最近有一位老師，因?yàn)樵诮o學(xué)生“直播上課”時(shí)，操作不當(dāng)，導(dǎo)致電腦中毒，然后在他渾然不知的情況下播放了與教學(xué)無關(guān)的視頻而被惡意中傷，攻擊。

所以，借此文，想跟大家說的是，“謠言止于智者”，希望理性看待這個(gè)問題，不要讓我們的老師寒心！

這本來只是一個(gè)直播上課過程中的小意外，卻被“不懷好意”的學(xué)生錄屏，并且還在網(wǎng)上傳播，造成了很壞的影響。

從網(wǎng)傳的情況來看，有些人，確實(shí)有點(diǎn)過分，特別是那些不問事情真相，只依靠自己想象力就對老師“惡語相加”的人。

所以，為了讓不明事理的人了解事情的經(jīng)過，下面將事情的經(jīng)過告訴大家，希望大家不要再“傳謠”、“造謠”，在謠言面前，保持理智，更不要添油加醋，惡意中傷這位老師。

事件的經(jīng)過

仙桃一中的一位物理老師，注意，是男老師，在給學(xué)生直播上物理課時(shí)，在講到平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)需要，在PPT中有一個(gè)swf文件。

然后，老師點(diǎn)了這個(gè)視頻文件，播放視頻的目的也非常明確，那就是幫助學(xué)生更直觀地了解“平拋運(yùn)動(dòng)”的過程，畢竟，做實(shí)驗(yàn)如果沒有演示，就不能叫做實(shí)驗(yàn)了。

在播放過程中，桌面突然彈出一個(gè)提示“需要修復(fù)flash播放器”的按鈕，老師想都沒想，順手就點(diǎn)了修復(fù)，然后，就傳出了一些“不可描述”的聲音。

但是，在這期間，老師一邊在等待修復(fù)，一邊在講課，并且在這個(gè)過程中，老師的PPT也是在動(dòng)，也有講課聲音傳出，因?yàn)?，他什么都不知道，直到學(xué)生提醒，他才發(fā)現(xiàn)然后關(guān)了這個(gè)軟件，老師針對這件事，也做出了申明。

老師本人的申明

所以說，就是這么一個(gè)看似不起眼的直播意外事故，卻被學(xué)生錄屏，并且在網(wǎng)上進(jìn)行了大肆傳播，并且為了能夠更具有誤導(dǎo)性，有“不懷好意”之人居然還將原視頻進(jìn)行了“剪輯”等特殊處理，這不光給這位老師造成了很大的傷害，我想，也是對教師行業(yè)的一種不尊重。

針對這個(gè)事件，對于網(wǎng)傳的“謠言”中，有以下幾點(diǎn)是我們需要了解的真相，希望大家以正視聽。

“謠言止于智者”，以正視聽

1、這位老師是男老師，根本不是網(wǎng)傳的女老師

看到有不少“謠言”都在傳，這位老師是女老師，其實(shí)，這是一位男老師，根本不是什么女老師，關(guān)于這一點(diǎn)，“謠言”不攻自破。

2、不是網(wǎng)傳的“忘了關(guān)麥克風(fēng)”，老師一直都在講課

有網(wǎng)傳說是因?yàn)槔蠋熗岁P(guān)麥克風(fēng)，還靠想象力進(jìn)行“添油加醋”，然后進(jìn)行傳播，而真正的情況是在這個(gè)聲音傳出的過程中，老師是一直在講課的，注意，是在講課，PPT也一直在動(dòng)。

因?yàn)?，原視頻是有伴隨著老師講課的聲音的，希望大家不要被處理過的音頻所誤導(dǎo)，更不要以訛傳訛。

3、保持理智，不要被利用

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，加速了信息的傳播，這一點(diǎn)無疑是積極的，但是，也存在一些“隱患”，因?yàn)檫@些信息中，卻也時(shí)常夾雜著一些無中生有、惡意中傷別人的“謠言”，這些“謠言”可能都是經(jīng)過別人二次處理，故意誤導(dǎo)大家，這個(gè)時(shí)候，就需要我們每一個(gè)人都保持理智，不要被別人利用，再去以訛傳訛，“謠言”也就不攻自破了。

健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是需要每一個(gè)網(wǎng)友的共同維護(hù)。

關(guān)于這件事的一些題外話

1、電腦中毒，是一件比較常見的事情

對于很多不經(jīng)常使用電腦的人來說，電腦中病毒是很正常的一件事，因?yàn)椋芏嘬浖紩?huì)有一些插件，如果不是正規(guī)渠道下載，多半都會(huì)攜帶。

而通過對身邊同事進(jìn)行觀察，也發(fā)現(xiàn)，有些年齡大的同事，確實(shí)對電腦不熟悉，就連殺毒軟件都不裝，更不會(huì)用。

關(guān)于彈出“視頻播放器修復(fù)”按鈕，這個(gè)也是很多“流氓軟件”慣用的伎倆。

2、年齡稍大一些的老師，確實(shí)對電腦不是很熟悉

因?yàn)?，他們長年累月都是與書本、粉筆作伴，最多播放個(gè)PPT，很多時(shí)候，就連教室的投影儀他們都搞不定。所以，這次突然讓他們?nèi)ド稀熬W(wǎng)課”對他們來說，確實(shí)有難度，可能一個(gè)直播平臺都把他們“折騰”的夠嗆，需要花很長時(shí)間去熟悉，我想這也是很多老師直播上課“囧事百出”的一個(gè)原因。

所以說，不要用“惡意”去揣度老師，他們真的很不容易。

3、關(guān)于通告，很多人也不仔細(xì)看內(nèi)容

我們可以看到，通報(bào)中是沒有提到這位老師的，即使是姓，也沒有提到，這在某種程度上來說，也就是在說明，教育局也主要是針對這件事，而不是這位老師。

因?yàn)椋@完全是一個(gè)意外事件，是由于操作不當(dāng)所導(dǎo)致的。不過，說實(shí)話，這個(gè)通報(bào)在某種程度上，也有點(diǎn)過，并且還被不懷好意的人所利用，更進(jìn)一步加大了“謠言”的傳播力度，也加大了對這位老師的傷害。

希望大家看了這篇文章以后，能夠?qū)@件事的經(jīng)過有一個(gè)詳細(xì)地了解，不要再“以訛傳訛”，來惡意中傷這位老師了，我想，這件事，已經(jīng)對他造成了很大的困擾，他已經(jīng)承受了原本不應(yīng)該存在的壓力與痛苦。

最后，真心希望每一個(gè)網(wǎng)友能夠保持理智，實(shí)事求是，特別是學(xué)生，希望大家能夠?qū)⒕ν度氲綄W(xué)習(xí)上，老師為了幫助大家學(xué)習(xí)，已經(jīng)在努力，在嘗試著做他們完全不擅長的事情，希望大家能夠尊重他們的勞動(dòng)成果，多一些尊敬與理解。

“謠言止于智者”，希望我們每一個(gè)人都做一個(gè)智者。

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