1 大班數(shù)學(xué)分一分教案：大班數(shù)學(xué)教案分一分

活動(dòng)目標(biāo)

能認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、貼絨原片（紅色6個(gè)，藍(lán)色7個(gè)），1—10數(shù)卡一套。

2、每人膠粒若干，《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

活動(dòng)過(guò)程

一、初步了解單雙數(shù)。

1、將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。

提問(wèn)：6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒(méi)有剩下的？

2、將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀察，感知單數(shù)。

提問(wèn)：7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最后有沒(méi)有剩下的？

3、小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的分，分到最后一個(gè)都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。

二、幼兒操作。

1、操作游戲：分片片。

請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤(pán)子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分，反倒最后看看有沒(méi)有剩下的，剩幾個(gè)？并記錄下自己的操作過(guò)程。

2、幼兒講述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。

三、做《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

2 大班數(shù)學(xué)分一分教案：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《分一分》

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索物體二等分、四等分的方法，并理解其意義。

2、理解整體與部分的關(guān)系。

3、體驗(yàn)等分的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

熊大圖片，熊二圖片，松鼠和猴子圖片，水果刀一把，蘋(píng)果、餅干、果盤(pán)、毛線段、各(心形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、五邊形)圖形，ppt課件，《餅干歌》。

活動(dòng)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)的物體學(xué)會(huì)等分。

教學(xué)難點(diǎn)： 1、等分后的每一部分一樣大。

2、等分的次數(shù)越多部分越小。

教學(xué)過(guò)程

主要運(yùn)用故事引入法和引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。運(yùn)用動(dòng)畫(huà)片《熊大和熊二》的故事引入課題，并激發(fā)幼兒操作的興趣，幼兒操作過(guò)程中教師及時(shí)引導(dǎo)，并啟發(fā)他們向教學(xué)目標(biāo)思維。

一、講述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示ppt。

1、講完故事設(shè)計(jì)問(wèn)題：假如請(qǐng)你幫忙，你怎樣分熊大和熊二才高興呢?

2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作，并把操作結(jié)果放置于果盤(pán)中，然后教師小結(jié)并指導(dǎo)，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象：有的幼兒分的一樣大，有的幼兒分的不一樣大。

3、比較、理解二等分的意義

引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義：二等分就是分成兩塊，兩塊一樣大。

教師小結(jié)：我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

4、教師示范分蘋(píng)果，鞏固幼兒對(duì)二等分意義的理解，引導(dǎo)幼兒比較觀察，理解整體與部分的關(guān)系，

小結(jié)：原來(lái)的蘋(píng)果和分出來(lái)的蘋(píng)果比比看誰(shuí)大誰(shuí)小。(原來(lái)的蘋(píng)果大，分開(kāi)的蘋(píng)果小，即整體大部分小)

5、利用毛線段和圖形啟發(fā)幼兒探究：你有什么方法把這些物體二等分嗎?幼兒操作，教師小結(jié)：要把圖形先折疊后切開(kāi)。

二、在幼兒掌握二等分的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)四等分;

熊大和熊二正要吃蘋(píng)果時(shí)，門(mén)鈴響了，它們的好朋友猴子和松鼠來(lái)了，小朋友們你們能分成一樣大的四份嗎?怎樣分呢?

1、讓幼兒操作，然后教師指導(dǎo)并小結(jié)：把一個(gè)物體分成相等的四部分，就叫四等分。

2、取兩塊餅干，讓幼兒一個(gè)二等分一個(gè)四等分，分完后各取一塊，進(jìn)行比較，設(shè)計(jì)問(wèn)題誰(shuí)的大，誰(shuí)的小?讓幼兒理解“分的次數(shù)越多，部分就越小”的意義。

3、幼兒自由操作對(duì)毛線段、心形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、五邊形等物體進(jìn)行等分。

4、小朋友們，熊大和熊二還有它們的好朋友吃了小朋友送的餅干，覺(jué)得很好吃，我們?cè)賮?lái)多做一些吧，師幼一起唱《餅干歌》結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

老師要讓小朋友回家的時(shí)候想一個(gè)問(wèn)題：如果給你一大袋米，要把它分成相同的兩份或四份，你會(huì)怎樣分？明天過(guò)來(lái)和大家一起說(shuō)說(shuō)你的想法，好嗎？

3 大班數(shù)學(xué)分一分教案：大班數(shù)學(xué)分一分

活動(dòng)目標(biāo)

能按給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟悉的事務(wù)進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)分類(lèi)的結(jié)果在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小兔頭飾

