題目：

六年級下冊《編鐘》這篇課文是按什么順序寫的

解答：

中華民族的祖先在漫長的原始社會中創(chuàng)造出了最初的音樂,編鐘就是其中一種重要的樂器,它最早可溯及殷商,而大盛于春秋戰(zhàn)國時期.這篇略讀課文就從編鐘的由來說起,用明白淺顯的文字為我們介紹了曾侯乙編鐘這一中國音樂史上的珍貴文物,贊美了我們的先人制作樂器的聰明智慧和高超技藝.全文共有6個自然段,可分為兩個部分來理解.第一部分（第1自然段）簡要講述編鐘的歷史由來.第二部分（第2--6自然段）具體說明曾侯乙編鐘的基本情況.從三個方面作了詳細的介紹.第一方面（第2自然段）：曾侯乙編鐘的重要價值.第二方面（第3、4自然段）：曾侯乙編鐘的主要特點：一是造型設計精巧（第3自然段）.二是音樂性能良好（第4自然段）第三方面（第5、6自然段）：曾侯乙編鐘的演奏效果.課文編排有兩幅插圖.一幅是曾侯乙編鐘全套六十五件及鐘架圖,另一幅是曾侯乙編鐘出土現場情景圖.設計理念：學生是學習和發(fā)展的主體,教師是學習活動的組織者和引導者.把課堂還給學生,創(chuàng)造情境,調動學生人人參與的積極性,提高學生自主、合作的學習能力,并注重學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),全面提高學生的語文素養(yǎng).重視語文能力的培養(yǎng),利用課文,提高學生從讀學寫的遷移、運用、創(chuàng)造能力.教學目標：1、指導學生獨立默讀課文,認識曾侯乙編鐘的神奇特點和重要價值,體會中國古代音樂藝術家的創(chuàng)造才能.2、幫助學生認識“橢、卸”；讀讀記記“悠揚動聽、贊嘆不已、淚水漣漣”等詞語.3、引導學生設計節(jié)目單,提高從讀學寫的遷移、運用、創(chuàng)造能力.教學重點：認識曾侯乙編鐘的神奇特點和重要價值,體會中國古代音樂藝術家的創(chuàng)造才能.教學難點：認識曾侯乙編鐘的神奇特點和重要價值.教學準備：查找有關編鐘以及曾侯乙編鐘的圖片、文字資料.教學時間：1課時一、導入新課1、你知道哪些民族古樂器?2、課件出示編鐘圖片,問：這是什么?學生交流對編鐘的了解.二、設置情境,確定學習目標.1、準備選拔最佳解說員.請全體解說員研究要解說的材料——課文語句.討論解說稿的大致條理.列一個小提綱.2、學生默讀課文.了解課文脈絡.3、交流小提綱.簡要講述編鐘的歷史由來.具體說明曾侯乙編鐘的基本情況.基本情況包括（1）曾侯乙編鐘的重要價值.（2）曾侯乙編鐘的主要特點：一是造型設計精巧.二是音樂性能良好（3）曾侯乙編鐘的演奏效果.4、各解說員挑自己最感興趣的內容琢磨一下,把認為應該介紹的內容整理整理,最好能夠不看書向大家解說.5、學生開始準備.6、學生在學習小組中展示.教師隨機參與,指導評價方法.【學生在課堂上高興地忙碌,是主動學習的最好的詮釋.而主動學習的平臺需要教師去隨手搭建,情境需要老師去精心營造.】三、交流展示各組選派能干的選手或有特色的選手全班展示自己的解說內容.要求大家一起注意聽,可以模擬觀眾隨時提問.相機指導學生1、理解生詞.2、理解重點語句.如：“……是我國目前出土數量最多、保存最好、音律最全、氣勢最宏偉的一套編鐘……”從四個“最”和后一句的四個“方面”體會曾侯乙編鐘的重要價值.關于曾侯乙編鐘的特點,課文是怎樣有條理介紹的……通過什么方法,介紹曾侯乙編鐘的演奏效果.（舉了倆例子.）四、拓展練讀.1、用一句話贊美曾侯乙編鐘.2、設計一份曾侯乙編鐘演奏音樂會節(jié)目單.3、有感情朗讀《編鐘賦》編鐘賦歷史的濃煙淡了淡化為氤氳的白煙裊裊有雷霆從地平線滾過華夏一縷民族的精魂從土地里掘起永恒時光靜默流逝流逝成震動著的編鐘棒……敲……響了龍的信念直了龍的脊梁有思緒從亙古反饋而至古城踏歌起舞了練習設計：1.組詞.橢（ ） 卸（ ）隨（ ） 御（ ）奏（ ）（ ）（ ）（ ）2.填上合適的詞語.（ ）的氣勢 （ ）的鑄造工藝（ ）的紋飾 （ ）的樂聲（ ）的掌聲 （ ）的編鐘 3.為課文的編鐘照片配一段說明性文字,把曾侯乙編鐘的造型設計敘述清楚.補充建議1、引導抓住3、4小節(jié)自讀,明白曾侯乙編鐘在造型設計和音樂性能兩方面各是什么樣的.認識它的造型設計精巧這一特點時,可以讓學生結合觀察課文中的第一幅插圖,找到相應的語句.認識它的音樂性能良好這一特點時,應該讓學生注意第四自然酸的第一句話與2、3、4句之間的關系.（總分關系.）2、課后拓展練習,可以鼓勵學生去完成.評改時,一看內容上是否把音樂的時間、地點、節(jié)目名稱及演出順序寫清楚,是否有簡明而吸引眼球的宣傳詞；二看形式上是否生動活潑,可不拘一格.