中班繞口令

中班繞口令1

　?。ㄒ唬?/p>

　　小華舉花小花畫，小花畫畫看小華，小華問小花，畫上畫了啥？小花舉畫答小華，畫中有花有小華。

　?。ǘ?/p>

　　一個半罐是半罐，兩個半罐是一罐；

　　三個半罐是一半，四個半罐是兩罐；

　　五個半罐是兩罐半，六個半罐是三；

　　七個、八個、九個半罐，請你算算是多少罐。

　?。ㄈ?/p>

　　三月三，小三去登山。

　　上山又下山，下山又上山。

　　登了三次山，跑了三里三。

　　出了一身汗，濕了三件衫。

　　小三山上大聲喊：“離天只有三尺三！”

　?。ㄋ模?/p>

　　天上七顆星，地上七塊冰，樹上七只鷹，梁上七根釘，臺上七盞燈。

　　呼嚕呼嚕扇滅七盞燈，哎喲哎喲拔掉七根釘，呀噓呀噓趕走七只鷹，

　　抬起一腳踢碎七塊冰，飛來烏云蓋沒一顆星。一連念七遍就聰明。

　?。ㄎ澹?/p>

　　八只小白兔，住在八棱八角八座屋。八個小孩要逮八只小白兔，嚇得小白兔，不敢再住八棱八角八座屋。

　?。?/p>

　　出八十八二十八，八個小孩把蘿卜拔，你也拔，我也拔，看誰拔得多，看誰拔得大。你拔得不多個兒不小，我拔得不少個兒不大。一個蘿卜一個坑兒，算算多少用車拉，一個加倆，倆加仨，七十二個加十八，拿個算盤打一打，一百差倆九十八。

　?。ㄆ撸?/p>

　　九十九頭牛，馱著九十九個簍。每簍裝著九十九斤油。牛背油簍扭著走，

　　油簍磨壞簍漏油，九十九斤一個簍，還剩六十六斤油。你說漏了幾十幾斤油？

　?。ò耍?/p>

　　桌上放個盆，盆里有個瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。

　?。ň牛?/p>

　　有個小孩叫巧巧，巧巧有個哥哥叫搖搖。搖搖劃船帶巧巧，巧巧要去看姥姥。姥姥站在橋頭笑，歡迎巧巧和搖搖。

　?。ㄊ?/p>

　　顛倒話，話顛倒，石榴樹上結辣椒。

　　東西大路南北走，碰見兔子去咬狗。

　　拿住狗，打磚頭，磚頭咬住我的手。

中班繞口令2

　　設計意圖：

　　綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學體裁，讀起來瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛?！稊?shù)數(shù)歌》這首繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林里玩捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念、玩玩中自主地學習，快樂地表達，體驗學習繞口令的愉悅。

　　活動目標：

　　1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學習“數(shù)數(shù)歌”。

　　2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）以及平、翹舌音：zh、sh

　　活動準備：

　　森林背景圖，動物圖片5張，手偶21個。

　

　活動過程：

　　一、音樂引入課題

　　播放音樂《中國話》進場。

　　師說：我們都是中國娃，從小都會講中國話，“今天王老師帶小朋友學習一首我們中國的繞口令”。

　　二、學習繞口令

　　1、“現(xiàn)在我們先來玩一個捉迷藏的游戲，好不好！”

　　2、出示大圖，“小朋友你們看這是哪里呀？”你們來找找，他們都藏在哪里呀？快把它們找出來”

　　3、交代要求：現(xiàn)在我來考考你們，誰藏在山上？

　　三、出示繞口令對應圖片

　　1、請幼兒將對應的動物貼出來。

　　2、邊貼邊正音，幫助幼兒讀準平舌音和翹舌音。

　　四、完整學習、掌握兒歌

　　1、“小動物都被你們找到了，現(xiàn)在王老師把他們編成了一首好聽的兒歌，你們想不想聽?！苯淌彝暾首x，并介紹繞口令。

　　2、教師帶幼兒跟讀兩遍。

　　3、幼兒和教師一起念兩遍。

　　4、分組念，個別念。

　　5、小結：小朋友念得真好，小動物們也想和你們一塊兒念兒歌，請你們選擇自己喜歡的小動物戴在手上。（把貼有動物標志的椅子擺好）

　　五、自由選擇手偶練習繞口令

　　1、練習繞口令。小朋友，你們帶著小動物們一起來念兒歌吧。

　　2、要求幼兒根據(jù)不同的句式在往前跳。

　　3、教師帶著幼兒加速朗讀。

　　4、總結：小朋友你們今天繞口令已經(jīng)念的很好了，但是繞口令是讀的越快越有趣，要一口氣讀完，那才叫好，等我們回家再去練習練習。

中班繞口令3

　　活動目標：

　　1、通過圖片線索理解并學說繞口令，注意發(fā)音“兔子”“鋪子”等，正確掌握量詞的用法。

　　2、嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容，并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來。

　　3、在越說越快地游戲過程中，感受繞口令獨有的樂趣。

　　活動準備：

　　兔子、猴子圖片

　　圖片：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子

　　活動過程：

　　

