寫仿宋體字是《機(jī)械制圖》課的一項(xiàng)基本功，每次上課，我都會(huì)為學(xué)生打印幾張仿宋字字貼，讓他們學(xué)習(xí)累了的時(shí)候比著寫。

有兩個(gè)學(xué)生，課程學(xué)得不好，看書也看不下去，又不好意思老是問(wèn)老師，上課時(shí)便很認(rèn)真地練寫仿宋字。一節(jié)課能寫好幾張?？墒牵瑢懙米謪s很不規(guī)范，距字貼上的字相去甚遠(yuǎn)。

我不是書法老師，對(duì)這種現(xiàn)象很納悶，便想找一下原因。

學(xué)生寫字時(shí)，我就站在旁邊仔細(xì)觀察。我想看一下，為什么他們練字那么長(zhǎng)時(shí)間，寫了那么多卻總是寫不好。

一個(gè)學(xué)生寫得很興奮，見(jiàn)我站在他身邊，便寫得很快，一個(gè)字接一個(gè)字地寫——這正是寫不好的原因。

我想了一下，整理了一下我的觀察，告訴他們，寫字前要先看一下字，仔細(xì)觀察，不是看到了就寫下來(lái)。不觀察就寫，只是知道是在寫那個(gè)字，卻沒(méi)有按照那個(gè)字的正確寫法去寫。只能是重復(fù)不正確的寫法。

寫字，要經(jīng)過(guò)“看——寫——對(duì)照——再寫”這樣一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。

先說(shuō)“看”。

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曾有學(xué)生為練字寫不好而產(chǎn)生疑惑，問(wèn)我，為什么“乙”寫不好;為什么“女”字寫不好;為什么“以”寫出來(lái)不好看……

其實(shí)，單體字，要仔細(xì)觀察每一個(gè)筆畫，每一處轉(zhuǎn)折，每一處勾挑。觀察橫的、豎的長(zhǎng)短，撇的、捺的走向。比如，寫“乙”字，要看起筆的橫和下面的橫勾哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短，哪個(gè)左一點(diǎn)，哪個(gè)右一點(diǎn)。橫后寫折時(shí)，這折是曲還是直?折與下面的橫勾有多大的弧度?勾是向左挑，還是向右挑，還是直直地向上挑?

合體字要看，是左右結(jié)構(gòu)的還是上下結(jié)構(gòu)的?左右的，是一樣高低，還是一個(gè)高一個(gè)低?是上面對(duì)齊還是下面對(duì)齊?還是一個(gè)處于另一個(gè)的中間?比如“以”字，左右是上面一樣齊的，左邊下面稍短一些，坐在右邊“人”字旁的腳上;而右面的“人”字是把腳伸到左旁下面的，把左旁托了起來(lái)。那人字旁的“撇”是向左下直寫后，又呈弧度左拐的。再就是，要看兩個(gè)相臨的筆畫，起筆高低怎樣?結(jié)筆相互是什么位置，朝向怎樣?

這樣觀察，看出字的筆畫規(guī)律來(lái)，看出字體組合的美來(lái)。單體字，一筆一畫，如人的五觀肢體，擺放的正了就是一個(gè)美男子、小美女，擺放的不正就是一個(gè)丑八怪;合體字，各個(gè)偏旁倚讓供背就會(huì)體現(xiàn)出一種和諧相處的美來(lái)。

再說(shuō)“寫”。

等把一個(gè)字看仔細(xì)了，記在心里了，就可以寫了。一筆一畫，按照心里記得寫出來(lái)。不急不躁，筆筆送到。先練肩架，后練運(yùn)筆。

再說(shuō)“對(duì)照”。

寫完字要比著例字檢查一下?？纯词遣皇歉謱懙靡粯?。如果不一樣，就要看究竟哪個(gè)地方不一樣。是筆畫的角度有問(wèn)題，還是長(zhǎng)短、高低有問(wèn)題，等等?？梢栽诶值钠病⑥嗯赃叜嬕坏罊M的或豎的線，觀察一下角度、走向，看一下高低、長(zhǎng)短。

找出問(wèn)題后就“再寫”。

再寫就是一個(gè)改進(jìn)、提高的過(guò)程。改進(jìn)很少一次就能完成。要經(jīng)過(guò)好多次“看——寫——對(duì)照——再寫”的過(guò)程才可以把字寫好。

這中間是需要耐心的。

寫字就象加工產(chǎn)品，加工前要仔細(xì)看一下圖紙，按照規(guī)格要求來(lái)加工，加工完要檢查一下，看是不是合格了，不合格時(shí)要對(duì)照一下圖紙，是哪個(gè)地方出了問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾道嚴(yán)格的工序之后，才可以加工出合格的產(chǎn)品來(lái)。寫字也是一樣的道理：寫前要先看，寫后要對(duì)照例字作檢查，檢查發(fā)現(xiàn)差距后，要改正。一遍一遍地練，就會(huì)有進(jìn)步了。

平時(shí)要多看，多練，多模仿，多揣摩。

習(xí)字不是一天兩天的事，要曲不離口，拳不離手。經(jīng)?？础⒕?、思。持之以恒，久而久之，字就會(huì)慢慢寫好了。