擬人是語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程當(dāng)中非常常見的一種修辭手法，那么擬人的作用有哪些呢？下面小編為大家詳細(xì)盤點(diǎn)一下相關(guān)信息，供大家參考。

擬人修辭的具體作用

使文章更加生動(dòng)、形象、具體，既能生動(dòng)形象地寫出某事物的某個(gè)特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果。

賦予事物以人類的行為特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象。

擬人是指把非人類的東西加以人格化，賦于他們以人類的思想感情、行動(dòng)和語(yǔ)言能力。童話中擬人化的范圍十分廣泛，包括對(duì)動(dòng)物、植物以及其它非生物、各種具體和抽象事物、概念、觀念、品質(zhì)的擬人化。

擬人修辭手法的具體應(yīng)用

擬人文章中的人格化的角色，并不等于生活中真實(shí)的人。他們具備了人的某些特點(diǎn)，但仍然保留物的許多屬性，既是人又是物。例如《風(fēng)箏找朋友》中的風(fēng)和風(fēng)箏，既有人的特點(diǎn)，又有風(fēng)和風(fēng)箏的特點(diǎn)，風(fēng)對(duì)風(fēng)箏說(shuō)：“你要是哭了，你的身上吸了淚水，就會(huì)變濕了，變得很重很重，我就推不動(dòng)你，你也就飛不起來(lái)啦！”風(fēng)要是換成雨就不能推風(fēng)箏，風(fēng)箏換成汽車，也不會(huì)這么怕水弄濕，也不可能飛到天上去。太陽(yáng)有很強(qiáng)的光和熱，強(qiáng)光刺得風(fēng)箏睜不開眼；熱氣又像火一樣燙得風(fēng)箏受不了。假如寫月亮和星星也有這樣的光和熱，就不符合月亮和星星的'屬性了。文中的月亮，身子是彎彎的，兩頭尖尖的，就像個(gè)彎鉤；星星閃亮著眼睛……

因此，擬人不僅不能違反所擬之物原來(lái)的特點(diǎn)，而且還要照顧到物與人，以及其他物之間原有的關(guān)系，和支配它們的自然和生活規(guī)律。假如無(wú)緣無(wú)故地叫小鳥去訪問魚兒，魚兒飛到天上去找月亮，這樣的寫法就很難認(rèn)為是成功的。

比喻和擬人的區(qū)別在哪里

比喻是把物說(shuō)成另一種物。

擬人是把物的動(dòng)作說(shuō)出是人的動(dòng)作。

兩種修辭都是為了更直接更生動(dòng)的把所描寫的東西直觀的表達(dá)出來(lái)，讓讀者更容易懂。

例句：樹枝像人的手一樣。

是比喻，把樹枝說(shuō)成是人手。用了比喻之后讀者可直接想出樹枝的樣子。

例句：樹在招手。

是擬人，招手這個(gè)動(dòng)作是人的動(dòng)作，樹只會(huì)搖動(dòng)。

這里把樹搖動(dòng)的動(dòng)作說(shuō)成是人招手的動(dòng)作，就是擬人。

用了擬人之后讀者可以相處樹搖擺的動(dòng)作幅度，當(dāng)時(shí)的風(fēng)有大概多大。