作 者：劉陽、何勁鵬

作者單位：西安理工大學(xué)體育教學(xué)部，東北師范大學(xué)體育學(xué)院

原 標(biāo) 題：學(xué)校實(shí)施強(qiáng)制體育的合理性與必然性

現(xiàn)階段，我國的學(xué)校體育改革缺少一種“剛性原則”作為培養(yǎng)青少年身心健康成長的基本依據(jù)。堅(jiān)持體育的強(qiáng)制性在當(dāng)前學(xué)校體育改革中具有其合理性與必然性。通過相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和制度形式，明確學(xué)校體育課程的主要任務(wù)并強(qiáng)制執(zhí)行，是對當(dāng)前“健康第一”體育課程改革的有效補(bǔ)充。在強(qiáng)制與自由之間保持必要的張力，或許是破解我國學(xué)校體育課程改革的困境，提高青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平，實(shí)現(xiàn)個體基本自由之狀態(tài)的教育動力。

強(qiáng)制體育符合體育學(xué)科自身的規(guī)律性。任何健身手段的學(xué)習(xí)與運(yùn)用都是通過身體練習(xí)完成的，只有克服困難，經(jīng)歷痛苦，才能掌握運(yùn)動技能，體驗(yàn)到收獲的愉悅。毛振明教授建議: 為了盡快扭轉(zhuǎn)我國青少年體質(zhì)健康狀況處于低水平的不利局面，國家應(yīng)將加強(qiáng)學(xué)生體育工作上升到法律層面，以增強(qiáng)其強(qiáng)制執(zhí)行的力度。因此，學(xué)習(xí)運(yùn)動技能要按照動作技術(shù)的規(guī)范化要求，對運(yùn)動技術(shù)、體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織方法等實(shí)施規(guī)范性強(qiáng)制，使學(xué)生學(xué)會1-2 種有益的體育技術(shù)，為終生體育鍛煉服務(wù)。

強(qiáng)制體育具有抑制學(xué)生身心弱化的目的性。近些年來，我國青少年的爆發(fā)力、力量、柔韌性等指標(biāo)都呈下降趨勢，超重和肥胖學(xué)生繼續(xù)呈上升趨勢。任其發(fā)展，則國缺棟梁之材，軍無可用之兵。在我國學(xué)校體育法制化尚未健全的今天，強(qiáng)制體育是有效落實(shí)相關(guān)政策的必由之路。在學(xué)校體育教育改革的歷史進(jìn)程中，體育制度和政策在我國一直是一種現(xiàn)實(shí)存在，只不過在實(shí)踐過程中存在著管理制度缺失、監(jiān)督檢查不力、法律法規(guī)保障失效的現(xiàn)象，導(dǎo)致陽光體育運(yùn)動、體質(zhì)健康測試等一系列體育政策的貫徹出現(xiàn)“一陣風(fēng)”和走過場等現(xiàn)象。面對當(dāng)前我國體育政策實(shí)施阻滯的問題，強(qiáng)制體育是改善學(xué)生體質(zhì)、實(shí)現(xiàn)政策的良性對接、形成終身體育意識行之有效的手段。

新時期學(xué)校的強(qiáng)制體育并不是“強(qiáng)迫體育”“專制體育”，而是一種引導(dǎo)和治理的手段。在實(shí)踐過程中應(yīng)通過必要的宣傳、引導(dǎo)和規(guī)范，保障強(qiáng)制體育政策的落實(shí)，加大執(zhí)行力度，加強(qiáng)監(jiān)督制度，最終為實(shí)現(xiàn)自覺、自由體育提供可能。