從“一切為了學(xué)生”的教育理念口號，到“沒有教不會的學(xué)生”的教學(xué)理念口號，再到“學(xué)好數(shù)學(xué)化，走遍天下都不怕”的課程理念口號，這些口號似乎都與今天的教育現(xiàn)實脫節(jié)，卻又都無一例外地經(jīng)常被提起。今天，筆者就聚焦這句被眾多理科生及家長奉為圭臬的“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這一口號，談?wù)剛€人看法。

早在上個世紀八十年代，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”就一直被眾多學(xué)子和家長念叨。即使是在30多年后的今天，這句話依然被一些頑固的教育守舊分子所提及，并不斷將其灌輸給學(xué)生和家長。這句話產(chǎn)生的時代背景是，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，運用數(shù)理化提升科技水平是當(dāng)時的迫切需求。在當(dāng)時的社會環(huán)境和教育語境中，這句話并沒有錯，也極大地促進了理工科高材生的培養(yǎng)。

然而，社會環(huán)境在變，教育現(xiàn)實在變，受過“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”益處的一些知識分子也開始跟不上時代，依然常常表達自己對數(shù)理化學(xué)科的偏愛。這種觀點最直接的影響是，高考分科時一大批學(xué)生選擇報考理科，認為理科好找工作。這當(dāng)中，有不少對文科感興趣的學(xué)生也因為家長的意愿而被迫放棄自己的興趣，轉(zhuǎn)而試著在學(xué)好數(shù)理化后能“走遍天下”。這一觀點的負面影響顯而易見——扼殺了學(xué)生的興趣，誤導(dǎo)了不少學(xué)生，使學(xué)校的人文教育受阻。

從現(xiàn)代的教育觀點來看，學(xué)好了數(shù)理化，怎么就能橫行無阻的“走遍天下”?這明顯夸大了理科的作用，同時也否定了人文學(xué)科。在如今的“知識爆炸”社會中，僅僅掌握數(shù)理化顯然不夠。這也是高考改革將取消文理分科的原因之一。

一些陳舊、過時的教育口號之所以還有生命力，一方面是因為一些守舊分子沒能適應(yīng)新的形勢，依然把當(dāng)下的現(xiàn)實與上世紀七八十年代的現(xiàn)實相提并論;另一面，也說明當(dāng)前缺少適合新環(huán)境的教育口號。在教育問題層出不窮的當(dāng)下，具有創(chuàng)新意義的教育口號缺失無疑也是原因之一。