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在孩子的教育上，不能光靠老師，再好的老師也無法代替家長的教育地位。不能光靠家長，再負責任的家長也需要老師的配合。

教育孩子，從來不是家庭或學校的孤軍奮戰(zhàn)，更不是家長和老師互相對立，而是老師做好領路人，家長做好榜樣，老師和家長的最佳關系是合作！

教育部近期對開學作出了一個原則性要求，需要符合三個條件才考慮開學。

延遲開學，孩子們在家上網(wǎng)課、做作業(yè)，遠程參與一些班級活動，家庭變成了小課堂，教育就發(fā)生在家里，“家長”“老師”兩種角色一肩挑，這讓家長們體會到了，當老師的辛苦。

也有的家長在檢查作業(yè)的時候，表示“心好累”，甚至有家長睡覺，都夢到老師圍在床邊要作業(yè)，這位家長的壓力到底是有多大？

在延遲開學的這段特殊的日子里，孩子的教育，離不開家長的悉心照料，也離不開老師的殷切教導。

老師與家長之間，應該是什么關系呢？

理解很重要，害怕要不得，這段時間里，老師和家長最佳的關系是合作。

1

家長

為什么說老師需要您的合作

1. 沒有家長的配合，老師的努力將打折扣

“宅家學習”可不是一件簡單的事情，有的學生在家會出現(xiàn)煩悶、無所事事等現(xiàn)象，學習的時候注意力不容易集中，靜不下心來，學不進去。

“停課不停學”的網(wǎng)絡學習形式在監(jiān)控上有一定困難，學生的學習，從學?；氐郊彝ィ幌伦訌膶ｉT的學習環(huán)境回到家庭的生活環(huán)境，這意味著教師對學生學習的控制性，相比于學校教學環(huán)境下學生的學習而言大大降低了。

學生是否都能夠按照老師課程計劃按時參與學習活動，完成學習任務，學習的效果如何，有無以學習為借口在手機、平板或電腦上做其他事情。

這些都是很難進行全方位監(jiān)控的，僅僅依靠打卡，作業(yè)完成，有限的交流互動很難掌握，需要家長的配合才能有更好地保障學習效果。

2. 特殊時期，老師對學生的主導作用弱化

在學校教學環(huán)境下，師生之間的教學關系，教師具有更強的主導性，而在家庭環(huán)境下開展的居家學習，教師的主導作用弱化了，家長在學生學習方面的作用強化了。

