“播撒知識(shí)陽(yáng)光，傳遞校園之聲，啟航之聲廣播站現(xiàn)在開(kāi)始播音……”夏日傍晚，晚霞揮動(dòng)著絢麗的紗巾，湖南省祁東縣啟航學(xué)校的廣播如期響起，校園里飄蕩著婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的旋律。操場(chǎng)上，孩子們開(kāi)心地奔跑玩耍，整個(gè)校園沐浴在金色的夕陽(yáng)下。

▲位于湖南省祁東縣官家嘴鎮(zhèn)大源村的啟航學(xué)校。

▲啟航學(xué)校廣播站內(nèi)，兩位小主播正商量著當(dāng)天的播音內(nèi)容。

這里是位于祁東縣官家嘴鎮(zhèn)大源村的一所民辦寄宿制農(nóng)村學(xué)校。這所學(xué)校有1565名學(xué)生，其中留守兒童有1361人，占86.9%。2017年，在湖南科技大學(xué)支教團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)和幫助下，啟航學(xué)校成立了湖南省第一支留守兒童合唱團(tuán)。孩子們乘著歌聲的翅膀，逐漸打開(kāi)了封閉的心門(mén)，希望的種子悄悄地在他們稚嫩的心靈里萌芽。今年10月，他們將代表湖南留守兒童群體，登上國(guó)家大劇院的舞臺(tái)，用清澈的歌聲劃破寂靜的夜空，點(diǎn)亮屬于他們的最亮星空。

近日，觀(guān)潮君走進(jìn)大源村，探訪(fǎng)啟航學(xué)校，零距離接觸這些可愛(ài)的孩子，和一群守護(hù)孩子們?nèi)松鷫?mèng)想的辛勤園丁，感受愛(ài)的接力，聆聽(tīng)大山深處的幸福旋律。

音樂(lè)之歌：夢(mèng)想

▲走進(jìn)啟航學(xué)校，要經(jīng)過(guò)一個(gè)坡，路面上寫(xiě)著八個(gè)大字：“人生輝煌，從此啟航”。

走進(jìn)啟航學(xué)校，要經(jīng)過(guò)一個(gè)陡坡。在這個(gè)陡坡的路面上，寫(xiě)著八個(gè)醒目的黃色大字：“人生輝煌，從此啟航”。踏上陡坡，頓時(shí)豁然開(kāi)朗，寬闊的操場(chǎng)，紅色的教學(xué)樓映入眼簾。爬坡，向上……這樣的道路，在不經(jīng)意間，仿佛折射著人生的軌跡。

▲合唱團(tuán)成員們正在排練。

7月4日上午，留守兒童合唱團(tuán)排練室里傳來(lái)了清純的歌聲，孩子們正精心地排練著10月份去北京表演的曲目。在排練間隙，觀(guān)潮君見(jiàn)到了扎著馬尾辮、笑容燦爛的佳欣。

10歲的佳欣，今年上4年級(jí)，從幼兒園開(kāi)始，就一直在啟航學(xué)校讀書(shū)，現(xiàn)在是合唱團(tuán)中聲部的一名成員。

看著活潑開(kāi)朗的佳欣，很難聯(lián)想到她家是建檔立卡貧困戶(hù)，父親因患腦瘤住院治療，母親在廣東打工，平常跟著爺爺奶奶生活。

佳欣笑著說(shuō)，“爸爸、媽媽都喜歡聽(tīng)我唱歌，每次我唱歌時(shí)，他們都會(huì)很開(kāi)心。當(dāng)我告訴媽媽?zhuān)矣袡C(jī)會(huì)去北京參加合唱表演后，我深深地記得媽媽跟我說(shuō)的一句話(huà)：‘?huà)寢寷](méi)去過(guò)北京，你是我們家第一個(gè)去北京的，加油?！?/p>

佳欣的爸爸，目前正在衡陽(yáng)的一所醫(yī)院治病，佳欣有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)見(jiàn)到爸爸了。談到如今最大的愿望，佳欣眼中閃過(guò)淚光，重復(fù)說(shuō)了兩次，“我希望爸爸能快點(diǎn)好起來(lái)”。

佳欣說(shuō)，長(zhǎng)大后，她想成為一名歌唱家，為爸爸媽媽歌唱，讓他們永遠(yuǎn)開(kāi)心，也能讓更多人聽(tīng)見(jiàn)自己的歌聲。

奮斗之歌：情懷

▲啟航學(xué)校校長(zhǎng)陳亮偉和孩子們?cè)谝黄稹?/p>

“敞開(kāi)心中一片天，放飛心靈健康夢(mèng)”“給留守兒童一個(gè)安全有愛(ài)的家……”走在啟航校園里，隨處可見(jiàn)一張張充滿(mǎn)童真的宣傳海報(bào)。海報(bào)上的一行行標(biāo)語(yǔ)，溫暖著每一個(gè)過(guò)往的行人。

