這個寒假，一個特殊的流行病，給了我們的父母更多的時間和他們的孩子在一起。這期間除了一日三餐，家庭成了學習和工作的中心。

面對初三的孩子，說沒有壓力焦慮是假的。因為工作崗位特殊，我們倆都需要從初二開始在單位值班。把孩子一個人留在家里，陪著電腦，Ipad和家。特別是從初八開始，學校需要網(wǎng)絡教學，電腦不可或缺。對于這一代孩子來說，互聯(lián)網(wǎng)是他們的另一個“生活場所”，我們也“屏蔽”了它，但表面是平靜的，實際上并沒有說服孩子。所以寒假的時候，我們干脆直接相信孩子，把白天的基本學習任務列出來。父母檢查完了，晚上再檢查，看是不是都做完了。

爸爸以前連個菜都不會燒。在這場疫情中，他也加入了從“廚白”到“廚主”的轉型。通過這個例子，我們進行了一次餐桌討論。在我們的生活中，會有很多我們以前沒有做過或者不想做的事情，但是對于別人來說，我們做的事情越多，就越能突破自己的舒適區(qū)和限制區(qū)，就越能實現(xiàn)新的成長。

成長是多方面的。在與青春期孩子的互動過程中，真實可見的變化可能會觸動并說服他們。就像每天晚飯后，除了運動，我還會開始看書。報紙和書籍成了餐桌上的“另一道菜”。孩子看在眼里永遠是一種影響。

疫情期間，最熱鬧的春節(jié)變成了不出門，不吃飯，不開會。我們有很多安靜的時間。時間充裕，如何度過？電視劇，打電話，刷網(wǎng)頁，看各種新聞，在信息爆炸紛繁多樣的當今信息社會，想必你也不會日夜寂寞無聊。

但是你對每天這樣呆在家里滿意嗎？這逝去的日子是不是覺得可惜？這個消息給我留下了深刻的印象，據(jù)說在武漢的收容所醫(yī)院，一個不知名的讀者手里拿著一本書，靜靜地讀著。后來有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，這本書是日裔美國學者弗朗西斯·福山的著作《政治秩序的起源:從前人類時代到法國大革命》，也是廣西師范大學出版社的“烏托邦譯本”之一。

這不是普通的枕頭書。在這樣的環(huán)境下繼續(xù)閱讀需要多少內心的平靜和毅力？懶惰不是天生的，很可能是磨練出來的。當我們無法改變外部環(huán)境時，我們不得不尋求保持內心的專注，這就是江洋所說的“內心的豐富和平靜”。

那天下午，我們一起看了《歌劇魅影》，看著你專注，偶爾一起哼唱，對我這個從小沒有受到藝術影響的人來說，是一種驚喜和羨慕。藝術是多彩生活中的黃金，彌足珍貴?？上覀兒苌儆腥四苷嬲郎先ィ梢娝囆g的珍貴。

運動是我孩子的弱項，尤其是耐力和速度。這個假期每天晚上學習完，父子練力量，5斤啞鈴，側身舉；平板一個個支撐，都需要咬牙堅持。沒有什么障礙，只有不斷放棄對自己的低要求，才能停留在低水平。笑話說，一個月后，有胸肌。這可能是外在的變化，更重要的是，你會發(fā)現(xiàn)，堅持下去，會有質的飛躍。

漫長的寒假里，父母從“看長遠生活”的角度與孩子相處時，我們會拋開成人世界的現(xiàn)實和世故，放大自己的感受和希望，相對從容地走進孩子的生活和學習。對于偶爾忘記交晚的作業(yè)，網(wǎng)絡課偶爾開小差，更多的是平和的溝通和引導，而不是憤怒的批評。也可以和孩子談一談特殊疫情下的未來人生規(guī)劃，思考疫情，看待各種現(xiàn)象，再思考應該如何看待每個孩子的人生成長過程，如何為他們的“生命長跑”而不是“測試沖刺”打好基礎。

班級學生樂的母親，圖/錢)