在這個特殊的時間里，由于學生長時間在家中學習，和家人在一起，學校各種教學管理制度對學生的硬約束降低了，

原本屬于學校教學的測評、學習小組、班干部、學科代表等方式暫時消失了，這些原本由學校承擔的管理學生的功能，一定程度上落到了家長身上。

3. 不論何時，老師和家長的目標是一致的

家長和老師的關系從來都不是“丁是丁，卯是卯”，而是協(xié)力合作，因為兩者的目的是一致的，核心都是孩子。

有人說，家長和老師相遇，是一場愛與信任的邂逅，

老師和家長對孩子的愛，是一樣的；渴望孩子成才的心，是一樣的。老師或許是這個世界上除了家長之外，最愛孩子的人。

延長假期期間，老師們關心孩子的吃穿用度，希望孩子健康成長；

關心孩子學得用不用功、扎不扎實，總希望他們能多學一點，不要因為假期延長影響了功課；

關心孩子快不快樂，在家“宅”了這么久，心理會不會受到不好的影響。

這些，都是所有老師的心愿，也是家長寄予老師的殷切期望。老師和家長對孩子的愛是一樣的，互相信任，才能互相成就。

2

最棒的老師是父母

最好的學校是家庭

每個父母都是孩子的老師，而且，都要成為孩子的好榜樣。

孩子居家學習，父母在旁陪伴，你就是孩子的“第一責任人”。

父母陪伴孩子的時間越長，對孩子的影響越大。

你的一言一行、良好的習慣、優(yōu)秀的品行、閱讀的興趣、堅強的意志等等。都在潛移默化發(fā)生著影響，改變著孩子的人生。

教育部部長陳寶生說過：家庭教育不到位，學校教育做得再好也無濟于事。

可見家庭教育的重要性極大，甚至可以令孩子變成同父母一樣的人。

正如一句話所說：父母是孩子的第一任老師，孩子是父母的一面鏡子，你是什么樣，孩子就什么樣。

教育，是深入靈魂的事，是精神上的扎根和熏染。

家庭教育是學校教育永遠的底色，而父母是這底色最重要的繪制者。

家庭教育對孩子的影響是潛移默化的，可能并不會像學校教育一樣立竿見影，但卻會影響孩子的一生。

一個家庭中，父母對孩子的引導和培養(yǎng)，可以逐漸塑造孩子的品格和氣質。

孩子長大后，這些品格和氣質會一直伴隨和影響著他們。

好的家庭教育，會讓孩子受益一生，變得更加優(yōu)秀。

請家長記?。杭彝ゲ攀呛⒆右簧钪匾膶W校，父母才是孩子最好的老師。

教育要親力親為，千萬別指望誰能幫你教好孩子，父母今天在孩子身上偷的懶，都會在未來變成無法彌補的遺憾！

父母今天在孩子身上下的功夫，都會在未來變成孩子一生的后臺和底氣！

對于孩子來說，最好的學區(qū)房是家里的書房，最好的學校是家庭，最棒的老師是父母。

3

家長是孩子的第一任老師

家庭教育遠大于學校教育

孩子不是老師的，是你的，父母永遠是孩子的第一任老師，也是孩子一輩子的老師，但目前中國家長在這方面的認知是嚴重缺失的。

家教是什么？是家長對孩子的言傳身教，往往體現(xiàn)在非智力因素方面。比如感恩、尊重別人、基本的規(guī)矩等等，其實就是讓孩子成為一個合格的社會人。孩子成為一個什么樣的人，在某種程度上，首先取決于父母。

但遺憾的是，家長們對此幾乎沒有太多的重視，更談不上正確的教育理念、人才觀念。一談到家教，就變成了花錢請老師教文化課，報各種培訓班，選學區(qū)房選好學校，還有類似2019年春晚小品《占位子》等各種社會現(xiàn)象，而不是家長的身體力行。

中國家長在孩子的教育上很舍得花錢，不惜砸鍋賣鐵，卻忘記了自己的責任與角色。更有甚者，一些權貴和富有人群，用金錢換責任，在孩子很小的時候，花巨資讓孩子一個人出國留學，表面上為孩子做出貢獻，實則是不負責任。

一旦孩子出現(xiàn)問題，我們經(jīng)常是指責學校、社會，而不是反思自己。當我們控訴應試教育的時候，我們是否反思自己也是一個積極的推動者？是否逼迫孩子報了很多的輔導班？當我們指責社會無序時，我們是否給孩子做出了表率？

學校教育是一種知識系統(tǒng)，只能教知識，老師的責任是傳授知識，但無法保證孩子良好的品行。

而育涉及到一個人的思維、心智、處事方式等等方面，是一個人的完整人格，是需要家長、老師、學校與社會共同參與的。

教育的重頭戲在于家庭教育，而不能完全推給學校。

一個好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子的！而明智的父母都懂得與孩子平等相處，注重自我教育，和孩子共同成長。

4

家長支持老師

就是支持孩子的成長

老師一個人要管理一個班級甚至幾個班級的學生，確實沒辦法對所有學生都面面俱到，更不能像家長一樣事無巨細地照顧好孩子。

老師不是無所不能的，尤其是居家學習這段時間，條件更是有限，但是每一位老師都在盡自己最大的努力。

家長和老師教育孩子的理念也不盡相同，差異是一定存在的，但老師也在想辦法讓學生學好，讓家長滿意。

居家學習，家長是孩子最好的老師，家長的思維影響孩子的思維，家長的胸懷影響孩子的胸懷，家長對老師的態(tài)度影響孩子對學習的態(tài)度。

日本教育家多湖輝分享過一個故事：

一位植物學家的兒子拿著一株不知名的小草請教老師，但老師不認識。

于是，老師和顏悅色地對他說：“你的父親是一位著名的植物學家，不妨去請教他，老師也想知道小草的秘密?！?/p>

第二天，孩子又來找老師：“爸爸說了，他也不知道小草的名稱。他還說，老師您一定知道，只是一時忘記了。”

說完，孩子還順手把爸爸寫的一封信交給了老師。

老師打開信，上面詳細的寫明了小草的名稱和特性，最后還附著一句話：希望這個問題由老師回答，想必更為妥當。

這位家長的做法非常高明，他降低自己的身份，支持老師，幫助老師塑造在孩子心目中的形象，其實這也是支持自己的孩子！

上海的校長媽媽祝郁也分享過類似的經(jīng)歷。

她的女兒四年級的時候非常調皮，總是闖禍，結果到了期末，老師給出的五行評語中竟然沒有一句肯定，全是批評。

女兒非常傷心，回到家飯也不吃，哭著問她：“媽媽，我是不是真的很差呀?”

那天晚上，祝媽媽失眠了，老師的評語就連當了14年班主任的她看了也終生難忘。

她知道受批評的女兒自信受到了打擊，甚至已經(jīng)開始懷疑自己了！

但她又想到自己是一位中學校長，曾經(jīng)無數(shù)次在講臺上分享：“家長一定要支持老師！學校是孩子每天都要去的地方，家長本事再大也不可能代替老師。”

這次到了自己身上，應該怎么辦？

她連夜寫了一封信，這封信不是寫給老師，而是寫給自己的女兒：

孩子，你見過磨刀嗎?

