課前準(zhǔn)備

　　生字卡片；春、夏、秋、冬四季的景色和相應(yīng)段落的文字課件；四種顏色的太陽貼畫；四種顏色的磁石。

　　第 一 課 時(shí)

　　初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1.學(xué)生借助拼音自讀課文。

　　2.圈生字，認(rèn)讀字音。

　　師：在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字娃娃。它們藏在課文里了，同桌的孩子比一比，看看誰先把它們?nèi)Τ鰜?，然后練?xí)讀準(zhǔn)字音。

　　3.板書出示帶生字的詞語，請(qǐng)小老師教全班讀。

　　4.把自己認(rèn)為難讀的詞語多讀兩遍。

　　5.分組抽讀詞語，看哪個(gè)小組的孩子讀得最好。

　　6.齊讀帶拼音的生字卡片。

　　7.生字會(huì)讀了，課文能讀嗎？同桌的孩子讀給對(duì)方聽一聽，互相評(píng)一評(píng)。

　　8.老師在投影儀上畫出課文中的長句子，請(qǐng)學(xué)生多讀兩遍。

　　9.全班齊讀課文。

　　10.板書出示生字：你覺得哪些生字朋友的樣子最難記？大家一起想辦法記住它。（重點(diǎn)討論熟街甜溫嘗的識(shí)記）

　　11.它們摘掉拼音帽和大家見面，你們還能認(rèn)出它們來嗎？（開火車認(rèn)讀去掉拼音的生字卡片）

　　12.出示去掉拼音的生字詞語全班讀。

　　寫字

　　1.讀園因?yàn)槟橁柟?個(gè)字。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)為和光的筆順，注意園和因是寫完里面再封口。

　　3.寫之前你覺得有哪些要注意的地方？老師可以范寫園和臉，提醒學(xué)生方框兒不能寫得太大，臉的月字旁要寫得瘦一點(diǎn)。

　　4.學(xué)生描紅，練寫。

　　5.抽取學(xué)生作品展示，進(jìn)行評(píng)議。

　　鞏固生字

　　出示帶生字的句子，學(xué)生讀。

　　1.我和小伙伴在街上玩。

　　2.小女孩臉上掛著甜甜的笑。

　　3.媽媽溫和地說：應(yīng)該多穿點(diǎn)衣服，小心凍著了。

　　4.我嘗了嘗，飯已經(jīng)熟了。

　　第 二 課 時(shí)

　　導(dǎo)入

　　同學(xué)們，天上有幾個(gè)太陽??？對(duì)啊，那四個(gè)太陽是怎么回事呢？下面翻開書，聽老師讀讀課文，一邊聽一邊想想這個(gè)問題。

　　感知全文

　　分小組，明確比賽目的和要求。

　　1.師配樂朗讀課文。

　　2.生交流：四個(gè)太陽是怎么回事？根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書四個(gè)季節(jié)，給每個(gè)季節(jié)貼上相應(yīng)的太陽。

　　3.分小組：每個(gè)小組的桌上擺了不同顏色的太陽（指板書說紅、綠、黃、彩），請(qǐng)小組的孩子把它舉起來。你最喜歡哪種顏色的太陽，呆會(huì)兒就坐到哪一組去。

