唱歌教學是小學音樂教學的重要內容，它不僅是對學生音樂感受力和唱歌基本能力的培養(yǎng)，而且對學生浸潤美的熏陶、提高藝術修養(yǎng)起著非常重要的作用。下面是小編為大家準備以下的內容，希望對你們有所幫助，

　　2020新人教版二年級音樂上冊教案一

　　【教學內容】

　　1.學唱歌曲《小紅帽》

　　2.創(chuàng)設森林情境

　　【教學目標】

　　1.通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。

　　2.根據故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導學生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。

　　【教學重難點】

　　用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　(一)在《水族館》樂曲中，學生律動表演。

　　(二)欣賞一段表現森林的音樂，啟發(fā)學生創(chuàng)編森林的音響

　　設計說明：在《水族館》樂曲中，學生盡情地展開想象的翅膀，進入神奇的童話世界，又通過一段音樂，把學生由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設森林情境。

　　二、學唱《小紅帽》

　　(一)感受歌曲

　　1.教師范唱，學生說說小紅帽的故事，了解歌曲內容。

　　2.在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。

　　(二)學唱歌曲

　　1.出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個樂句的異同點。

　　2.用各種方式對唱，達到熟練掌握。

　　3.先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。

　　4.歌曲處理

　　(1)解讀歌詞，結合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。

　　(2)配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。

　　設計說明：

　　1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學生找到六個樂句的異同點。

　　2、歌曲中的有些詞語學生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式，讓學生共同理解這個詞的意思，并啟發(fā)學生唱好三、四樂句。

　　【設計思路】

　　孩子們都喜歡童話，尤其是現在的孩子，幾乎都是聽著媽媽講的童話故事長大的。在童話故事中，他們盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設計時，結合教材的特點，根據學生的喜好，由“童話”這個主題入手。由充滿神秘色彩的海底世界引入發(fā)生在森林里的小紅帽的故事;在聽覺引領下，調動起各種感官的反映??始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。使學生在音樂中品味童話，在童話中學習音樂。

　　2020新人教版二年級音樂上冊教案二

　　教學內容

　　學唱歌曲《雪花》。

　　教學目標

　　1. 通過學唱歌曲，了解“雪”的形成。

　　2. 能正確表達歌曲情緒。

　　3. 了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。

　　教學過程

　　1. 復習欣賞樂曲《雪花飛舞》。

　　2. 請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。

　　3. 導入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的?

　　4. 播放錄音帶或CD，聽歌曲《雪花》的錄音(也可由教師范唱)。

　　5. 教師分句教唱。

　　6. 在學生基本學會歌曲后，啟發(fā)學生(教師示范)：

　?、僮⒁忸D音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應唱得有跳躍感。

　　②注意歌曲情緒的變化。

　　雖然歌曲是多樂句組成的一段體結構，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應唱得跳躍，而第二、四樂句則應抒情等。

　?、圩⒁饬Χ鹊淖兓?。

　　在演唱這首歌曲時，應注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應由弱漸強;后四小節(jié)再由強漸弱;第二樂句與第一樂句相仿;第四樂句，力度從強到漸弱;第七樂句力度漸強，表達一種迫切的心情;第八樂句可唱得稍強。

　　7. 最后，全班同學按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。

　　教學評價

　　1. 學生設計歌表演動作的廣泛性。

　　2. 學生參與歌表演的投入程度和和諧程度。

　　3. 學生聽賞音樂時的專注程度。

　　4. 學生聽賞音樂的聯想能力及表達能力。

　　5. 隨音樂做動作的和諧程度。

　　2020新人教版二年級音樂上冊教案三

　　教學目標：

　　1.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲，通過歌曲，認識一些民族樂器，體驗音樂的快樂。

　　2.能聯系生活，為歌曲創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　3.通過拍、誦、聆聽、唱等音樂活動來學習、表現音樂。

　　教學重點：

　　感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準確地演唱歌曲。

　　教學難點：

　　1.唱準歌曲中__ __　__ _　__　0_　_--節(jié)奏

　　2.唱好一字多音

　　教具準備：

　　多媒體課件、教學光盤

　　教學過程：

　　一、組織教學 創(chuàng)設情境

　　又和大家相聚在快樂的音樂課堂中了，那老師就帶你們去參加一個快樂的音樂會(課件出示課題)，不過啊我得先考考大家，敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?

