本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》八年級(jí)上冊(cè)第三單元的第四課。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是掌握說(shuō)明文的基本知識(shí)：怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。而本課是這一單元中唯一一篇以空間順序進(jìn)行說(shuō)明的文章。因?yàn)楸酒n文只用一課時(shí)講解全文，因此重點(diǎn)在研讀介紹太和殿的有關(guān)段落，其他說(shuō)明可一讀而過(guò)。在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)：介紹建筑群不可平均使用筆墨，要詳略得當(dāng)，詳略的處理卻須根據(jù)建筑物的特點(diǎn)而定。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)

　　(1)學(xué)習(xí)課文按照空間順序介紹建筑群和總分結(jié)合的寫(xiě)作方法。了解方位詞在按照空間順序說(shuō)明事物時(shí)的重要作用。

　　(2)學(xué)習(xí)本文突出重點(diǎn)、有詳有略說(shuō)明事物的方法。

　　(3)了解故宮博物院在建筑設(shè)計(jì)上處處反映以封建帝王為中心的特點(diǎn)。

　　2.能力目標(biāo)

　　(1)認(rèn)識(shí)按照空間順序介紹建筑群和總分結(jié)合的寫(xiě)作方法的特點(diǎn)。逐步培養(yǎng)相關(guān)能力。

　　(2)認(rèn)識(shí)突出重點(diǎn)、有詳有略說(shuō)明事物的方法。逐步培養(yǎng)相關(guān)能力。

　　3.德育目標(biāo)

　　(1)、認(rèn)識(shí)故宮是中國(guó)古代的藝術(shù)寶庫(kù)，增強(qiáng)民族自豪感。激發(fā)他們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民族的創(chuàng)造精神，為把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)。

　　(2)、了解到封建帝王生活的奢靡生活(批評(píng))，并為廣大勞動(dòng)人民的聰明才智驚嘆不已(贊美)。

　　4.情感目標(biāo)

　　(1)、培養(yǎng)學(xué)生珍視、熱愛(ài)故宮博物院的感情。

　　(2)、開(kāi)闊眼界，激發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.理清本文說(shuō)明順序，探究作者的說(shuō)明技巧。

　　2.方位詞在按照空間順序說(shuō)明事物時(shí)的重要作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.以太和殿為例，體會(huì)本文重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作特色。

　　2.揣摩語(yǔ)言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。

　　教學(xué)方法：

　　1.啟發(fā)與自學(xué)相結(jié)合。討論法和點(diǎn)撥法相結(jié)合。教師設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提醒學(xué)生注意方位詞的運(yùn)用。在教師的點(diǎn)撥下，理清課文說(shuō)明順序。

　　2.圖示法。刪繁就簡(jiǎn)，一張醒目的方位示意圖便濃縮了全文的說(shuō)明內(nèi)容。

　　3.知識(shí)內(nèi)容延伸拓展，培養(yǎng)能力。內(nèi)化課文知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　A.導(dǎo)語(yǔ)(1分鐘)

　　1.唐朝詩(shī)人駱賓王(初唐四杰之一)曾這樣描述過(guò)紫禁城，“未睹皇居壯，安知天子尊”，故宮是中國(guó)乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑群，它集中體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和獨(dú)特的民族風(fēng)格，是中國(guó)數(shù)千年宮殿建筑藝術(shù)的總結(jié)性杰作，今天，讓我們順著作者的指引，去參觀(guān)見(jiàn)識(shí)下那規(guī)模宏大壯麗的故宮博物院。

　　2.同學(xué)們，前面我們學(xué)過(guò)了《中國(guó)的石拱橋》、《蘇州園林》兩篇說(shuō)明文。“中國(guó)石拱橋”的特點(diǎn)是：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久;而“蘇州園林”的特點(diǎn)是：“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪一個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)?！?、他“講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。”那么，我們今天將要學(xué)習(xí)的“故宮博物院” 又會(huì)有什么樣的特點(diǎn)呢?現(xiàn)在，就讓我們順著作者的指引，去參觀(guān)見(jiàn)識(shí)一下。

　　3.板書(shū)課題

　　A.作者作品簡(jiǎn)介(略 詳見(jiàn)導(dǎo)讀資料一)

　　B.課文生字詞(略 詳見(jiàn)導(dǎo)讀資料一)

　　C.題目解說(shuō)(略 詳見(jiàn)導(dǎo)讀資料一)

　　D.整體感知課文，速讀課文，思考

　　提示：使用導(dǎo)讀資料二《故宮博物院》平面圖;教師在黑板的右邊畫(huà)《故宮博物院》簡(jiǎn)圖(根據(jù)課后練習(xí)一)。

　　1、 故宮博物院最大的特點(diǎn)是：規(guī)模俄宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，風(fēng)格獨(dú)特。

　　2、 邊讀課文，邊給自然段標(biāo)上序號(hào)，并完成課后練習(xí)一的圖表。

　　3、 說(shuō)明的順序：空間順序——由南向北的游蹤順序。

　　E.學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，復(fù)述課文內(nèi)容，概括課文結(jié)構(gòu)。

　　提示：使用導(dǎo)讀資料三 (一)《故宮博物院》課文結(jié)構(gòu)圖。

　　板書(shū)內(nèi)容：

　　第一部分(1-2) 總體概括介紹故宮博物院：規(guī)模俄宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，風(fēng)格獨(dú)特。。

　　第二部分(3-15)分說(shuō)前朝和內(nèi)廷。重點(diǎn)介紹太和殿，詳寫(xiě);其余略寫(xiě)

　　第三部分(16) 景山回望故宮，總述并再次強(qiáng)調(diào)故宮博物院的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　F.研讀課文5——8段思考

　　1.學(xué)生齊讀5～8段。

　　2.學(xué)生精讀5～8段，思考：(同桌之間交流，選同學(xué)回答。)

　　(1)作者介紹了太和殿哪些方面的情況?采用了什么樣的說(shuō)明順序?運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?

　　(2)作者為什么把太和殿作為解說(shuō)的重點(diǎn)?

　　(3)揣摩文中寫(xiě)“龍”的句子，探究作者這樣寫(xiě)的原因。

　　明確：

　　(1)對(duì)太和殿，先寫(xiě)使三大殿成為統(tǒng)一整體的臺(tái)基——臺(tái)基修建得很高(三層臺(tái)基高七米多)，并且設(shè)施奇巧(排水管道是一千多個(gè)圓雕龍頭)，這就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;再寫(xiě)太和殿外觀(guān)氣勢(shì)雄偉(是故宮最大的殿堂)，色彩壯麗(金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫(huà)的斗拱、額枋、梁柱，紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門(mén))，內(nèi)部裝飾的莊嚴(yán)富麗(金鑾寶座、雕龍屏、金柱、藻井、額枋等上面都裝飾著多姿多態(tài)的龍);最后從它的位置和功用上(皇帝舉行重大典禮的地方)說(shuō)明它在設(shè)計(jì)方面的象征意義——過(guò)去封建皇帝憑借雄偉的建筑顯示其威嚴(yán)。使用的說(shuō)明順序是由外到內(nèi)、總說(shuō)和分說(shuō)相結(jié)合。

　　概括板書(shū)：

　　內(nèi) 容：規(guī)模、外觀(guān)、內(nèi)部擺設(shè)和裝飾、位置、功用。

　　空間順序：從外到內(nèi)、由下到上 、先中間后兩邊。