當(dāng)下社會，數(shù)以萬計的家長比較頭疼的事就是孩子上學(xué)輔導(dǎo)問題，在家長成長的過程中這是一個不可逃避的話題，尤其是小學(xué)生數(shù)學(xué)輔導(dǎo)問題，今天就帶大家了解一下怎么輔導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)。

注意鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維

家長輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)，首先要訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)思維，其次才是講數(shù)學(xué)的實用性。

很多家長認為提高孩子數(shù)學(xué)成績的最好途徑就是讓他們多做題， 其實這是一個錯誤的想法。

做題是為了訓(xùn)練思維，要掌握適當(dāng)?shù)牧俊７彩滦枰犯菰?，從探尋?shù)學(xué)的源頭開始，就會讓孩子覺得數(shù)學(xué)其實是一門十分有趣的學(xué)科。

家長要注意培養(yǎng)孩子的“數(shù)感”

有的孩子在上到小學(xué)一年級后，還會把加法運算當(dāng)做減法來做，多數(shù)有兩種可能：一是孩子比較粗心大意，還有可能是孩子尚未理解加、減的意義，混淆概念造成失誤。家長不要因此過多責(zé)罵孩子，最好借助身邊的實物給孩子講解加、減各代表什么。

遇到這種情況，家長不能失去信心，首先要跟孩子的數(shù)學(xué)老師溝通，希望老師在校期間能給予適當(dāng)訓(xùn)練，并及時鼓勵。同時，家長要有意識地培養(yǎng)孩子的數(shù)感。比如：帶孩子買東西，讓孩子幫忙算算該付多少錢，該找多少錢，讓其感受數(shù)在生活中無處不在以及對生活的影響。

講解的原則

雖然輔導(dǎo)的總體原則應(yīng)該是多提問，但有的時候不得不進行一些講解。

當(dāng)出現(xiàn)下列情況時，就應(yīng)該給孩子進行講解了：

1、問題的場景是孩子沒有接觸過的，不能理解那個場景具體是什么意思，以及這些場景下一些約定成俗的潛規(guī)則;

2、對數(shù)學(xué)概念理解不清晰;

3、數(shù)學(xué)方法和工具沒有掌握好。

講解的時候應(yīng)盡可能不要抽像地講，應(yīng)結(jié)合孩子能理解的實際例子進行講解。抽象的部分應(yīng)該留給孩子一些時間和空間讓他們自己去歸納、建構(gòu)屬于他們自己的內(nèi)在邏輯架構(gòu)。要是你只抽象地講解，而不是按孩子能理解的方式進行講解，那孩子就會忽略你的講解過程，而只記結(jié)果。這樣，記得不牢固不說，更重要的是長時間進行容易養(yǎng)成不好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。