　　二、節(jié)奏闖關激發(fā)興趣

　　1.第一關：請你跟我拍一拍

　　“好那讓我們就一起來挑戰(zhàn)第一關，請你跟我拍一拍。

　　__ __　__ _　__　0_　_-(教師拍節(jié)奏，學生進行模仿)”

　　2.第二關：反力度拍手

　　“老師用強的力度來拍，你們就用弱的力度來拍，老師用弱的力度來拍，你們就用強的力度來拍。”

　　三、感受新歌 培養(yǎng)興趣

　　1.初聽歌曲《快樂的音樂會》

　　“三關已經順利闖過，我們這就去參加快樂的音樂會，你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢?”

　　2.熟悉歌曲內容

　　師：“小朋友，你聽出來了嗎?”

　　師：“它們的心情怎么樣?”

　　3.再次感受歌曲，模仿動作

　　“同學們感受音樂的能力真強。那么想不想帶著這種愉快的心情再來欣賞一次。(想)再請你聽一聽音樂會上都表演了哪些節(jié)目?”

　　師：你能告訴大家(小喇叭)是什么樣子的?

　　媒體展示小喇叭的圖片。

　　師：“誰愿意當一回小小喇叭演奏家?”(個別學生表演)然后再集體模仿表演。

　　師：“還有哪些樂器?”

　　4.隨音樂模擬表演。

　　“同學們想不想當一回小小演奏家。(想)請同學們隨著音樂一起奏起來吧?！?/p>

　　5.教師范唱，激發(fā)興趣

　　“看了同學們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎?”

　　四、學唱歌曲

　　1.隨琴模唱第一段。

　　2.解決問題：

　　師：“同學們請看第一句，這是我們剛剛練習的節(jié)奏，注意休止符的停頓。第二句同學們要注意唱準歌詞。請同學們完整地演唱一遍。”

　　3.多種形式進行鞏固：

　　師：“同學們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來?！?/p>

　　(隨伴奏音樂演唱)

　　師：“剛才同學們已經說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎?”

　　(隨伴奏音樂演唱)

　　4.分角色接龍唱

　　師：“瞧，同學們笑得多甜哪，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧!老師演唱第一句，同學們演唱第二句?！?/p>

　　5.小組合作，演唱第二、三段。

　　師：“第一段我們已經輕松拿下，那么第二段和第三段能不能自學?那請同學們以小組為單位，進行自學?！?/p>

　　師：“同學們讓我們一起來唱一唱這兩段吧?”

　　師糾正錯誤。

　　師：三段已經學完了，告訴老師現在的心情又如何?(很高興，很快樂)那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。

　　6、完整演唱歌曲

　　五、拓展創(chuàng)編

　　“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我(在學生剛演唱完之后，教師故作神秘狀)。噢，原來是小雞和小鴨。(媒體展示小雞小鴨圖片)原來呀，他們也被同學們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎?

　　師：“可是他們要求同學們也把它們唱進歌里，能行嗎?讓我們一起來試試。”

　　(師生集體創(chuàng)編歌詞)

　　師：“同學們多棒啊，瞧，你們現在又變成小作家了。想不想讓更多的小動物來參加我們的音樂會?”

　　(媒體展示：各種動物頭飾)

　　師：“我們現在以小組為單位進行選擇，然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演”

　　六、小組表演，才藝展示。

　?。骸翱鞓芬魳窌F在開始。哪個小組愿意上臺表演?(小組進行表演)。

　　七、小結：

　　“同學們歡樂的時光總是短暫，下課的時間到了，讓我們的音樂會延伸到課外吧，讓我們唱著歡樂的歌走出教室。”(播放伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教室)。

2020新人教版二年級音樂上冊教案