近年來，大學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)自殺率非常高的群體。最近關(guān)于大學(xué)生自殺的熱搜可謂層出不窮。

近日，江蘇大學(xué)一名18年級(jí)學(xué)生在為母親送行后，從教學(xué)樓跳下，經(jīng)搶救無效最終死亡。跳樓前，他把身上的東西都拿出來，放在半米高的陽臺(tái)上。他還把手機(jī)恢復(fù)到出廠設(shè)置。背包里還放著棉拖鞋和媽媽剛買給他的一本專業(yè)書。大多數(shù)人認(rèn)為他在網(wǎng)上自殺是學(xué)校強(qiáng)迫他換宿舍造成的，但在他跳樓之前，他把我們真正了解他的機(jī)會(huì)都堵死了，我們也無法知道是什么拔掉了他最后的救命稻草。此時(shí)此刻，我們糾纏這個(gè)問題是沒有意義的。

大連理工大學(xué)的研究生因?yàn)槌惺懿涣说⒄`畢業(yè)學(xué)習(xí)的壓力，天天在自己帶的實(shí)驗(yàn)室上吊。是什么樣的壓力讓一個(gè)人在死亡面前沒有任何掙扎和退縮的死去，毅然留下了遺書。我無法想象他那一刻的絕望，他對(duì)這個(gè)世界的失望，一個(gè)人放棄生存的機(jī)會(huì)是多么絕望。

南京大學(xué)仙林校區(qū)一博士生墜樓身亡。他的朋友說他和導(dǎo)師有些摩擦。但最終學(xué)校表示，沒有直接證據(jù)證明該學(xué)生的死亡與導(dǎo)師有直接關(guān)系，警方也沒有公布他為什么要走絕路，只是排除了他殺人的可能。學(xué)生自發(fā)地在她去世的地方點(diǎn)燃蠟燭，送上鮮花，以此來悼念。

小學(xué)老師告訴我們，生命只有一次，要珍惜生命。都說“生不如死”，似乎你已經(jīng)告別了這個(gè)五彩繽紛的世界，去了一個(gè)不為人知的新世界，但這個(gè)世界有起有落。你能確定另一個(gè)世界一帆風(fēng)順嗎？你只能在此刻得到解脫，但不一定能得到永久的解脫。不管什么問題，解決的方法總比問題多。

但是，為什么那么多大學(xué)生選擇自殺，也是現(xiàn)在教育需要思考的問題。最后哪個(gè)環(huán)節(jié)有問題，所以很多同學(xué)選擇走極端。邊肖認(rèn)為學(xué)生選擇走極端有兩個(gè)方面。一方面，學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，抗壓能力弱；另一方面，學(xué)生和導(dǎo)師有思想偏差。

大學(xué)生從高中到大學(xué)的陪伴主要是書本，主要的壓力只有學(xué)習(xí)的壓力。那時(shí)候?qū)W習(xí)的壓力只要我們花時(shí)間就能解決?，F(xiàn)在很多研究生、博士生的學(xué)術(shù)壓力可能都不需要時(shí)間去解決。這時(shí)，是導(dǎo)師出場(chǎng)的時(shí)候了。如果導(dǎo)師出了問題，學(xué)生很可能走進(jìn)死胡同。研究生博士生導(dǎo)師可以直接決定一個(gè)學(xué)生能否順利畢業(yè)。如果和主管的關(guān)系不好，是不是就不能畢業(yè)了？

學(xué)業(yè)只能顯示我們的教育水平，而不是我們?nèi)松ㄒ坏淖非蟆?/p>