以下是小編整理的教師資格考試《教育心理學》模擬試題，希望對大家有所幫助

　　1、根據孟育群的觀點，思想教育能力屬于教師基本能力的(　　)

　　A.認知能力

　　B.傳播能力

　　C.組織能力

　　D.交往能力

　　2、 教育心理學思想“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”出自于(　　)

　　A.《大學》

　　B.《禮記》

　　C.《學記》

　　D.《論語》

　　3、共同要素說是以一系列實驗為基礎提出來的，它的提出者是(　　)

　　A.桑代克

　　B.沃爾夫

　　C.詹姆斯

　　D.賈德

　　4、練習曲線的作用不包括(　　)

　　A.表示練習的結果

　　B.幫助人們分析、考察動作技能隨練習量的增加而改進的一般趨勢

　　C.描述動作技能隨練習時間的變化

　　D.檢驗學生的心理素質

　　5、使學生能從營養(yǎng)學的角度懂得洋蔥是蔬菜，又能從植物學的角度懂得洋蔥是植物的莖所遵循的教學原則是(　　)

　　A.逐漸分化原則

　　B.整合協(xié)調原則

　　C.啟發(fā)性原則

　　D.循序漸進原則

　　6、提出“什么樣的電視機才理想?”問題的方法屬于創(chuàng)造力訓練的(　　)

　　A.缺點列舉

　　B.聯(lián)想

　　C.希望點列舉

　　D.想象

　　7、教師的一般教育效能感出現(xiàn)的趨勢是，隨教齡增加而(　　)

　　A.下降

　　B.上升

　　C.不變

　　D.浮動

　　8、動機的必要條件是內驅力和(　　)

　　A.外驅力

　　B.誘因

　　C.平衡性

　　D.獎勵

　　9、維納認為，學生學習成敗的主要因素不包括(　　)

　　A.任務難易

　　B.能力

　　C.心態(tài)

　　D.運氣

　　10、多重智力理論的提出者是(　　)

　　A.霍華德·加德納

　　B.吉爾福特

　　C.瑟斯頓

　　D.斯皮爾曼

　　11、感知一運動不協(xié)調屬于哪一類兒童的心理與行為特征(　　)

　　A.學習困難兒童

　　B.情緒與行為問題兒童

　　C.營養(yǎng)不良兒童

　　D.淘氣兒童

　　12、將程序教學的基本思想和方法與現(xiàn)代的電子計算機結合起來的一種個別化教學形式是(　　)

　　A.教學技術

　　B.計算機輔助教學

　　C.多媒體

　　D.教學軟件

　　13、以求知作為目標本身，指向學習任務的動機，也就是想理解知識、解決問題的欲望是(　　)

　　A.附屬內驅力

　　B.認知內驅力

　　C.自我提高內驅力

　　D.交往內驅力

　　14、認知派學習理論的鼻祖是(　　)

　　A.布魯納的發(fā)現(xiàn)學習理論

　　B.奧蘇貝爾的同化學習理論

　　C.格式塔的完形學習理論

　　D.托爾曼的符號學習理論

　　15、一種學習對另一種學習起干擾和阻礙作用，被稱為(　　)

　　A.正遷移

　　B.負遷移

　　C.順向遷移

　　D.逆向遷移

　　16、利用計算機的音樂功能將教材內容呈現(xiàn)給學生是多媒體技術在輔助教學中哪方面應用(　　)

　　A.課堂講解演示教學

　　B.個別化學習

　　C.虛擬教室

　　D.遠程教學

　　17、學生之間的合作與競爭是對立統(tǒng)一的，隨下列哪種情況而轉移(　　)

　　A.能否滿足各自的利益

　　B.能否提高學習成績

　　C.能否得到師長好評

　　D.能否增進友誼

　　18、遺傳決定論的劃始人是英國韻(　　)

　　A.埃里克森

　　B.霍爾

　　C.洛克

　　D.高爾頓

　　19、每個人對自己行為方式和行為結果的責任的認知或定向是(　　)

　　A.控制點

　　B.控制源

　　C.自我概念

　　D.自我認知

　　20、班杜拉認為強化對學習過程的影響不包括反應結果的(　　)

　　A.信息功能

　　B.記憶功能

　　C.動機功能

　　D.強化功能