瑞思學(xué)科英語(yǔ)怎么樣?孩子去上課有沒(méi)有作用?下面是一些關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)的網(wǎng)友評(píng)價(jià)，僅供參考，具體是試聽(tīng)為準(zhǔn)，大家多方面了解該校信息。

網(wǎng)友對(duì)瑞思學(xué)科英語(yǔ)評(píng)價(jià)

1.簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，瑞思學(xué)科英語(yǔ)的老師都是中教，全程英文講課。教學(xué)風(fēng)格偏美式，線下小班制授課模式。瑞思學(xué)科英的學(xué)語(yǔ)費(fèi)可以報(bào)班時(shí)咨詢。綜合來(lái)看，我覺(jué)得這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)性價(jià)比還可以。

2.全英文環(huán)境。這是非常重要的一點(diǎn)，小孩子學(xué)語(yǔ)言，重要的就是語(yǔ)言環(huán)境，孩子適應(yīng)環(huán)境的能力是很強(qiáng)的，每個(gè)小孩子都是學(xué)語(yǔ)言的天才，你如果不給他創(chuàng)造一個(gè)全英文的環(huán)境，孩子學(xué)英語(yǔ)就會(huì)大打折扣。

3.瑞思教材量大。瑞思的教材輸入量非常大，可以說(shuō)我沒(méi)見(jiàn)過(guò)第二家比瑞思教材量還大的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，否則我肯定轉(zhuǎn)學(xué)了。因?yàn)槲业睦砟罹褪牵⒆訉W(xué)英語(yǔ)，必須量大，只有大量的輸入，才能使孩子的水平快速提升。

瑞思學(xué)科英語(yǔ)課程介紹

一、3-5歲瑞思瑪特學(xué)科英語(yǔ)

瑞思瑪特學(xué)科英語(yǔ)，在純英文環(huán)境中，以全球最受家長(zhǎng)和孩子喜愛(ài)的互動(dòng)多媒體教育軟件為教學(xué)支撐，以與美國(guó)幼兒同質(zhì)同步的探索與創(chuàng)造性游戲型教學(xué)活動(dòng) 為課堂內(nèi)容，在充分挖掘每個(gè)幼兒多元智能潛能的基礎(chǔ)上，使參加課程的孩子，獲得與其語(yǔ)言潛能最匹配的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、思維表達(dá)能力和創(chuàng)造力，為其無(wú)縫對(duì)接“美國(guó)小學(xué)”階段的學(xué)科英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

領(lǐng)跑“語(yǔ)言啟動(dòng)關(guān)鍵期”

3—5歲，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，孩子的語(yǔ)言發(fā)展將會(huì)在這一時(shí)期發(fā)生翻天覆地的變化。在這個(gè)階段，孩子開(kāi)始自覺(jué)地、有意識(shí)地對(duì)待發(fā)音，詞匯量可能達(dá)到飛躍式增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)外研究均已證明，3—5歲是人生學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的最佳啟動(dòng)時(shí)段。

瑞思瑪特學(xué)科英語(yǔ)蘊(yùn)含了對(duì)語(yǔ)言啟動(dòng)關(guān)鍵期理論、第二語(yǔ)言習(xí)得理論、多元智能理論、皮亞杰游戲理論四大教育學(xué)理論的深刻理解和巧妙融合。是HMHG百名國(guó)際教育專家多年潛心研究的優(yōu)秀成果。

二、6-12歲瑞思學(xué)科英語(yǔ)

教學(xué)內(nèi)容豐富

1) 從學(xué)科看—— 閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)，組成了全學(xué)科體系的教學(xué)，消除了內(nèi)容盲點(diǎn)

2) 從閱讀體裁看——小說(shuō)和說(shuō)明文（含應(yīng)用文）并舉。小說(shuō)類中除了前三個(gè)階段共有的故事體裁之外，更包含了喜劇、現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)、古典小說(shuō)、歷史小說(shuō)、推理小說(shuō)、科學(xué)小說(shuō)、幻想小說(shuō)、神話等諸多體裁；說(shuō)明文體中包括了演講、廣告、歷史資料、科技文章、敘事文章、生物學(xué)、自傳、雜志文章、報(bào)紙文章、手冊(cè)、議論 文、社論、致編輯的信、百科全書(shū)等豐富的文體，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了牢固的基礎(chǔ)

3) 從數(shù)學(xué)部分看—— 不僅建立了英文環(huán)境下的數(shù)學(xué)概念,還讓學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)

4) 從科學(xué)部分看—— 不僅有自然科學(xué)，更包括社會(huì)科學(xué)

教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定

1) 以互動(dòng)多媒體教育軟件為教育實(shí)施主體，解決教師口音問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)音教學(xué)

2) 通過(guò)軟件.將先進(jìn)的教育理念一致性地貫穿到教學(xué)的始終，更融入到了教學(xué)環(huán)節(jié)的每一個(gè)細(xì)節(jié)

3) 通過(guò)軟件，將科學(xué)的教學(xué)方法固化下來(lái)，實(shí)現(xiàn)一致性的教育目標(biāo)

教學(xué)手段豐富

1) 使學(xué)生得以充分發(fā)展問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力

2) 為學(xué)生提供了充分的互動(dòng)時(shí)間和空間，真正做到“在用中學(xué)，在學(xué)中用”

3) 學(xué)生參與性的提高和豐富的實(shí)踐場(chǎng)景，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保持持久 的學(xué)習(xí)動(dòng)力

4) 將英語(yǔ)培養(yǎng)成為中國(guó)孩子的“第二母語(yǔ)”，讓學(xué)生在校就完成了從知識(shí)到能力的 轉(zhuǎn)化，從英語(yǔ)知識(shí)到英語(yǔ)生活和學(xué)科應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，獲得持久學(xué)習(xí)的能力