《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》是蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一篇課文，這篇課文記敘了著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事。課文通俗易懂，富有童趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)的志趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)五個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“縱橫、閃爍、光澤、責(zé)罵、中毒、觀察、可惡、癡迷”等詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　2、能夠正確、流利、有感情地朗讀表現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)癡迷的語(yǔ)句，從中體會(huì)并學(xué)習(xí)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的熱愛(ài)以及研究的執(zhí)著精神。

　　3、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，即結(jié)合具體事例來(lái)突出人物特點(diǎn)。能結(jié)合小標(biāo)題來(lái)概括課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中揣摩文章通過(guò)典型事例反映人物特點(diǎn)的表達(dá)方法，體會(huì)作者的思想感情，在語(yǔ)言文字的品讀中，在充分的情感渲染中，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈片;生課前搜集法布爾資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，初識(shí)人物。

　　1、你喜歡在衣袋里裝些什么東西?(學(xué)生自由回答，師評(píng)議)這些可都是你的小寶貝!有一個(gè)孩子也喜歡往衣袋里裝自己的小寶貝，可是他裝的東西和你們的不太一樣。想知道是什么嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)校第五課《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》。朗讀課題。

　　2、讀了課題你想知道什么?

　　這篇課文講的是誰(shuí)的故事?他為什么把昆蟲(chóng)裝進(jìn)口袋?為什么用這個(gè)題目?……

　　二、整體感知，把握主旨。

　　1、帶著這些問(wèn)題，結(jié)合同學(xué)們手中的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，快速朗讀課文，要求：把字音讀正確，把句子讀通順。完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、2小題。

　　1)認(rèn)讀生字詞

　　縱橫 閃爍 光澤 責(zé)罵 滿載而歸 鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居

　　中毒 觀察 可惡 癡迷 鼓鼓囊囊 興致勃勃

　　2)課文主要寫(xiě)的是著名的昆蟲(chóng)學(xué)家( )從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常( )的故事。

　　3、關(guān)于法布爾，你都了解些什么?

　　師簡(jiǎn)單介紹法布爾。

　　法布爾(1823—1915)法國(guó)著名科學(xué)家、科普作家。生于農(nóng)民家庭，從小生活極其窮困。他是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家，他窮畢生之力深入昆蟲(chóng)世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，寫(xiě)成《昆蟲(chóng)記》這部昆蟲(chóng)學(xué)巨著。法布爾的心中充滿了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情，他以人性觀察昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡，并以蟲(chóng)性反觀社會(huì)人生，睿智的哲思躍然紙上。

　　4、課文中有幾個(gè)地方直接描寫(xiě)了法布爾的衣袋，你能快速地默讀課文，把這些句子找出來(lái)，體會(huì)蘊(yùn)含在文字中的感情嗎?

　　屏幕顯示以下三段文字：

　　這一天，他還揀了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓囊囊的。

　　以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地揀那些“沒(méi)用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來(lái)偷偷地玩。

　　后人為了紀(jì)念法布爾，在為他建造的雕像上，把兩個(gè)衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞滿了許許多多的昆蟲(chóng)。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生自由交流，相機(jī)出示“著迷”“迷戀”“癡迷”三個(gè)詞語(yǔ)。

　　6、區(qū)別三個(gè)詞語(yǔ)之間的細(xì)微差別，指導(dǎo)讀好三個(gè)詞

　　(1)因?yàn)橄矏?ài)而入了迷，這是——(著迷)

　　(2)深深地愛(ài)著，遇到阻撓也決不放棄，這是——(迷戀)

　　(3)迷戀到了如癡如醉的地步，這是——(癡迷)

　　7、齊讀三段話。

　　8、小結(jié)：透過(guò)這三段話，我們已經(jīng)感受到了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷，但是，光有這些敘述是不夠的，要想真正打動(dòng)人心，必須要有典型生動(dòng)的事例。

　　三、再讀課文，感悟法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷。

　　1、默讀課文，結(jié)合學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的第3題，思考：文章圍繞“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”，主要寫(xiě)了哪兩個(gè)典型事例，給你留下印象最深刻的是哪件事?可以小組內(nèi)互相交流自己的感受。

　　就兩件事指導(dǎo)概括小標(biāo)題。

　　(1)找紡織娘。

　　(2)捉小甲蟲(chóng)

　　2、學(xué)生完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)，小組內(nèi)交流感受。

　　四、過(guò)渡：法布爾就是這樣一生癡迷于昆蟲(chóng)的研究，他專心地觀察、探究昆蟲(chóng)，常常忘了周?chē)氖澜?。父母的?zé)罵也絲毫不能阻止他對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀.憑著這種癡迷的、契而不舍的精神，他走進(jìn)了科的殿堂，成為了一位世界著名的有影響的昆蟲(chóng)學(xué)家! 后人為了紀(jì)念他，建造了一座富有創(chuàng)意的雕像，這座雕像是什么樣的?

　　A、學(xué)生齊讀課文最后一句話。

　　B、師問(wèn)：這沉甸甸的口袋里僅僅裝的是昆蟲(chóng)嗎?回扣文題:課文為什么用“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”作題目?

　　C、課件出示文本：法布爾的衣袋里裝滿了( )，裝滿了( ),還裝滿了( )。師相機(jī)板書(shū)：強(qiáng)烈的興趣、執(zhí)著的精神

　　D、此刻如果我們正站在法布爾的雕像前，你有什么心里話想對(duì)他說(shuō)呢?

　　五、遷移訓(xùn)練：

　　1、關(guān)于法布爾的故事還有很多，讓我們一起走進(jìn)法布爾，感受他身上那種執(zhí)著、鍥而不舍的精神。

　　A、多媒體課件出示：

　　興趣是最好的老師，對(duì)某件事情產(chǎn)生了興趣，我們就會(huì)全身心地投入進(jìn)去，做得那么有滋有味，興趣盎然，忘記了周?chē)囊磺?，甚至忘記了自己?——法布爾

　　學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒(méi)有人教你，最重要的是自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心。 ——法布爾

　　在對(duì)某個(gè)事物說(shuō)“是”以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒(méi)完沒(méi)了，直到?jīng)]有任何懷疑為止。

　　——法布爾

　　B、師配樂(lè)范讀。

　　2、作為一位科學(xué)家，一位用心去觀察、用愛(ài)去體會(huì)的科學(xué)家，法布爾先生的科學(xué)研究是充滿詩(shī)意的，他用詩(shī)人的語(yǔ)言描繪這些鮮活的生命，他一生為蟲(chóng)子寫(xiě)出了十卷大部頭的書(shū)，《昆蟲(chóng)記》是最著名的，就讓我們靜靜地去讀一讀，走進(jìn)法布爾的昆蟲(chóng)世界。

　　3、完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)。