2、各種水果蔬菜模型

3、三角形、圓形、正方形若干

4、紅、綠、藍(lán)、三種顏色瓶蓋若干

活動(dòng)過(guò)程

一、手指操《上課歌》

二、分蔬菜和水果

1、師：你們表現(xiàn)得可真不錯(cuò)！一邊說(shuō)就一邊做好了。今天有這

多老師和我們一起上課，你們高興嗎？

幼：高興。

師：還有一位小客人要和我們一起上課做游戲，他是誰(shuí)呢？咱們從一數(shù)到十歡迎他的到來(lái)。（幼兒數(shù)數(shù)，師戴頭飾扮小兔）

2、兔：小朋友們好！今天呀，我給你們帶來(lái)了許多好吃的東西！瞧在這兒呢?。ǔ鍪靖鞣N蔬菜水果）你們知道它們的名字嗎？

幼：知道。（兔舉蔬菜水果，幼兒認(rèn)）

3、兔：哎呀！你們可真了不起??！全都認(rèn)識(shí)！這些東西放在一起太擠了，我們把它們分別放在兩個(gè)盆子里好嗎？

幼：好。

兔：可是應(yīng)該怎么分，按什么來(lái)分呢？

幼：蔬菜和水果。

兔：對(duì)呀！可以按蔬菜類(lèi)和水果類(lèi)，我怎么就沒(méi)想到呢！（兔找?guī)讉€(gè)幼兒來(lái)分）

兔：它們分的可真快??！我們來(lái)檢查一下吧！

兔舉蔬菜盆里的東西，幼兒說(shuō)：白菜是蔬菜……

兔舉水果盆里的東西，幼兒說(shuō)：是水果……

兔：他們分的又對(duì)又快，快給他們鼓鼓掌吧！

3、兔: 小朋友們你們喜歡吃蔬菜水果嗎？

幼：喜歡。

兔：多吃蔬菜水果，我們才會(huì)長(zhǎng)的高，長(zhǎng)得壯。

三、按形狀分圖形

兔：哎呀！我差點(diǎn)給忘了，剛才和我一起來(lái)的還有圖形寶寶們,它們呀找不到自己的家了，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

幼：愿意。（發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)圖形寶寶）

兔：你們可真是有愛(ài)心的好孩子??！這是誰(shuí)的家？

幼：圓形的家。

兔：我們快把圓形寶寶送回家吧！ （幼兒將圓形寶寶送到家）

兔：這是誰(shuí)的家？

幼：正方形的家。

兔：我們快將正方形寶寶送回家吧！ （幼兒將正方形寶寶送回家）

兔：這是誰(shuí)的家？

幼：三角形的家。

兔：我們快將三角形寶寶送回家吧！ （幼兒將三角形寶寶送回家）

小結(jié)：我們按形狀將圖形寶寶送回了家。圓形寶寶家里全是圓形，正方形寶寶家里全是正方形，三角形家里全是三角形。你們幫助了它們，高興嗎？

幼：高興。

兔：幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

四、手指操《手指睡覺(jué)歌》

兔：聽(tīng)！手指寶寶說(shuō)它們要睡覺(jué)了。 （師幼齊做手指操）

兔：哎呦！剛睡著就醒了呀！那我們一起來(lái)做游戲吧！

五、按顏色分瓶蓋

兔：瞧！這是什么？

幼：瓶蓋。

兔：它們都是什么顏色的？

幼：紅色、綠色、藍(lán)色。

兔：你們猜一猜，那種顏色的瓶蓋最多？ （幼兒猜）

兔：誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢！我們一起按顏色將瓶蓋分開(kāi)，再數(shù)一數(shù)，好嗎？

幼：好。 （發(fā)瓶蓋，每人一個(gè)）

兔：你們都有了嗎？好，現(xiàn)在按顏色放進(jìn)不同的小桶里。

兔：還是大家的力量大啊！我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧?。靡粋€(gè)數(shù)一個(gè)） 你猜對(duì)了嗎？

六、小結(jié)后去郊游

剛才，我們將吃的東西分成蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)；將圖形分成圓形、三角形、正方形；將瓶蓋分成紅色、綠色、藍(lán)色。其實(shí)在我們的日常生活中，有很多東西都可以進(jìn)行分類(lèi)，有的可按大小分，有的可按長(zhǎng)短分咱們小盆友還可按性別男女來(lái)分。好，現(xiàn)在我們男孩排一隊(duì)，女孩排一隊(duì)，一起去郊游好嗎？

4 大班數(shù)學(xué)分一分教案：分一分

活動(dòng)目標(biāo)

1、能認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。

2、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、幼兒畫(huà)冊(cè)、雪花片

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天陸老師要帶小朋友們一起去摘蘋(píng)果，你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、實(shí)物圖與數(shù)字匹配

