人教版高中生物選修一知識點有傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用、微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用、酶的研究與應(yīng)用、植物的組織培養(yǎng)技術(shù)、DNA和蛋白質(zhì)技術(shù)、植物有效成分的提取等。

人教版生物目錄選修一

專題1、傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用

課題1、果酒和果醋的制作

課題2、腐乳的制作

課題3、制作泡菜并檢測亞硝酸鹽含量

專題2、微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用

課題1、微生物的實驗室培養(yǎng)

課題2、土壤中分解尿素的細菌的分離與計數(shù)

課題3、分解纖維素的微生物的分離

專題3、植物的組織培養(yǎng)技術(shù)

課題1、菊花的組織培養(yǎng)

課題2、月季的花藥培養(yǎng)

專題4、酶的研究與應(yīng)用

課題1、果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用

課題2、探討加酶洗衣粉的洗滌效果

課題3、酵母細胞的固定化

專題5、DNA和蛋白質(zhì)技術(shù)

課題1、DNA的粗提取與鑒定

課題2、多聚酶鏈式反應(yīng)擴增DNA片段

課題3、血紅蛋白的提取和分離

專題6、植物有效成分的提取

課題1、植物芳香油的提取

課題2、胡蘿卜素的提取

高中生物怎么學(xué)

進行錯題頻率統(tǒng)計。有些同學(xué)在改完高中生物錯題之后，就認為這些錯題沒有用處了。博士教你快樂學(xué)習(xí)建議大家可以進行錯題頻率統(tǒng)計。相信同學(xué)們在改錯題的時候會有一個模糊的記憶：這道題我之前好像也做錯了？這道題出現(xiàn)的頻率怎么會這么高？久而久之，錯題會越來越少，腦海中的知識點會越來越多。