充分表達(dá)了作者對灰塵的贊美，我們真的離不開灰塵，讓我們借用書上的幾個(gè)假如再來贊美一番這灰塵

　?、僖x幾個(gè)假如。

　?、谡f一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(句式相似，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，但強(qiáng)調(diào)的角度不同。這三個(gè)句子都采用“假設(shè)”的說明方法寫的。)

　　4、5、6三個(gè)自然段都先寫了有了灰塵怎樣，然后寫假如沒有灰塵怎樣，這又運(yùn)用了什么說明方法呢?

　?、囱a(bǔ)充課外資料：作者運(yùn)用假設(shè)和作比較的說明方法向我們介紹了灰塵的作用之大，除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用?

　?、祷覊m的作用可真大呀，就讓我們再一次來贊美并感謝它們吧。

　　從第4-6自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“正因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m， _______________?！边@個(gè)句式來說說。

　　四、明白道理，拓展思維

　?、惫植坏米髡叩谝蛔匀欢沃姓f人類的生息離不開灰塵，讓我們在來看一看第一自然段，你悟出了什么道理?⒉生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。(如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……)

　　板書設(shè)計(jì)：　　　　 12*假如沒有灰塵

　　大小及來源　　　　　 列數(shù)字

　　散光 柔和

　　散射七色光 色彩富于變化　　　　 對　比

　　吸濕 小水滴 氣象萬千　 假　設(shè)

　　教后反思：

　　這是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)，我總體感覺思路比較清晰。但在教學(xué)的過程中也出現(xiàn)了很多問題。其一，學(xué)生對字的讀音掌握不夠好，比如“朝暉”這個(gè)“朝”字在初讀課文時(shí)強(qiáng)調(diào)了讀音，但在后來的朗讀中，還是有好幾個(gè)學(xué)生讀錯(cuò)。這可能是進(jìn)入五年級后，我對閱讀理解的教學(xué)加強(qiáng)了，而對字詞的教學(xué)減弱了，學(xué)生還不能很好適應(yīng)所致。其二，在教學(xué)時(shí)，我對一些描寫的教學(xué)引導(dǎo)過細(xì)，以致教學(xué)時(shí)間不夠，在一堂課內(nèi)沒能完成整篇課文的教學(xué)任務(wù)。略讀課文上成了精讀課文，這是我對略讀課文的重點(diǎn)把握不夠所致。