重磅官宣

新

新區(qū)一中濱河路校區(qū)，

就是成大初級中學(xué)！

而且是真正的一中分校！

今天官方揭牌！

新增高新區(qū)第一中學(xué)教育集團(tuán),

新增高新區(qū)第一初級中學(xué)教育集團(tuán),

設(shè)濱河路、珠江路校區(qū)！

這一流傳很久的消息終于成真!

圖片來源于蘇州高新區(qū)發(fā)布

最新消息，很快就會(huì)掛牌！

9月正式投入使用！

恭喜周邊業(yè)主！

今天，蘇州高新區(qū)召開，

全面推進(jìn)教育集團(tuán)化辦學(xué)暨教育集團(tuán)揭牌儀式，

發(fā)布《蘇州高新區(qū)全面推進(jìn)教育集團(tuán)化辦學(xué)工作實(shí)施方案》！

高新區(qū)在已有 4 個(gè)教育集團(tuán)基礎(chǔ)上“擴(kuò)面”“擴(kuò)容”新增9 個(gè)教育集團(tuán)組建 6 個(gè)教育共同體成立 1 個(gè)教育聯(lián)盟，從而在全市率先實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段集團(tuán)化辦學(xué)100%全覆蓋。

高新區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)由此揭開,全面縱深發(fā)展的新篇章真正形成區(qū)域高位優(yōu)質(zhì)均衡教育 “一盤棋”。

9個(gè)教育集團(tuán)名單如下

蘇州高新區(qū)第一中學(xué)教育集團(tuán)

吳縣中學(xué)教育集團(tuán)

蘇州高新區(qū)第一初級中學(xué)教育集團(tuán)

蘇州市楓橋中心小學(xué)教育集團(tuán)

蘇州高新區(qū)獅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)

蘇州滸墅關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)

蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)

蘇州滸墅關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)

蘇州高新區(qū)通安實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)

會(huì)議原文如下

規(guī)模遞進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“高峰”到“高原”的飛躍

據(jù)介紹，此次推出的《蘇州高新區(qū)全面推進(jìn)教育集團(tuán)化辦學(xué)工作實(shí)施方案》立足于集團(tuán)化辦學(xué)多元體系的打造，一方面通過新增9個(gè)教育集團(tuán)及對原有4個(gè)教育集團(tuán)的擴(kuò)容擴(kuò)大集團(tuán)化辦學(xué)覆蓋面，另一方面采取建設(shè)6個(gè)教育共同體和1個(gè)學(xué)段銜接的“教育聯(lián)盟”的方式，以強(qiáng)校帶潛力校、強(qiáng)校帶弱校，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的跨片區(qū)、跨校區(qū)的鏈接，有效探索集團(tuán)化辦學(xué)的新路徑。

通過這一系列實(shí)踐，高新區(qū)教育部門發(fā)現(xiàn)，集團(tuán)化辦學(xué)已成為緩解“擇校熱”、解決“大班額”瓶頸的最有效手段，本次教育集團(tuán)的“擴(kuò)容”、“擴(kuò)面”也正是高新區(qū)在集團(tuán)化辦學(xué)1.0的基礎(chǔ)上，將該項(xiàng)工作進(jìn)一步引向縱深。

此外，此次的集團(tuán)化辦學(xué)改革，還前瞻性地向義務(wù)教育階段兩端延伸，以打破學(xué)段“壁壘”的方式，引入了高新區(qū)第一中學(xué)教育集團(tuán)、吳縣中學(xué)教育集團(tuán)、高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)等學(xué)段學(xué)校，實(shí)現(xiàn)幼兒園、小學(xué)、初中、高中教育的有效銜接和優(yōu)質(zhì)教育的協(xié)同發(fā)展。

