高中英語議論文是高考英語寫作主任考試的題材。要求同學(xué)對某個(gè)問題或事件進(jìn)行分析和評論，表達(dá)同學(xué)自己的觀點(diǎn)。

因?yàn)樾枰⒄Z來進(jìn)行表達(dá)，而且高考作文大多都是讓考生看圖說話，很多同學(xué)對于詞匯以及詞組積累并不好，所以對于議論文都感到很是頭疼。

那寫作如何能取得高分呢？

三大寫作套路：第一段描述圖畫； 第二段分析道理； 第三段落實(shí)自身

第一段描述圖畫

根據(jù)主要人物的不同，把圖畫分成三種類型：矛盾型、對比型以及象征意義型。

第一種，矛盾型。

這類圖中只有一個(gè)中心人物，且該人物身上一般存在某些矛盾點(diǎn)。所謂矛盾點(diǎn)，就是能夠看出有“盡管”“雖然”“但是”“竟然”等轉(zhuǎn)折意義的地方，即“他要做某事，但是他竟然是那樣做的”或者“他一方面這樣做，但另一方面竟然那樣做。

分析道理可分為四個(gè)層次

1. 主角(中心事物)做了什么； 2. 配角(另一個(gè)事物)做了什么； 3. 點(diǎn)出圖畫的矛盾點(diǎn)或?qū)Ρ赛c(diǎn)（若為象征意義型文章，可省略 ） 4. 簡要評價(jià)圖畫，引出下文的議論

第二種，對比型。

這類題目的圖畫中有兩個(gè)相似的人物，且兩者身上存在某些“對比點(diǎn)”。這些對比點(diǎn)一般都滿足某種因果邏輯關(guān)系，即“正因?yàn)閮烧叩腁不同，所以兩者的B不同”或者“兩者雖然A不同，但因?yàn)榫哂心撤N共同的B，所以兩者的C相同”。這類圖畫的破解思路在于“抓住對立點(diǎn)，分析因果關(guān)系”，特別是要分析造成圖中結(jié)果的原因。

分析道理可分為三個(gè)層次： 1. 點(diǎn)出立意； 2. 結(jié)合圖畫簡要分析； 3. 聯(lián)系實(shí)際深刻挖掘。

第三種，象征意義型。

這種圖畫中沒有明顯的矛盾點(diǎn)和對比點(diǎn)，僅僅是用畫上的事物來象征某類人或反映某種社會現(xiàn)象或社會問題。如果象征的是某類人或某種社會現(xiàn)象，任何合理的、能夠自圓其說的分析與評價(jià)都可以接受；如果反映某種社會問題，考生的分析則應(yīng)該著眼于這個(gè)社會問題的產(chǎn)生原因、危害及解決辦法。這種類型的圖畫在分析立意時(shí)比前兩種簡單。

分析道理可分為兩個(gè)層次：1. 行動建議； 2. 總結(jié)呼吁。 在第三段落，可多使用強(qiáng)調(diào)句、倒裝句等寫作技巧，能夠使得感情真摯有力。

總體來說，議論文及看圖說話都是有很多的規(guī)律性。找到不同題材的高分模板和解題技巧，不需要過多盲目去背單詞，也可以短時(shí)間大幅提高寫作成績。

學(xué)長整理了“英語議論文的常用句型及滿分模板”，英語寫作拉分的同學(xué)可以多多參考學(xué)習(xí)。

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