題目：

小手牽大手 共建美好家園 作文不用是寫給父母的!

解答：

社區(qū)資源的利用是學校教育向社區(qū)延伸的重要一環(huán),社區(qū)中有無限豐富的資源可用,只有善于運用社區(qū)資源的人,才可能獲得凝聚社區(qū)共識,增進社區(qū)認同,促進社區(qū)發(fā)展的高附加價值,對協(xié)助社區(qū)發(fā)展發(fā)揮相當大的助力作用.為推動我鎮(zhèn)創(chuàng)建“全國衛(wèi)生鎮(zhèn)”,鞏固我?！昂昧晳T伴我成長”教育成果,從06年5月開始,我校開展了“小手牽大手,共建美好家園”——“好習慣進社區(qū)”主題教育活動.本次活動主要經(jīng)歷了以下三個階段：一、 建立社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)：1、建立人力資源檔案：對于社區(qū)中所有的學生,根據(jù)他們的所在地,進行分類,加以組織、選舉干部,建立社區(qū)中隊和社區(qū)團支部以負責團體運行；同時充分挖掘社區(qū)資源,聘請有一計之長的志愿者作為輔導員.2、挖掘物力資源：通過觀察、走訪等形式,確定活動場所,與社區(qū)溝通,爭取他們的配合與支持,建立社區(qū)活動常效機制.二、開展“五個一”的“好習慣進社區(qū)”主題教育活動.1、改掉一個陋習：為了進一步推進“好習慣進社區(qū)”活動,讓每一個學生加入“創(chuàng)衛(wèi)”的行列,在6月,舉辦了“創(chuàng)衛(wèi)”書簽大賽：為三至八年級每位學生下發(fā)材料,要求學生們通過觀察家庭與社會,結(jié)合居民們一些不良的生活衛(wèi)生習慣,自制一枚“創(chuàng)衛(wèi)”書簽,撰寫一句“創(chuàng)衛(wèi)”格言,提醒居民做一個“文明、健康、可愛的馬橋人”.本次活動共收到自制書簽八百多份,在各方評選下,共有42幅作品獲等第獎.隨后將獲獎作品在社區(qū)櫥窗內(nèi)展出,使更多的居民從中受到教育與啟發(fā),改掉陋習,為我鎮(zhèn)的社區(qū)建設(shè)添磚加瓦.2、帶動一個家庭：學校大隊部向每位學生發(fā)出號召：與家人協(xié)商,找出不衛(wèi)生、不文明的行為,共同制定一份家庭“創(chuàng)衛(wèi)”公約,真正做到：小手牽大手,齊心協(xié)力,共建美好家園.本次活動共收到家庭公約一千多份,很多家長通過活動感慨到：活了一輩,竟然讓孩子來教我,真是難為情,學校教育得真好啊!通過家庭公約的制定,不僅在每個家庭兩代甚至三代人之間進行了一次溝通,也使各個家庭對文明達成了統(tǒng)一認識,對每一個家庭來說都是一次觸動,一次推進.3、提供一個點子：為了加速我鎮(zhèn)和諧社區(qū)的建設(shè),我校充分調(diào)動每一位學生“馬橋小主人”意識,利用雙休日進社區(qū),通過“小眼睛看家鄉(xiāng)”活動,觀察小區(qū),抓住身邊不足或薄弱環(huán)節(jié),參與健康、文明社區(qū)建設(shè),為“創(chuàng)衛(wèi)”提供一個金點子.由于學生深入社區(qū),了解社區(qū),他們提出了許多具有建設(shè)性的意見,如：多設(shè)垃圾桶,設(shè)立警示標志,定期查處流動小攤販等,為社區(qū)建設(shè)出謀劃策.4、參與一次行動：在暑假中,學校組織學生開展了“行動起來,共建美好家園”,上街宣傳活動.學生上街向行人分發(fā)“創(chuàng)衛(wèi)”倡議書500份,贈送了三～八年級學生制作的書簽600多張,最后學生通過撿白色垃圾結(jié)束本次活動.另外,各社區(qū)中隊和社區(qū)團支部也相繼開展了“文明小衛(wèi)士”、“交通小警察”、“環(huán)保小白鴿”等自愿者活動,使廣大學生與居民自覺遵守交通法規(guī),遵守“七不”規(guī)范,與文明同行,與整潔相伴,為家鄉(xiāng)增光添彩.通過學生的社會實踐活動,將我鎮(zhèn)“創(chuàng)衛(wèi)”活動推向,讓學生加深對“創(chuàng)衛(wèi)”工作的了解,真正做到：盡我所能,為家鄉(xiāng)作貢獻.五、設(shè)計一份小報：在暑期中,學校聯(lián)合各社區(qū)團支部,開展了“創(chuàng)衛(wèi)”電腦小報設(shè)計活動.由于學生在暑期中,時間充裕,各社區(qū)團支部也高度重視本次活動,收上來的小報質(zhì)量相當高,學生參與的面也很廣,各社區(qū)團支部都上交了小學和中學不同年齡段的參賽作品十副以上.學校充分利用這些參賽作品,在社區(qū)中進行展示,這不僅是學生能力的一種展示,更是學生關(guān)注社區(qū)建設(shè)、參與社區(qū)建設(shè)的具體表現(xiàn),同時推動了社區(qū)居民的文化進程.三、經(jīng)驗與反思：1、通過“好習慣進社區(qū)”主題教育活動,每一位學生在培養(yǎng)能力、增強社會主義榮辱觀的同時,進一步加深了對好習慣養(yǎng)成重要性的理解,并通過系列活動,將理論與實際相結(jié)合,在生活中不斷培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的習慣,并通過一位學生,帶動一個家庭,推動一個社區(qū),喚醒每一個居民的文明意識,最終帶動整個馬橋鎮(zhèn)的所有居民投入到“創(chuàng)衛(wèi)”工作中來,讓“創(chuàng)衛(wèi)”工作得到每一位居民的支持,成為他們最迫切的需求,真正做到盡我所能,為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻.2、通過本次活動,我校已在各村（居委）建立起學生檔案和社區(qū)中隊（團支部）,完善了社區(qū)活動體系,為今后的學?；顒舆M社區(qū)、充分利用社區(qū)資源打下很好的基礎(chǔ).3、社區(qū)資源的開發(fā)與利用,關(guān)鍵在于社區(qū)的支持與配合,學校應(yīng)除了加強與社區(qū)的聯(lián)系與溝通外,應(yīng)最大限度的爭取上級部門的支持.我校本次活動在鎮(zhèn)教委的各方協(xié)調(diào)下,按照計劃,得到了落實并取得了一定的實效.總之,社區(qū)資源存在各地,它不會自己主動走過來,學校活動要得到社區(qū)的認同、參與的熱忱、服務(wù)的意愿、才能的奉獻,必須與社區(qū)的需要相結(jié)合,也可以通過舉辦成果展示或觀摩活動,驗收成效,激發(fā)參與者、投入者、支持者、領(lǐng)導者的成就感與榮譽感,在展示、觀摩、表揚的過程中,擴大社區(qū)影響.今后我校將進一步探索社區(qū)資源的開發(fā)與利用,最大限度的發(fā)揮社區(qū)資源的最大功能.