閱覽室，游泳池，特色課，營(yíng)養(yǎng)師訂制菜譜……從櫥窗宣傳，到課程設(shè)計(jì)、生活保障，校園里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，無(wú)不折射出辦學(xué)者的用心。啟航學(xué)校的“掌舵人”，正是孩子們口中親切稱(chēng)呼的“愛(ài)心爸爸”，祁東啟航學(xué)校校長(zhǎng)陳亮偉。

“我在孩子身上都能看見(jiàn)自己小時(shí)候的影子?！标惲羵コ錾碛谄顤|縣一個(gè)普通的農(nóng)村家庭。父母自他小學(xué)3年級(jí)起，就去了廣州打工；5年級(jí)時(shí)，他就在老家隔壁的鎮(zhèn)上，開(kāi)啟了寄宿讀書(shū)生活，這樣的狀態(tài)，一直持續(xù)到他上大學(xué)。

在長(zhǎng)輩們看來(lái)，小時(shí)候的陳亮偉文質(zhì)彬彬，是個(gè)懂事的孩子，但只有他自己清楚地知道，自己性格內(nèi)向，渴望父母的關(guān)愛(ài)，碰到問(wèn)題，想讓別人了解，卻不知道怎么開(kāi)口。

陳亮偉回憶，“每年暑假，有不少同齡的孩子從城里回到老家，他們既會(huì)唱歌，又會(huì)跳舞，可我什么都不會(huì)，那時(shí)覺(jué)得很自卑。我記得有一次，有個(gè)城里的孩子，送給我?guī)讐K水果形狀的橡皮擦，有水果香，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，直接咬了一口，被大家笑了好一陣。每當(dāng)聽(tīng)他們說(shuō)起城里的故事，我都十分向往，渴望有一天，能走出農(nóng)村，到城里去看看”。

如今，陳亮偉躍出“農(nóng)門(mén)”，在大城市里成就了一番事業(yè)后，又選擇回到家鄉(xiāng)，將10多年打拼的積蓄，全部投入農(nóng)村教育。陳亮偉說(shuō)，“我想把我小時(shí)候的成長(zhǎng)缺失融入辦學(xué)。希望能讓孩子們?cè)谛@里吃好、住好、學(xué)好，在保證他們文化成績(jī)的同時(shí)，讓他們身心健康地成長(zhǎng)”。

▲學(xué)生食堂內(nèi)，孩子們正在開(kāi)心地用餐。

啟航學(xué)校為了保證學(xué)生每一餐食材的新鮮，不僅專(zhuān)門(mén)設(shè)有冷庫(kù)，而且在每個(gè)宿舍裝了空調(diào)，通了熱水，還特別注重孩子們的核心素養(yǎng)打造，開(kāi)設(shè)了合唱團(tuán)、葫蘆絲、手風(fēng)琴、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、中國(guó)舞等20余門(mén)特色課。

從大學(xué)開(kāi)始，陳亮偉就開(kāi)始關(guān)注留守兒童群體，一直渴望真正為他們做點(diǎn)事情。在20歲生日時(shí)，陳亮偉向全班同學(xué)說(shuō)出了他的人生規(guī)劃，許下了“三個(gè)15年”的愿望。如今陳亮偉正全力奔跑在“第二個(gè)15年”的人生道路上。為了彌補(bǔ)小時(shí)候自己心中的遺憾，他將多年的心血與真摯的情懷，傾注到了農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)中，為農(nóng)村留守兒童撐起了一片晴空。他期望通過(guò)自己的努力，讓更多農(nóng)村留守兒童，享受城里孩子一樣的教育。

青春之歌：奉獻(xiàn)

師者，為大愛(ài)者也。

長(zhǎng)期在外打工的父母，雖然能給予留守兒童物質(zhì)上的補(bǔ)償，但在教育、監(jiān)護(hù)方面的缺失，卻成為了許多留守兒童內(nèi)心深處的一道傷疤。對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，父母與子女構(gòu)成的核心家庭紐帶變得松弛。

生活部主任陳小花，和同事們現(xiàn)在做的，就是根據(jù)不同孩子的年齡結(jié)構(gòu)、個(gè)性特征和多樣需求，提供貼心的生活服務(wù)，傾聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音，給予他們更多的關(guān)愛(ài)，盡力撫平他們心中的那些傷痕。

