現(xiàn)在出國(guó)讀高中的學(xué)生越來(lái)越多，送孩子上高中的意義到底是什么？為此，我采訪了著名的IB學(xué)?！７秶?guó)際中學(xué)的國(guó)際部總經(jīng)理Imelda先生。

楷模國(guó)際中學(xué)位于澳大利亞墨爾本市郊，成立于25年前，是澳大利亞第一所100%教授IB課程的國(guó)際學(xué)校。第一屆學(xué)生只有4人，第二屆12個(gè)，發(fā)展到今天，該學(xué)校有近400個(gè)學(xué)生，其中60%是當(dāng)?shù)貙W(xué)生，40%為國(guó)際學(xué)生。當(dāng)然和中國(guó)的國(guó)際學(xué)校相比，這個(gè)學(xué)校的規(guī)模仍舊很小，目前提供5-12年級(jí)的IB課程，有近60位老師。

在問(wèn)到澳大利亞的教育特色時(shí)，Imelda認(rèn)為澳大利亞的文化和教育相對(duì)還是比較保守，例如在美國(guó)，很多學(xué)生吸食大麻，也被很多人接受，但在澳大利亞，和中國(guó)一樣，吸食大麻被認(rèn)為是非法和吸毒的行為。另外，美國(guó)特別鼓勵(lì)個(gè)性的張揚(yáng)，例如在中學(xué)階段，可以不修數(shù)學(xué)，選擇的課程也天馬行空，但澳大利亞的中學(xué)里面，必須修數(shù)學(xué)這樣的基礎(chǔ)學(xué)科，整個(gè)教育體系也更強(qiáng)調(diào)專業(yè)和課程的實(shí)用性和應(yīng)用性。

那么，楷模國(guó)際中學(xué)生作為私立學(xué)校和其他澳大利亞中學(xué)尤其是公立中學(xué)的區(qū)別何在呢？

1. 全部學(xué)生寄宿，適合國(guó)際學(xué)生。國(guó)外中學(xué)一般沒(méi)有中國(guó)所謂的“班主任”，具體上什么課是要選的，例如同學(xué)A選擇數(shù)學(xué)1，只有在數(shù)學(xué)1的課上和其他同樣選擇數(shù)學(xué)1的學(xué)生一起上課，而到了另外的課上，例如英語(yǔ)，就和同樣選擇英語(yǔ)的同學(xué)成為同班同學(xué)了。所以不存在像中國(guó)這樣的固定班級(jí)。但寄宿的學(xué)生是有生活老師（這個(gè)生活老師叫做Homeroom teacher,和中國(guó)的私立學(xué)校的生活老師不同，在楷模，這個(gè)老師除了照顧學(xué)生生活，也監(jiān)督學(xué)生的學(xué)業(yè)）。

2. 管理得更加嚴(yán)格，課外活動(dòng)會(huì)更加多。澳大利亞的公立中學(xué)一般上午9點(diǎn)上學(xué)，下午3點(diǎn)就放學(xué)，老師也不怎么管學(xué)生，課外活動(dòng)需要自行安排。但在楷模，管理得更加嚴(yán)格，課外活動(dòng)也很多，而且IB課程本身也要求50個(gè)小時(shí)的藝術(shù)創(chuàng)作、體育活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)作為畢業(yè)的前提條件。

3. 有更加優(yōu)秀的教師。私立學(xué)校的教師的工資遠(yuǎn)超過(guò)公立學(xué)校，所以私立學(xué)院可以吸引到更加優(yōu)秀的教師。

其實(shí)中國(guó)的學(xué)生家長(zhǎng)非常關(guān)注學(xué)校的升學(xué)率，那么就讀IB的學(xué)生在升學(xué)方面有哪些具體的優(yōu)勢(shì)呢？

