現(xiàn)在很多學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，那究竟是什么原因造成的呢？該怎么解決呢？

產(chǎn)生厭學(xué)的心理

孩子在初一階段的學(xué)習(xí)生活，是與小學(xué)階段有區(qū)別的。新增的學(xué)習(xí)課程，不同以往的學(xué)習(xí)環(huán)境，都是讓孩子產(chǎn)生不適應(yīng)感覺(jué)的來(lái)源。在適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程中，孩子可能會(huì)感到一定程度的壓力，因而產(chǎn)生想要逃避的心理，但這并不是說(shuō)此時(shí)的厭學(xué)行為能夠預(yù)測(cè)以后就是學(xué)不下去了。

厭學(xué)的行為

1.不做作業(yè)，學(xué)習(xí)無(wú)興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí)；

2.把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情，責(zé)任心不強(qiáng)、馬虎草率；

3.行為散漫，經(jīng)常曠課、遲到，甚至逃學(xué)，嚴(yán)重的甚至想輟學(xué)；

4.學(xué)習(xí)目的不明確，甚至恨書(shū)、恨老師、恨學(xué)校；

5.嚴(yán)重者一提到上學(xué)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。

家長(zhǎng)怎么解決孩子厭學(xué)

【支招】

1.觀察孩子是否已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間和您溝通存在障礙問(wèn)題

2.孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，試著和孩子進(jìn)行良好溝通，看看這個(gè)問(wèn)題孩子是否愿意解決，然后和孩子一起商討解決方案

【注意】

1.態(tài)度上：父母在溝通時(shí)不要以勢(shì)壓人，而要循序漸進(jìn)以理服人。并保持良好的情緒，營(yíng)造和諧的溝通氛圍

2.方法上：“不愛(ài)學(xué)習(xí)”是屬于孩子的問(wèn)題，我們適時(shí)把問(wèn)題歸還給孩子，讓孩子自己去想一些合理的解決方法，而非父母的強(qiáng)硬要求。

初一可以不上學(xué)了嗎

不可以上初一就不上學(xué)了。因?yàn)槌踔袑儆趪?guó)家九年義務(wù)教育，義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。

參照《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。國(guó)家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。

參照《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五條，各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。

依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。社會(huì)組織和個(gè)人應(yīng)當(dāng)為適齡兒童、少年接受義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。