題目：

《安塞腰鼓閱讀答案》

解答：

17 安塞腰鼓劉成章教學(xué)目標(biāo)： 1、整體感悟,發(fā)表見解. 2、品味排比句式的節(jié)奏、氣勢與激情,感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量. 3、學(xué)習(xí)本文由寫實(shí)到寫意的寫作手法.教學(xué)重點(diǎn)： 1、朗讀課文,理解文章內(nèi)容. 2、感受安塞腰鼓的雄渾氣勢.教學(xué)難點(diǎn)：1、理解排比的修辭手法的類型及其在這篇文章中的作用. 2、理解文中一些句子的深刻含義.課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課前三分鐘二、導(dǎo)入新課安塞腰鼓是我國北方具有代表性的優(yōu)秀民間舞蹈之一.有人這樣形容道：“安塞腰鼓表演起來有股能勁,揮槌有股狠勁,踢腿有股蠻勁,跳躍有股虎勁,轉(zhuǎn)身有股猛勁,全身使出一股牛勁,看了叫人帶勁,聽了給人鼓勁,實(shí)實(shí)在在足勁!”今天我們學(xué)習(xí)陜北作家劉成章寫的《安塞腰鼓》這篇文章,借助作者的生動(dòng)描摹,跟著安塞腰鼓的節(jié)奏,體會(huì)它的氣勢,感受其中的生命律動(dòng).三、研習(xí)課文 （一）首先請(qǐng)大家欣賞全文朗讀,在整體感知的同時(shí),根據(jù)板書理清作者的寫作思路. 1、看表演片斷,聽全文朗讀（配樂、配畫面）. 2、請(qǐng)大家自由高聲地朗讀,朗讀前標(biāo)上序號(hào),并思考問題： （1）這篇文章要表達(dá)什么?A、這是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章.B、歌頌陽剛之美.C、表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望.D、人就應(yīng)該這樣痛快淋漓地生活、表現(xiàn).（二）品讀,重點(diǎn)突破. 過渡：安塞腰鼓是一曲生命與力量的禮贊,為了表現(xiàn)生命掙脫束縛、沖破羈絆、撞開閉塞的雄渾粗獷的力量,作者十分注意形式與內(nèi)容的和諧.我們重點(diǎn)品讀其中一個(gè)片斷,感受作者是怎樣造成一種快速躍動(dòng)的節(jié)奏、排山倒海的氣勢 ,來與所要歌頌的生命的力量相輔相承的. 1、精讀第二部分第一層次. ①播放范讀片斷（配樂、配畫面）. ②指導(dǎo)朗讀,結(jié)合具體語境感受分析排比修辭的表達(dá)效果. 問：本文段突出地使用了什么修辭手法?這種手法有什么表達(dá)效果? （排比.給人一氣呵成之感,語言暢達(dá),節(jié)奏感強(qiáng),有氣勢,能增強(qiáng)文章的說服力和感染力.） 請(qǐng)同學(xué)朗讀本文段的排比句,要求讀準(zhǔn)重音,讀出節(jié)奏、氣勢. A、一捶起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了!（增強(qiáng)氣勢） B、驟雨/一樣,是急促的/鼓點(diǎn)；旋風(fēng)/一樣,是飛揚(yáng)的/流蘇；亂蛙/一樣,是蹦跳的/腳步；火花/一樣,是閃射的/瞳仁；斗虎/一樣,是強(qiáng)健的/風(fēng)姿.（節(jié)奏感強(qiáng),渲染動(dòng)感形象） C、黃土高原上,爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!（感情充沛,富有感染力） D、這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱 了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了. 使人想起：落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭! 使人想起：千里的雷聲萬里的閃! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!（層層推進(jìn),一氣呵成） 容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞.是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁! （排山倒海,氣勢磅礴） 小結(jié)：本文段使用排比,將安塞腰鼓的力與美推到極致. ③配合音樂、畫面齊聲朗讀. ④安塞腰鼓不僅帶給我們視覺形象上的,更帶來思想情感上的震撼.看來藝術(shù)欣賞不僅要察其形,更要重其意.我們?cè)賮硖骄恳幌伦髡呤侨绾螌懶闻c寫意結(jié)合起來,從不同角度、側(cè)面展示安塞腰鼓的美的. 如驟雨,如旋風(fēng),如亂蛙,如火花,如斗虎——這是安塞腰鼓的“形”； 掙脫了束縛、沖破了羈絆、撞開了閉塞——這是安塞腰鼓的“意”； “使人想起……使人想起……使人想起……”——聯(lián)想和想象是聯(lián)結(jié)“形”與“意”的紐帶. 2、小結(jié)：作者利用排比句式的節(jié)奏、氣勢與激情,再現(xiàn)“安塞腰鼓”的恢弘氣勢,又運(yùn)用由寫實(shí)到寫意的藝術(shù)描摹手法,揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量.現(xiàn)在請(qǐng)大家快讀文章其他部分,品味精彩語句,說說自己對(duì)安塞腰鼓的感受.3、仿寫（可讓同學(xué)按此句式仿寫,并讓他們互猜自己所寫的事物）4、感受后請(qǐng)寫一句話：__________的安塞腰鼓 .四、結(jié)束語 《安塞腰鼓》既是高原生命的熱烈頌歌,也是民族魂魄的詩性禮贊.它以詩一般凝煉而又富有動(dòng)感的語言,譜寫了一曲慷慨昂奮、氣壯山河的時(shí)代之歌. 五、布置作業(yè) 1、 抄寫生字詞2、完成課后研討與練習(xí)第二題板書設(shè)計(jì)： 17 安塞腰鼓劉成章（ 靜 ）安靜的腰鼓 ↓ （ 動(dòng) ）火爆的腰鼓 ↓ （ 靜 ）寂靜的腰鼓 如驟雨、如旋風(fēng)、如亂蛙、如火花、如斗虎 寫實(shí) ↓ 使人想起……使人想起……使人想起…… 聯(lián)想和想象 ↓ 掙脫了束縛、沖破了羈絆、撞開了閉塞 寫意 ①每一個(gè)舞姿都充滿了力量.每一個(gè)舞姿都呼呼作響.每一個(gè)舞姿都是光與影的匆匆變幻.每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中,使人嘆為觀止. ②好一個(gè)痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓! ③愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒! ④愈捶愈烈!思緒中不存任何隱秘! ⑤愈捶愈烈!痛苦和歡樂,生活和夢(mèng)幻,擺脫和追求,都在這舞姿和鼓點(diǎn)中,交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人,成了茫茫一片；聲,成了茫茫一片…… ⑥當(dāng)它戛然而止的時(shí)候,世界出奇的寂靜,以致使人感到對(duì)她十分陌生了. ⑦簡直像來到另一個(gè)星球. ⑧耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼.1.怎樣理解睇⑥段含義?2.作者運(yùn)用什么寫作方法來表現(xiàn)腰鼓“戛然而止”時(shí)的感受?3.第⑥~⑧段用了（ ）描寫和（ ）描寫相結(jié)合的寫作手法. 1.人們已被生命的力量所折服所感動(dòng)所沸騰,當(dāng)腰鼓“戛然而止”時(shí),人們已經(jīng)不習(xí)慣這樣寂靜、冷清的世界了.這是人對(duì)喧鬧聲音的一種感受,當(dāng)喧鬧聲停止的時(shí)候,會(huì)感到非常的寂靜.其次,以靜襯動(dòng),收到更好的藝術(shù)效果.2.對(duì)比反襯,以動(dòng)寫靜3.對(duì)比想象