“在新組建的教育集團(tuán)中，既有義務(wù)教育階段的教育集團(tuán)，也有高中階段和學(xué)前教育階段的教育集團(tuán)，滿足老百姓對優(yōu)質(zhì)教育資源多層次、多樣化的需求。我們還將探索聯(lián)通基礎(chǔ)教育與高等教育的辦學(xué)路徑，力求形成高新區(qū)‘大教育’培養(yǎng)格局，把人才培養(yǎng)、人口素質(zhì)提升和基礎(chǔ)教育發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來。

重整資源，從“嫁接”向“融合”進(jìn)階

在兼顧均衡的同時(shí)，集團(tuán)化辦學(xué)也為更多品牌學(xué)校提供了跨越式內(nèi)涵的可能。

“集團(tuán)化辦學(xué)不是簡單的‘嫁接’，而是通過組織創(chuàng)新不斷提高教育集團(tuán)內(nèi)部治理效能。

集團(tuán)內(nèi)各校區(qū)均實(shí)行一體化管理，配套制度和管理辦法，確定了集團(tuán)發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，對集團(tuán)資源配置、經(jīng)費(fèi)投入、隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)水平等方面都做了統(tǒng)一部署和安排?！备咝聟^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“為加強(qiáng)對教育集團(tuán)的管理，近期，《高新區(qū)教育集團(tuán)化辦學(xué)工作考核評價(jià)辦法》也將配套出臺，將從發(fā)展戰(zhàn)略、管理體系、資源整合、師資建設(shè)、辦學(xué)績效等多個(gè)維度綜合考量評價(jià)集團(tuán)化辦學(xué)成果，讓集團(tuán)化辦學(xué)真正落到實(shí)處。”

角色重塑，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵與品質(zhì)提升

集團(tuán)化不僅強(qiáng)調(diào)融合，同時(shí)也關(guān)注個(gè)體。

尊重個(gè)性、尊重傳統(tǒng)、尊重特色，高新區(qū)在集團(tuán)化辦學(xué)互補(bǔ)內(nèi)升的發(fā)展過程中，讓每個(gè)學(xué)校都找到自我的成長點(diǎn)。以剛剛啟幕的第一初級中學(xué)校教育集團(tuán)將在各校區(qū)引入博厚教育，倡導(dǎo)博有道、厚自成的學(xué)校精神，確保集團(tuán)各校底蘊(yùn)相同、愿景相生。同時(shí)，集團(tuán)也為各校區(qū)制定了各自的發(fā)展定位：竹園路校區(qū)將作為集團(tuán)孵化器做實(shí)做厚，濱河路校區(qū)作為集團(tuán)總部做精做優(yōu)，即將建設(shè)的珠江路校區(qū)要實(shí)現(xiàn)做美做亮，學(xué)府中學(xué)尋求突破提速發(fā)展，文達(dá)中學(xué)承載千年古鎮(zhèn)文脈，謀劃高起點(diǎn)開局篇章。五個(gè)校區(qū)南北貫通、東西連片，將實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展、同向同行、各美其美。

同時(shí)，在教育主體——教師的發(fā)展策略上，高新區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)也將把“學(xué)校人”培養(yǎng)為“集團(tuán)人”作為工作重點(diǎn)，力求實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、教師成長的深度融合。

骨干游教、師徒帶教、名師送教、點(diǎn)對點(diǎn)交流……各種教師柔性流動(dòng)機(jī)制，增加了優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師向潛質(zhì)學(xué)校流動(dòng)力度，同時(shí)也加速了青年教師成長為骨干教師的速率?！罢驹诟顚哟纹平饧瘓F(tuán)化辦學(xué)壁壘，可以有效激發(fā)各辦學(xué)主體的內(nèi)驅(qū)力和凝聚力，縮短新建學(xué)校、薄弱學(xué)校提質(zhì)升級的周期，擴(kuò)大集團(tuán)化覆蓋面和融合度?！?/p>

在這里，一頁君先恭喜周邊業(yè)主啦，有名校為鄰，未來可期，相信這周邊的房源又要成為爭搶熱門了！