師：看，我們摘了這么多的蘋(píng)果，一起來(lái)數(shù)數(shù)，這里有幾個(gè)蘋(píng)果，用數(shù)字幾表示（依次數(shù)數(shù)、配上相應(yīng)的數(shù)字）

三、初步理解單雙數(shù)

師：你們真聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，陸老師要為你們變魔術(shù)，看好了，陸老師要把每一豎行能夠兩兩一起的蘋(píng)果圈起來(lái)。

提問(wèn)：看，是不是每一組蘋(píng)果都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？（不是的）

哪幾組蘋(píng)果兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數(shù)字？

哪幾組蘋(píng)果兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒(méi)有圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？

四、師小結(jié)

師：這些兩個(gè)兩個(gè)全部圈完的2、4、6、8、10有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙數(shù)，沒(méi)有兩個(gè)兩個(gè)圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

五、根據(jù)實(shí)物認(rèn)識(shí)理解單雙數(shù)（PPT）

六、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

雪花片

找一找

抱一抱

5 大班數(shù)學(xué)分一分教案：《分一分》

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)物品的不同特征，并根據(jù)特征設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)志。

2、能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行二次分類(lèi)，能正確表述分類(lèi)過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：ppt課件《分一分》、大操作圖及標(biāo)記

2、學(xué)具：操作材料兩份；粉、藍(lán)蠟筆；油性筆

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣

師：最近幼兒園里新買(mǎi)了一些學(xué)習(xí)和生活用品，要請(qǐng)小朋友幫忙來(lái)分一分整理好。

二、復(fù)習(xí)一次分類(lèi)，能通過(guò)仔細(xì)觀察根據(jù)物品的某一特征進(jìn)行分類(lèi)

1、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)物品的特點(diǎn)。

師：看一看這些物品都一樣嗎？它們有什么不一樣？（鉛筆有紅的、藍(lán)的；剪刀有大的、有小的）

2、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒對(duì)物品進(jìn)行一次分類(lèi)。

三、學(xué)習(xí)二次分類(lèi)，能夠根據(jù)物品的不同特征進(jìn)行二次分類(lèi)，感受類(lèi)包含的關(guān)系

（一）集體學(xué)習(xí)二次分類(lèi)，了解二次分類(lèi)的概念及分類(lèi)方法。

1、引導(dǎo)幼兒觀察皮球圖片的特點(diǎn)。

2、教師出示大操作圖，請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行操作示范。

提問(wèn)：我們先根據(jù)皮球的大小不同，可以怎樣分成兩份？如果我們把已經(jīng)分好的皮球再按照顏色不同，該怎么分呢？

3、教師小結(jié)分類(lèi)結(jié)果。

4、概括二次分類(lèi)的含義。

將物品按照它們不同的特征，經(jīng)過(guò)了兩次分類(lèi)，這種方法叫做二次分類(lèi)。

（二）幼兒操作練習(xí)二次分類(lèi) 。

1、提問(wèn)：除了先按大小分再按顏色分的方法外，還有沒(méi)有其他的方法進(jìn)行二次分類(lèi)呢？

2、教師講述要求。

（1）先看清分類(lèi)標(biāo)記

（2）按照標(biāo)記把皮球分一分

（3）再看清下面的標(biāo)記

（4）把已經(jīng)分好的這一部分皮球再分一分

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、集體交流與評(píng)價(jià)

指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒按照從上往下的順序，介紹分類(lèi)過(guò)程。

5、播放ppt，再次熟悉二次分類(lèi)的方法。

（三）二次分類(lèi)的鞏固與提升，嘗試自己設(shè)定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)記

1、提問(wèn)：看看這些園服有什么不一樣？（大小、顏色、男女）那么這一次我們可以怎么分呢？

2、教師講述要求。

（1）兩次分類(lèi)都要先設(shè)計(jì)好分類(lèi)標(biāo)記放在小格內(nèi)，再進(jìn)行分類(lèi)

（2）分的方法要不一樣

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、集體交流與評(píng)價(jià)

你是怎么分的？還有沒(méi)有其他的分法？

5、教師小結(jié)：原來(lái)進(jìn)行二次分類(lèi)時(shí)，有的物品可以有2種方法，有的可以有3種不同的方法呢，不同的物品有不同的標(biāo)準(zhǔn)與分類(lèi)方法。

四、延伸：二次分類(lèi)的再次鞏固與提升

觀察ppt，發(fā)現(xiàn)分類(lèi)表格的區(qū)別。

師：這里還有很多要分一分，請(qǐng)大家看看這個(gè)表格和剛才的表格有什么不同，猜一猜該怎么分？老師把它們放到區(qū)域里，回到班級(jí)里我們?cè)賮?lái)分一分。

