優(yōu)點是價格相對便宜；在家學習，便捷省時又安全；課程多樣，選擇范圍更廣。缺點是互動效果差；教學水平參差不齊；過度使用電子設備影響孩子視力等。

網絡教學的優(yōu)勢

學習方式具有靈活性。

不受空間和時間的限制。宅在家里，只要有網絡，就能接受學習任務。根據自己的安排，選擇好時間學習。

資源呈現形式多樣化。

與傳統(tǒng)的課堂教學而言，線上教育的資源形態(tài)媒介多，符合學生當前的審美情趣。動態(tài)的、色彩鮮艷的、游戲的。結合學習內容，營造出相應的情境，讓學生玩中學、寓教于樂。

誘人的價格優(yōu)勢。

現在的網課以文化課培優(yōu)和藝術類課程為主。相比實體課程，網課便宜了不少，而且只要有個電子終端就可以上課，確實比較方便。

選擇范圍更寬廣。

從各門學科的培優(yōu)，到外語口語、音樂、美術、棋類、書法、邏輯思維等，各種類型的課程應有盡有。種類豐富的網絡課程為家長和孩子們提供了更多的選擇，有助于挖掘孩子們的興趣和天賦。

網絡教學的弊端

時間控制不當對學生視力影響大。

尤其是小學生，他們的自制力本身就比較差。長期盯著電子產品看，容易滋生嚴重的依賴癥，對視力造成極大的損傷。如果時間控制不當，以后上癮也說不定。

教學資質存疑。

其實，近幾年購買網課遭遇陷阱的事情也確實發(fā)生過。例如一些網友反映在某知名學習應用APP上購買一對一網課后，發(fā)現上網課的老師水平差到要學生糾錯的地步；在一些網課騙局中，參與者不僅沒有獲得指導，更面臨著個人信息泄漏的風險；另外購買網課遭遇霸王條款的事也不在少數。

缺乏師生之間互動交流。

教師對學情的反饋不及時。尤其是學困生和性格內向的學生。盡管通過終端，也能把疑惑反饋給教師。主要依靠學生的自主性。導致教師對學生當場掌握知識情況把握不準。線上教育更像是一個標準的講座。教師坐在電腦前講授，學生則是單純地傾聽。

對信息技術運用的能力要求高。

網絡教育，尤其是直播形式，如果教師平時運用較少，那么使用的過程，不能得心應手。同樣，在接受學習任務的過程，有的學生不熟悉，還需要家長幫忙操作。這些都是新問題，導致網絡教學效益打了折扣。

實施網絡教學配套設備不到位。

面對突如其來的疫情，在偏遠的地區(qū)和山區(qū)，如果選擇線上高大上的教學資源，學生難以消化。只有采取教師直接講授的方式，受網絡帶寬及傳輸速度的制約，直播視頻數據傳輸緩慢。加之各位教師都在自家現場授課，設備并不齊全，導致直播數據并不流暢，卡頓的現象突出，影響到學習的連續(xù)性。