　　4.今天我們進(jìn)行小組學(xué)習(xí)大比拼，由我來擔(dān)任主持人，想?yún)⒓訂幔?/p>

　　怎么個(gè)比法呢？黑板上有四顆棋子，每種顏色的棋子就代表一個(gè)小組。

　　聽口令：綠太陽組招招手。（其他組也分別招手）

　　每個(gè)隊(duì)要過四個(gè)關(guān)口，才能到達(dá)勝利的終點(diǎn)。

　　5.提要求：在比賽中，我們要比誰最會(huì)聽、最會(huì)問、最會(huì)想、最會(huì)說。其中我們特別要比誰最會(huì)聽。

　　復(fù)習(xí)生字，朗讀課文，感悟課文內(nèi)容

　　1.復(fù)習(xí)生字。

　　a.比賽正式開始，請(qǐng)看題目。（課件出示我會(huì)認(rèn)）

　　上節(jié)課的生字娃娃還認(rèn)識(shí)嗎？每組請(qǐng)一位小老師到臺(tái)上來。（綠、黃、紅、彩四個(gè)組依次站好）

　　現(xiàn)在由你們來考考其他組的同學(xué)，看他們認(rèn)識(shí)這些生字卡片上的詞語嗎。

　　b.師移動(dòng)棋子，表揚(yáng)四個(gè)小組。

　　2.正確朗讀課文，質(zhì)疑問難。

　　a.請(qǐng)看題目。（課件出示我會(huì)讀）

　　b.請(qǐng)同學(xué)們正確朗讀課文，一邊讀一邊想有什么不懂的詞語。

　　c.準(zhǔn)備好了嗎？綠太陽組先來，就讀寫綠太陽的那一段，其他組還有喜歡綠太陽的嗎？和他們一起讀，其他組比比誰聽得最認(rèn)真。

　　d.各組依次展示。

　　e.師移動(dòng)棋子，祝賀每個(gè)小組順利過關(guān)。

　　f.有什么不懂的詞語嗎？（生相互交流。師相機(jī)指導(dǎo)理解清涼香甜邀請(qǐng)街道等詞語）

　　3.理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　a.第二輪比賽現(xiàn)在開始。請(qǐng)看題說說讀讀。有兩個(gè)要求，一是想想為什么要畫這種顏色的太陽（如，綠太陽組就說說為什么要畫綠太陽）；二是有感情地朗讀課文。開始討論吧!

　　b.匯報(bào)交流，再指導(dǎo)朗讀。（本組的同學(xué)可以優(yōu)先回答，也歡迎其他組補(bǔ)充）

　　如，金黃的太陽一段：

　　我們來問問黃太陽組，為什么要給秋天畫個(gè)金黃的太陽呢？

　　是這樣嗎？（看課件圖片展示，師相機(jī)敘述：金黃的落葉鋪滿小路，黃澄澄的稻子熟了，像一片金色的海洋，瞧，多么飽滿的谷穗，果子也熟了）

　　師小結(jié)：金黃的秋天是豐收的季節(jié)?，F(xiàn)在你們是果園的小主人，各種各樣香甜的水果都豐

　　收了，你想說什么呀？（抽生說）

　　哦，你想邀請(qǐng)大家一起分享你的快樂，那你想怎么讀這句話？（出示句子金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。）

　　指導(dǎo)朗讀句子。請(qǐng)黃太陽組的同學(xué)一起讀一讀。還有同學(xué)想讀嗎？把你的快樂和大家一起分享，你會(huì)更快樂的。咱們一起來邀請(qǐng)邀請(qǐng)吧!（齊讀）

　　那我們就送一個(gè)金黃的太陽給秋天，我們希望每年秋天都是豐收的季節(jié)，（太陽和季節(jié)連線）多好的心愿哪!（季節(jié)和心愿連線）

　　咱們帶著這個(gè)心愿來一起讀一讀吧!（出示整段文字，學(xué)生齊讀）

　　表揚(yáng)黃太陽組，上一步臺(tái)階。

　　背誦自己選擇的段落

　　1.現(xiàn)在進(jìn)入決戰(zhàn)階段：小能人展示臺(tái)。有感情地背誦你們所選的自然段。如果愿意再背背其他段落，你就更了不起了。

　　2.四個(gè)隊(duì)分別展示。各組展示時(shí)，老師鼓勵(lì)其他喜歡這種顏色太陽的同學(xué)和他們一起背。

　　3.背得真不錯(cuò)，祝賀你們都順利到達(dá)頂點(diǎn)。

　　拓展總結(jié)

　　1.過渡：我們送一個(gè)綠綠的太陽給夏天，送一個(gè)金黃的太陽給秋天，我們把美好的心愿送給每個(gè)季節(jié)。老師也有一個(gè)心愿，送你們一個(gè)快樂太陽，希望同學(xué)們每天都快快樂樂。

　　2.我想，你們也有很多心愿吧!那就說說你想畫個(gè)什么太陽送給誰，或是把太陽送到什么地方。（生交流心愿，師發(fā)給一顆小小的心表示鼓勵(lì)）

　　3.總結(jié)：我知道大家都有美好的心愿，我相信這些心愿能讓我們的世界變得更加美好!