6 大班數(shù)學(xué)分一分教案：分一分

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察分析各種商品的特征，能按自己所確定的某一特征為標(biāo)準(zhǔn)將商品分成兩類(lèi)。

2、嘗試運(yùn)用標(biāo)記和數(shù)字記錄每次分類(lèi)的結(jié)果。

3、注意傾聽(tīng)，接納同伴分類(lèi)的多種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從多個(gè)角度思考問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：自制ppt：7件大小、顏色、裝飾、圖案不同的馬甲圖片；櫥柜圖1張；

2、學(xué)具：第一、二、三組：領(lǐng)帶的記錄單：大小、顏色、圖案三種

第四、五、六組：褲子的記錄單：大小、顏色、形狀、圖案、紐扣五種

第七、八組：馬甲的記錄單：大小、顏色、形狀、圖案、紐扣、口袋六種

3、學(xué)具：記錄單人手幾份，記號(hào)筆人手一支

活動(dòng)過(guò)程

（一）出示ppt，觀察馬甲，說(shuō)出其數(shù)量及相應(yīng)的特征。

1、教師：小朋友，服裝店里進(jìn)了一批漂亮的馬甲，數(shù)數(shù)一共有幾件？（7件）

2、教師：這7件馬甲一樣嗎？有什么地方不一樣？

（引導(dǎo)幼兒從馬甲的大小、顏色、圖案等不同特征進(jìn)行觀察與表達(dá)，當(dāng)幼兒的回答只局限于2~3種不同的特征時(shí)，可追問(wèn)：除了圖案、顏色不一樣，這些馬甲還有什么地方不一樣？）

3、教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)：這7件馬甲在大小、顏色、領(lǐng)口、裝飾圖案、紐扣、口袋都有不一樣的地方。

（二）嘗試按某一特征標(biāo)準(zhǔn)給馬甲分類(lèi)并做記錄。

1、出示貨架，引導(dǎo)幼兒：服裝店的售貨員想把這7件馬甲按特征分別放在上、下兩層貨架上，你們能幫助她嗎？

2、教師：你想按什么特征把這7件馬甲分別放在上下兩層貨架上呢？請(qǐng)你和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：你是怎么來(lái)分馬甲的？（根據(jù)幼兒的回答教師演示）

4、根據(jù)幼兒擺放情況提問(wèn)：她是按什么特征把馬甲分層放在貨架上的？（如大?。┑谝粚臃诺氖鞘裁礃拥鸟R甲？（大馬甲）第二層放的是什么樣的馬甲？（小馬甲）

5、教師：小朋友想了這么多辦法，售貨員阿姨還要請(qǐng)你們把分馬甲的辦法記在記錄單上。（出示記錄單）

6、提問(wèn)：想一想，我們應(yīng)該怎樣清楚地記錄呢？（根據(jù)幼兒講述教師示范記錄并重點(diǎn)講解記錄方法）

（三）幼兒操作游戲：分一分

1、教師：除了按大小特征來(lái)分，還可以按照馬甲的哪些特征來(lái)分類(lèi)呢？（幼兒互相討論并個(gè)別交流）小朋友想不想自己動(dòng)手來(lái)記錄？

2、教師交代記錄要求：服裝店里除了馬甲之外，還有領(lǐng)帶和褲子，請(qǐng)小朋友先觀察馬甲、領(lǐng)帶、褲子有什么不一樣的地方，然后將標(biāo)記和數(shù)字記錄下來(lái)，你能找出幾種就記錄幾種，每一張記錄單記錄的標(biāo)記都要不一樣。

3、幼兒分組操作記錄，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)馬甲的其他不同特征進(jìn)行分類(lèi)記錄。

4、鼓勵(lì)幼兒和同伴相互交流記錄結(jié)果。

5、展示幼兒的操作結(jié)果

1）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示領(lǐng)帶的記錄單：大小、顏色、形狀、圖案四種

2）再展示褲子的記錄單：除了大小、顏色、形狀、圖案四種以外的紐扣不同

3）最后展示馬甲的記錄單：教師有針對(duì)性地選擇記錄領(lǐng)口、口袋不同標(biāo)記的操作紙進(jìn)行展示。

6、小結(jié)：今天我們玩了分一分的游戲，知道可以按照不同的特征給不同的商品來(lái)分類(lèi)，有許多種分法，服裝店里還有很多其他的商品，也需要小朋友來(lái)幫忙分類(lèi)，小朋友愿意嗎？