▲洗衣老師正在晾曬洗好的衣服。

“學(xué)生生活服務(wù)這塊，我們有專(zhuān)門(mén)的生活老師和洗衣老師。生活老師和學(xué)生們住在一起，照顧孩子們的日常起居生活。此外，生活老師里，還包含6名夜班老師。夜班老師負(fù)責(zé)深夜查房，一般從晚上10點(diǎn)半開(kāi)始，每隔幾個(gè)小時(shí)查一次房，給孩子們蓋被子，處理突發(fā)生病情況……”陳小花介紹，洗衣老師有5人。學(xué)生除了內(nèi)衣褲、襪子外，所有的衣服都幫忙洗，孩子們的外套、白色衣服是洗衣老師用手刷，并進(jìn)行消毒。學(xué)校里還專(zhuān)門(mén)設(shè)有送衣處、領(lǐng)衣處，一個(gè)宿舍一個(gè)筐，筐上標(biāo)有宿舍號(hào)碼。學(xué)生們只要在洗衣本上進(jìn)行登記，第二天，便能取走干凈的衣服。

如今工作得心應(yīng)手的陳小花，誰(shuí)承想，幾年前，她還在廣東中山的一家電子廠(chǎng)打工。那時(shí)，因?yàn)榧依餂](méi)人照顧孩子，她把孩子帶到了中山讀書(shū)，一年才回村一次，在外面既要打工，又要照顧孩子，過(guò)得十分辛苦、吃力。

2016年，得知啟航學(xué)校在村里成立了，了解了學(xué)校的情況后，陳小花便和老公應(yīng)聘，加入到了這支關(guān)愛(ài)留守兒童的師資隊(duì)伍中?！艾F(xiàn)在既能照顧、陪伴孩子，又能就近上班，我老公也在學(xué)校做行政，我們小家庭也變得越來(lái)越好了。”

陳小花坦言，“如今，覺(jué)得自己正在做一件很有意義的事，每天和這些孩子接觸，感覺(jué)他們都變成了自己的孩子一樣。只要看到這些孩子，自己就覺(jué)得很踏實(shí)、很開(kāi)心”。

教育之歌：關(guān)愛(ài)

▲位于大山深處的祁東啟航學(xué)校。

大山里的天籟童聲，守護(hù)留守兒童夢(mèng)想的園丁故事，跨越地域的教育接力……祁東啟航學(xué)校只是衡陽(yáng)關(guān)愛(ài)留守兒童教育的一個(gè)生動(dòng)縮影。

在中國(guó)留守兒童這個(gè)龐大群體中，還有許多孩子正掰著手指數(shù)著父母回家的歸期，與爺爺奶奶守著農(nóng)屋，在孤獨(dú)寂寞中變得行為孤僻、性格內(nèi)向……他們需要物質(zhì)資助，更需要心理輔導(dǎo)、精神撫慰。

衡陽(yáng)市教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)程少平表示，祁東啟航學(xué)校的留守兒童合唱團(tuán)是一次很好的探索，留下了一個(gè)可供參考的范本。衡陽(yáng)目前共有留守兒童87705人，為呵護(hù)留守兒童健康成長(zhǎng)，衡陽(yáng)市出臺(tái)了《全市青少年教育齊抓共管實(shí)施方案》，搭建家、校、社“三位一體”共育平臺(tái)，形成了“黨委政府主導(dǎo)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、家庭盡責(zé)、社會(huì)參與”的良好工作格局。

在程少平看來(lái)，關(guān)愛(ài)留守兒童，應(yīng)該圍繞守住一條人身安全線(xiàn)、劃定一條工作基準(zhǔn)線(xiàn)、暢通一條親情聯(lián)系線(xiàn)、挖掘一條興趣發(fā)展線(xiàn)四個(gè)方向發(fā)力。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，面向留守兒童群體的教育，要傾注更多的精力。在留守兒童中，學(xué)困生的比例也是偏高的，學(xué)校一定不能用“應(yīng)試”的眼光去評(píng)判、限制他們。而是要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，挖掘他們的潛力，及時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，讓他們?cè)趯W(xué)校里收獲參與的樂(lè)趣和成功的喜悅。

▲啟航學(xué)校內(nèi)，教學(xué)樓上的“知識(shí)改變命運(yùn)”黃色大字十分醒目。

留守兒童不是一個(gè)抽象的群體，而是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體。每一個(gè)留守兒童都有獨(dú)屬于自己的“小宇宙”，只有通過(guò)豐富多元的教育形式，打開(kāi)他們的心門(mén)，給予他們渴望的“精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)”，才能撫平流動(dòng)時(shí)代的家庭之傷、社會(huì)之痛。

夕陽(yáng)西下，啟航學(xué)校的校園里傳來(lái)孩子們清脆響亮的讀書(shū)聲，這里孕育著祁東1000多名留守兒童的夢(mèng)想，點(diǎn)亮的是許多家庭“知識(shí)改變命運(yùn)”的希望。