題目:
最后一課 鄭振鐸 全文是鄭振鐸的不是都德的,是全文不是片斷.
解答:
《最后一課》 口頭上慷慨激昂的人,未見得便是殺身成仁的志士.無數(shù)的勇士,前仆后繼的倒下去,默默無言.默默無言的人們,卻堅定的作著最后的打算,拋下了一切,千山萬水的,千辛萬苦的開始長征,絕不作什么為國家保存財產、文獻一類的借口的話.上海撤退后,頭一批出來做漢奸的都是些無賴之徒,或愍不畏死的東西.其后,卻有"我不入地獄誰入地獄"的維持地方的人物出來了.再其后,卻有以"救民"為幌子,而喊著同文同種的合作者出來.到了珍珠港的襲擊以后,自有一批最傻的傻子們相信著日本政策的改變,在作著"東亞人的東亞"的白日夢,吃盡了"獨苦",反以為"同甘",被人家拖著"共死",卻糊涂到要掙扎著"同生".其實,這.類的東西也不太多.自命為聰明的入物,是一貫的料用時機,作著升官發(fā)財?shù)挠媱?其或早或遲的蛻變,乃是作惡的勇氣夠不夠.或替自己打算得周到不周到的問題.默默無言的堅定的人們,所想到的只是如何抗敵救國的問題,壓根兒不曾夢想到"環(huán)境""的如何變更,或敵人對華政策的如何變動、改革.所以他們也有一貫的計劃,在最艱苦的情形之下奮斗著,絕對的不作"茍全"之夢;該犧牲的時機一到,便毫不躊躇的踏上應走的大道,義無反顧.十二月八號是一塊試金石.這一天的清晨,天色還不曾大亮,我在睡夢里被電話的驚醒."聽到了炮聲和機關槍聲沒有?"C在電話里說."沒有聽見.發(fā)生了什么事?" "聽說日本人占領租界,把英國兵繳了械,黃浦江上的一只英國炮艦被轟沉,一只美國炮艦投降了." 接連的又來了幾個電話,有的從報館里的朋友打來的.事實漸漸的明白.英艦被轟沉,官兵們鳧水上岸,卻遇到了岸上的機關槍的掃射,紛紛的死在水里.日本兵依照著預定的計劃,開始從虹口或郊外開進租界.被認為孤島的最后一塊彈丸地,終于也淪陷于敵手.我匆匆的跑到了康腦脫路的暨大.校長和許多重要的負責者們都己經到丁.立刻舉行了一次會議.簡短而悲壯的,立刻議決了:"看到一個日本兵或一面日本旗經過校門時,立刻停課,將這大學關閉結束." 太陽光很紅亮的曬著,街上依然的攘住,沒有一點異樣.我們依舊的搖鈴上課.我授課的地方,在樓下臨街的一個課室,站在講臺上,可以望得見街.學生們不到的人很少."今天的事,"我說道,"你們都已經知道了吧,"學生們都點點頭."我們已經議決,一看到一個日本兵或一面日本旗經過校門.立刻便停課,并且立即的將學校關閉結束." 學生們的臉上都顯現(xiàn)著堅毅偽神色,坐得挺直的,但沒有一句話."但是我這一門功課還要照常的講下去.一分一秒也不停頓,直到看見了一個日本兵或一面日本旗為止." 我不荒廢一秒鐘的工夫,開始照常的講下去.學生們照常的筆記著,默默無聲的.這一課似乎講得格外的親切,格外的清朗,語音里自己覺得有點異樣;似帶著堅毅的決心,最后的沉著;像殉難者的最后的晚餐,像沖鋒前的士兵們的上了刺刀,"引滿待發(fā)".然而鎮(zhèn)定,安詳,沒有一絲的緊張的神色.該來的事變,一定會來的.一切都已準備好.誰都明白這"最后一課"的意義.我愿意講得愈多愈好;學生們愿意筆記得愈多愈好.講下去,講下去,講下去.恨不得把所有的應該講授的東西,統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它;學生們也沙沙的不停的在抄記著.心無旁用,筆不停揮.別的十幾個課室里也都是這樣的情形.對于要"辭別"的,要"離開"的東西,覺得格外的戀戀.黑板顯得格外的光亮,粉筆是分外的白而柔軟適用,小小的課桌,覺得十分的可愛,學生們靠在課椅的扶手上,撫摩著,也覺得十分的難分難舍.那晨夕與共的椅子,曾經在扶手上面用鋼筆,鉛筆,或鉛筆刀,有意識或無意識的涂寫著,刻劃著許多字或句的,如何舍得一旦離別了呢!街上依然的平滑光鮮,小販們不時的走過,太陽光很有精神的曬著.我的表在衣袋里低低的嗒嗒的走著,那聲音仿佛聽得見.沒有傷感,沒有悲哀,只有堅定的決心,沉毅異常的在等待著,等待著最后一刻的到來.遠遠的有沉重的車輪輾地的聲音可聽到.兒分鐘后,有幾輛滿載著日本兵的軍用車,經過校門口,向東向西,徐徐的走過,當頭一面旭日旗,血紅的一個圓圈,在迎風飄蕩著.時間是上午十時三個分.我一眼看見了這些車子走過去,立刻挺直了身體,做著立正的姿勢,沉毅地闔上了書本,以堅決的口氣宣布道:"現(xiàn)在下課!" 學生們一致的立了起來,默默地不說一句話;有幾個女生似在低低的啜泣著.沒有一個學生有什么要問的,沒有遲疑,沒有躊躇,沒有傍徨,沒有顧慮.個個人都已決定了應該怎么辦,應該向那一個方面走去.赤熱的心,像鋼鐵鑄成似的堅固,像走著鵝步的儀仗隊似的一致.從來沒有那末無紛紜的一致的堅決過,從校長到工役.這樣的,光榮的國立暨南大學在上海暫時結束了她的生命.默默的在忙著遷校的工作.那些喧嘩的慷慨激昂的東西們,卻在忙碌的打算著怎樣維持他們的學校,借口于學生們的學業(yè),校產的保全與教職員們的生活問題.
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