目標要求：

　　1、情感與態(tài)度：引導同學在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)同學熱愛春天、熱愛自然的情感，培養(yǎng)同學探索大自然的情趣和認真、仔細的科學態(tài)度。

　　2、行為與習慣：通過同學對自然的觀察、探究，培養(yǎng)同學的動手動腦，合作學習的行為和習慣；在與大自然的親密接觸中，增強環(huán)境意識、生態(tài)意識。

　　3、知識與技能：增加同學對春天自然現(xiàn)象、生活常識的了解。指導同學在日常生活實踐中有組織、有針對性地觀察、比較，在活動中增強實踐能力和運用能力。

　　4、過程與方法：在對春天的觀察和表示中，體驗提出問題、探索問題的過程。引導同學嘗試用不同的方法進行探究活動，在實踐過程中分享感受、想法和效果。

　　活動重點、難點

　　引導同學在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)同學熱愛春天、熱愛自然的情感，培養(yǎng)同學探索大自然的情趣和認真、仔細的科學態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、課前同學可以在家長、老師的帶領(lǐng)下搜集、朗誦一些描寫春天的詩歌，學唱一些有關(guān)春天的歌曲。

　　2、同學帶好畫畫的工具，教師準備實物投影儀。

　　活動過程：

　　活動（一）小百靈唱春天

　　1、導入：播放同學們春游的一段錄象，伴有音樂《春天在哪里》。

　　師：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快樂呀！今天我們就用歌聲來贊美春天吧！

　　2、同學練習后上臺扮演。

　　3、小結(jié)：大家唱得真好！從歌聲中我體會到了小朋友對春天的喜愛，體會到了春天給每一位小朋友帶來的歡樂