把刀放在磨刀石上磨，刀一定很疼，可是他沒有發(fā)出一點聲音，因為他知道只有經(jīng)過這樣的磨礪，他才能變成一把好刀、快刀。

你想變成這樣一把好刀嗎?那就要經(jīng)歷磨礪！

你睡覺之后，媽媽已經(jīng)和老師通過電話了，老師說，今天的評語就是把磨刀石，就是要讓你去接受反復的磨礪。

當你把評語上的缺點改正之后，你就會是一把舉世無雙的寶刀了。

祝媽媽用這封信把老師在女兒心目中的形象挽救了回來。

后來，她又和女兒談了很多，幫她重新塑造了對自己的認識，女兒還給自己寫了很多中允的“評語”。

祝媽媽說，這件事到今天她還是非常后怕，孩子不會從她不喜歡的老師那里學到任何東西，如果當時不是用這樣的方式來處理，結果會怎么樣？

她常常用這個故事來鼓勵老師要多幾把衡量孩子的尺子，讓孩子感覺到成功。

她也會用這個故事提醒家長，老師不會故意批評孩子，遇到問題家長可以私下和老師溝通，但在孩子面前一定要支持老師，這是上策！

一位做培訓的老師分享了這樣一段經(jīng)歷。

那是她第一次上課，在一家開在商場的培訓班里，課很成功孩子們很喜歡她。

但讓她萬萬沒想到的是，在課間休息的時候一個小女孩跑丟了。

她慌了神趕快四處尋找，等她找到孩子的時候，孩子已經(jīng)哭得非常傷心。

孩子的媽媽看到了，趕快過來安慰自己的女兒：“沒事了！媽媽來了，沒事了！”

小女孩很快就不哭了，然后孩子的媽媽接著說：“這個姐姐剛才因為找不到你很緊張，她不是故意的，現(xiàn)在你親一下姐姐，安慰她一下，好不好？”

小女孩說：“好！”然后親了她一下，這件事她至今難忘！

一個善良、寬容的孩子就是這樣教育出來的。老師是有過失，但家長非但沒有指責，反而選擇了包容和支持！這位家長在孩子面前的做法，應該是最好的教育了！

回過頭來看，人們說真正美好的關系是相互支持的，那最美好的三角關系不就是：家長支持老師，老師支持孩子嗎？這樣孩子才能更健康的成長！

5

老師和家長的相遇

是一場愛與信任的邂逅

在教育孩子的過程中，家長從來都不是老師的對立面。

老師和家長的相遇，能夠碰撞出最大的教育火花。

家長和老師的相逢，本來就是一場愛與信任的邂逅。

家長支持老師，不護短，教育才有力量。

老師管教學生，不姑息，孩子才有未來。

最好的家校關系，就是家長支持老師，老師支持孩子。

所以請對老師多一些理解，多一些信任，多一點包容！

教育最需要配合，家長和老師一起攜手努力，才能為孩子創(chuàng)造錦繡前程。

有人說：“老師和家長，就像兩支船槳，只有雙方朝著同一個方向共同努力，才能讓孩子向著我們期望的方向駛去，順利到達勝利的彼岸。”

教書的是老師，孩子從老師身上學到知識，學到紀律，學到規(guī)則。

育人的是家長，孩子從父母身上得到幸福，得到安全，得到品格。

家長和老師的相遇，是一場愛與信任的邂逅，只有老師和家長各司其職，互相支持，孩子才能學得好，走得遠。

6

沒有完美的老師，也沒有完美的家長

我們一起努力

世上從來沒有完美，再好的老師，也做不到面面俱到，但老師始終懷著一顆為孩子好的心在盡心盡力。

再好的家長，也需要不斷進步，從來沒有最好的教育，只有不斷探索，不斷尋找最適合孩子的教育。

再優(yōu)秀的孩子，也需要不斷成長，知識是無限的，但每一張試卷的考試內容是有限的，每一天學習的東西是有限的，所以，永遠不要驕傲。

不要高估自己，不要低估對方，互相配合，共同努力，只有當老師和家長合力匯成一束光，才能照亮孩子未來的路。

最好的父母，一定是用心陪伴，帶點狠心的；

最好的老師，一定是既管且教，嚴慈共體的；

最好的教育，一定是寬嚴并濟、獎懲分明的。

因為孩子，緊密相連；因為孩子，共同奮斗；

因為孩子，互相信任；因為孩子，彼此成就。

老師與家長的合作，才是教育孩子最強大的合力。

只有家校完美配合，才能教育出最優(yōu)秀的孩子。

在教育孩子這條路上，沒有完美的家長，也沒有完美的老師，我們都在努力，都在進步。