澳大利亞也有高考，但與中國(guó)有很多不同。最大的區(qū)別是高考當(dāng)天的成績(jī)，只占總成績(jī)的50%，其余50%是高中最后一年平常學(xué)習(xí)成績(jī)。澳洲高考是在每年10月，不由國(guó)家統(tǒng)一命題和組織，而是由各州舉行。然后各州根據(jù)自己的政策公布其本州的錄取分?jǐn)?shù)。其實(shí)和中國(guó)一樣，在錄取的時(shí)候，本州的大學(xué)會(huì)照顧本州的學(xué)生，所以在轉(zhuǎn)化標(biāo)準(zhǔn)分的時(shí)候，會(huì)壓低別的州的分?jǐn)?shù)。對(duì)于楷模的畢業(yè)生，尤其是申請(qǐng)維多利亞州的大學(xué)，只要及格的分?jǐn)?shù)在轉(zhuǎn)化成維多利亞州的標(biāo)準(zhǔn)分的時(shí)候，就可以打敗70%以上的學(xué)生。在澳大利亞等地，一般申請(qǐng)醫(yī)科是最困難的，其次是精算和法律。對(duì)于國(guó)際生來(lái)說(shuō)，從升學(xué)角度，標(biāo)準(zhǔn)分的要求要比本地學(xué)生要低，也就是說(shuō)更加容易被錄取。

在申請(qǐng)其他國(guó)家大學(xué)方面，如果IB成績(jī)達(dá)到40（滿分是45分）就可以申請(qǐng)哈佛耶魯這樣的大學(xué)，當(dāng)然如果想要申請(qǐng)美國(guó)的頂尖名校，還需要參加SAT考試，而楷模學(xué)校就設(shè)有SAT考點(diǎn)，這要比中國(guó)學(xué)生跋山涉水去香港考SAT方便多了。

在談到中國(guó)學(xué)生和澳大利亞當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生的區(qū)別的時(shí)候，Imelda提到，澳大利亞當(dāng)?shù)氐男『⒁话?-7歲就開始自己做家務(wù)，所以生活上都很獨(dú)立，例如如果孩子要買一部手機(jī)，要將父母平時(shí)給的零用錢攢起來(lái)才能買，很多小孩子攢了很久才能買一部手機(jī)，所以澳大利亞當(dāng)?shù)氐暮⒆釉谫I手機(jī)之前，要做很多調(diào)查工作，例如手機(jī)的性能、價(jià)格、保修等等，一旦買了，就非常珍惜，極少發(fā)生手機(jī)的情況，而中國(guó)學(xué)生的手機(jī)往往是家長(zhǎng)給買的，很不珍惜，如果丟了，孩子會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我爸明天就會(huì)給我買一部新的”。

另外，IB課程里面有一門課程叫做TOK(Theory of Knowledge), 主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何批判性思維。例如，老師會(huì)教給學(xué)生一個(gè)知識(shí)，然后讓學(xué)生找到方法證明老師說(shuō)的是對(duì)的，中國(guó)學(xué)生很少在這門課上得到高分，因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生不會(huì)質(zhì)疑老師說(shuō)的，往往理所當(dāng)然認(rèn)為老師（可以理解為權(quán)威）說(shuō)的都是對(duì)的。

最后，我問(wèn)Imelda, 現(xiàn)在大家都在討論海龜變海待的問(wèn)題，你認(rèn)為還有這么多中國(guó)家長(zhǎng)送孩子出國(guó)的意義何在？ Imelda回答說(shuō)“出國(guó)讀高中，就像家長(zhǎng)給孩子的一份禮物，這份禮物孩子一輩子都用的上，那就是更加獨(dú)立，更加成熟，和一個(gè)新的世界觀”。

訪談嘉賓介紹：Ms.Imelda Lapthorne（伊美達(dá)），澳大利亞楷模國(guó)際部經(jīng)理，15年國(guó)際教育相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。曾經(jīng)在臺(tái)灣、意大利、中國(guó)的著名中學(xué)工作過(guò)，包括在北京的兩所頂尖國(guó)際學(xué)校，并曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)海嘉雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校的副校長(zhǎng)。