復(fù)韻母的三拼音兇是教學(xué)的難點(diǎn)。要講清要領(lǐng)反復(fù)練習(xí)。力求克服難點(diǎn)，借助兒歌記住發(fā)音，結(jié)合看圖拼讀發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和拼讀能力。下面是小編給大家整理的漢語拼音《ao ou iu》教學(xué)實(shí)錄內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!

　　漢語拼音《ao ou iu》教學(xué)實(shí)錄

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　一、知識(shí)能力：

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu和它們的四個(gè)聲調(diào)。

　　2、正確讀拼音，復(fù)習(xí)三拼連讀的方法。

　　3、書寫三個(gè)音節(jié)。

　　二、過程方法：

　　1、小組合作討論，學(xué)習(xí)欣賞、評(píng)價(jià)。

　　2、試讀復(fù)韻母，試寫復(fù)韻母。

　　三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1、正確讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)，借助圖讀懂音節(jié)含意和兒歌的內(nèi)容。

　　2、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)拼音，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、寫有音節(jié)的卡片。

　　教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】：

　　一、積累背誦。

　　背誦所學(xué)兒歌。

　　(點(diǎn)擊課件，進(jìn)入“日積月累”欄目)

　　二、復(fù)習(xí)

　　1、出示聲母卡片，學(xué)生邊認(rèn)讀邊做出手勢(shì)。

　　2、開火車認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。(出示卡片)

　　3、拼音王國里跑來了三位朋友，趕快和他們打個(gè)招呼。

　　(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)ai ei ui)

　　師：誰還記得，我們是怎樣發(fā)出的ai音 。指名說。

　　師：張大嘴巴，發(fā)a的音，再快速滑向i。

　　指名再分別說說ei ui 發(fā)音方法。

　　師：ai ei ui的發(fā)音方法，小朋友們掌握得真好。今天我們還要用到這個(gè)小竅門，來認(rèn)識(shí)

　　三個(gè)新朋友。

　　二、新授

　　(一)、學(xué)習(xí)ao ou iu的發(fā)音

　　1、出示ao

　　(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)ao)

　　師：誰認(rèn)識(shí)它?指名讀。

　　他讀得對(duì)不對(duì)呢，我們請(qǐng)書上的插圖來幫忙。

　　(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)課插圖)

　　師：看到它，你想到了什么?(想到奧運(yùn)會(huì)，) 2008年奧運(yùn)會(huì)在哪兒舉行呢。指名說。

　　把奧運(yùn)會(huì)的奧讀成第一聲，就是它的讀音。

　　師：只要張大嘴巴發(fā)a的音，再快速地滑向o，就像滑滑板車一樣快，請(qǐng)大家仔細(xì)看

　　老師的口形變化，認(rèn)真聽老師讀出的音。

　　老師范讀。全班跟讀三遍。開火車讀。

　　2、學(xué)習(xí)ou

　　(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)課文插圖)

　　師：這是什么，你們認(rèn)識(shí)嗎?

　　它給我們帶來了一位新朋友。

　　(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)ou)

　　指名讀。

　　師：是的，只要將連藕的藕讀成第一聲就對(duì)了。誰愿意當(dāng)小老師帶讀。

　　開火車讀。

　　3、學(xué)習(xí)iu

　　老師還帶來了一幅圖?？矗l在干什么?

　　(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)課文插圖)

　　指名說圖意。

　　師：第三個(gè)新朋友來了，誰會(huì)讀。

　　(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)iu)

　　指名讀，并說說發(fā)音方法。

　　師：說的對(duì)，只要將游泳游讀成第一聲就是它的讀音。

　　指名讀。全班齊讀三遍。

　　師：ao ou iu也是復(fù)韻母家族中的成員?？矗鼈冋镜枚嗾R呀。

　　師：給它們戴上聲調(diào)帽子，還能讀嗎?請(qǐng)大家看屏幕。

　　(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)帶四聲的ao ou iu)

　　指名讀。全班讀。

　　師：順著讀會(huì)了，倒過來不會(huì)讀嗎?

　　師：老師要考考小朋友了，隨便給它們換頂帽子，大家快速讀出來。

　　師：猜猜猜的游戲開始了，誰來猜?

　　i ēi ǒu

　　(二)音節(jié)拼讀

　　1、小組合作

　　師：ao ou iu也喜歡與聲母做朋友，能組成很多音節(jié)。老師相信大家通過小組合作學(xué)習(xí)

　　，一定能拼讀好很多音節(jié)。小組長請(qǐng)起立，聽清學(xué)習(xí)要求：

　　(1)小組長當(dāng)小老師，帶讀手中的音節(jié)，遇到不會(huì)讀的請(qǐng)會(huì)讀

　　同學(xué)當(dāng)小老師帶讀。

　　(2)組內(nèi)每人輪流讀音節(jié)，一起幫助不會(huì)讀的同學(xué)。

　　(3)都會(huì)讀了，大家就打個(gè)勝利的手勢(shì)。

　　2、反饋

　　(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)課文中的第一組音節(jié)。)

　　師：第一組音節(jié)，哪個(gè)組學(xué)習(xí)了，請(qǐng)舉手。

　　點(diǎn)一組，指名讀，再全班讀。

　　(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)課文中的第二組音節(jié)。)

　　師：哪組能讀讀這些音節(jié)。正音，全班讀。

　　(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)課文中的第三組音節(jié)。)

　　師：這些音節(jié)，誰會(huì)讀?

　　指名讀，全班齊讀。

　　(點(diǎn)擊課件，依次出現(xiàn)動(dòng)物視屏、音響、拼讀帶調(diào)音節(jié)。)

　　師：小朋友們，睜大眼睛，豎起小朵，誰來了，會(huì)拼的請(qǐng)舉手。指名讀。全班跟讀一次。

　　師：超市里有好多好吃的水，大家看，這是什么?

　　(老師依次貼出圖片。)

　　師：今天售貨員阿姨太忙了，想請(qǐng)我們幫幫忙，給水果貼上相應(yīng)的名字。請(qǐng)小朋友們先

　　拼讀，會(huì)拼了就舉手，你就能幫售貸員阿姨的忙了。

　　師：小朋友們學(xué)得真好，我們來輕松一下。

　　三、課中休息

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、你演我猜。

　　師：大家愛玩游戲，今天就我們來玩你演我猜的游戲，你們演，老師猜。大家看屏幕上的音

　　節(jié)，做出相應(yīng)的動(dòng)作或手勢(shì)，老師再猜出那個(gè)音節(jié)。

　　(點(diǎn)擊，出現(xiàn)帶調(diào)音節(jié)。)

　　2、我是小園丁

　　師：藍(lán)藍(lán)的天,白白的云，高高的樹，綠綠的草，風(fēng)景真不錯(cuò)。但小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，好

　　像少了點(diǎn)什么。嗯，要是種上花，就更美了。看，老師這兒有好多花呢。我們趕緊幫幫忙吧

　　，只要讀對(duì)了花朵上的音節(jié)寶寶，你就能把花種到這里。

　　(老師將寫有音節(jié)的各色花分發(fā)給學(xué)生。)

　　分組指名上臺(tái)種花。

　　師： 朵朵花兒對(duì)著我們笑得多開心，我們也快快樂樂地讀一讀它們身上的音節(jié)吧。

　　五、小結(jié)

　　這一課我們不但學(xué)會(huì)了3個(gè)復(fù)韻母，拼讀這么多的音節(jié)，還幫助好多人，真厲害。老師相信

　　，只要小朋友努力學(xué)習(xí)，就有本領(lǐng)幫助別人。