一、出示兔子角色，引出主題

　　1、小朋友，這是誰呀？（小兔子）小兔子在森林里開了一間鋪子。

　　2、你們知道鋪子是做什么的嗎？（鋪子就是賣東西的小店）

　　

二、出示相應圖片，幫助幼兒理解并學說繞口令

　　1、小兔子，開鋪子，看看，它的店里都賣了些什么？

　　2、引導幼兒觀察鋪子里的商品，并學習數(shù)量詞。

　　小朋友來看看，小兔子的鋪子里都有些什么？這些東西分別有多少呢？

　　（教師引導幼兒正確說出數(shù)量詞：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子。）

　　3、引導幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片，并說一說圖片上的內(nèi)容。

　　4、教師示范朗誦繞口令

　?。ń處熥⒁膺吚收b邊指圖，朗誦到“來了一群小猴子”時出示圖片）

　　5、引導幼兒看著圖片，教師指圖提示嘗試學念繞口令。

　?。ㄗ⒁饩毩曊_發(fā)音：兔子、鋪子等）

　　

三、繞口令游戲，越說越快，體驗繞口令的樂趣

　　1、教師引導幼兒變換不同的朗誦速度念繞口令。根據(jù)幼兒的實際情況，不斷加快朗誦速度。（根據(jù)實際情況可以集體進行游戲，也可以分組進行比賽）

　　2、交流游戲感受，體驗繞口令的特點

　　你在念繞口令的時候有什么感覺？哪些地方覺得比較繞口？

　?。ㄔ诮涣鞯幕A上，教師指導幼兒重點練習繞口令中比較繞口的地方）

　　

四、啟發(fā)幼兒自己嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容

　　1、小朋友，你們覺得小兔子的鋪子里還會有什么商品呢？請你也像剛才繞口令那樣先說數(shù)量再說商品。

　　2、請幼兒自由嘗試創(chuàng)編繞口令。

　　

五、活動延伸

　　小朋友可以把你編的畫出來，然后讓別人去說?；蚴侵瞥梢槐緯?/p>中班繞口令4

　　

活動目標

　?。?、通過繞口令，提高幼兒練習發(fā)音的興趣，達到訓練幼兒各發(fā)音器官靈活和密切配合的目的。

　?。病⒅攸c練習狗（gou）和猴（hou）及頭(tou)的發(fā)音。

　?。场⒔逃變吼B(yǎng)成相互謙讓的美德。

　　

活動準備

　　太陽、山脈、狗、猴、獨木橋等貼絨教具及狗、猴的頭飾。

　　

活動過程

　?。薄⒔處熓紫葞椭變豪斫庹莆绽@口令中的方位名詞“橋東”、“橋西”，出示貼絨教具“太陽”問幼兒：“太陽從哪邊出來？”（東邊），于是將太陽貼在右上角，“從哪邊落下？”（西邊）將山脈貼在黑板的左下角，然后出示“獨木橋”將其貼在黑板中間。這樣借東邊的“太陽”，西邊的“山脈”讓幼兒理解掌握“橋東”“橋西”這兩個方位詞。

　?。?、練習發(fā)“ou”的音及正確使用“條”、“只”兩個量詞。教師將貼絨教具狗、猴分別拿在兩只手中，交替地出現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒練習發(fā)ou的音，并結合“老師說，小朋友對”的游戲形式，讓幼兒練習正確使用量詞。如教師說：“狗”，幼兒答：“一條”，教師說：“一只”，幼兒答：“猴”。這樣反復快速地對答，不僅能使幼兒熟練地掌握“ou”的'發(fā)音，正確無誤地使用兩個量詞，同時還可提高幼兒敏捷地反應能力。

　　３、用貼絨教具狗、猴在獨木橋上邊演示，邊學繞口令全文。幼兒掌握了方位名詞、數(shù)量詞及“ou”的發(fā)音后，學習繞口令的全文就比較容易了，但對幼兒對繞口令中的三、四句，特別是第四句“彼此匆匆跑回頭”還不理解，這時教師除了用語言加以解釋外，還可以用手指游戲幫幼兒進一步理解。教師以自己的左右手拇指（或戴指偶）分別扮演“狗”、“猴”，邊念繞口令邊進行手指表演：

　　橋東走來一條狗（伸右拇指）

　　橋西走來一只猴（伸左拇指）

　　行到橋心相碰頭（兩拇指相對而碰）

　　彼此匆匆跑回頭（兩拇指快速分開掉頭）

　　猴跑幾步望望狗（左拇指朝右拇指兩下）

　　狗跑幾步望望猴（右拇指朝左拇指兩下）

　　不知是猴怕狗（教師轉頭分別望望左右拇指）

　　還是狗怕猴

　　幼兒邊念繞口令，邊學著老師用自己的兩手指進行表演，反復練習。

　?。?、教師提問：“到底是狗怕猴還是猴怕狗？”讓幼兒展開充分的討論。討論中，教師進一步提示性地問幼兒：“為什么猴走幾步望望狗，狗也象猴一樣跑幾步望望猴呢？”從而啟發(fā)引導幼兒去理解，使幼兒明白狗、猴彼此誰都不怕誰，只是想讓對方先過橋，因而猴跑幾步望望狗是否過來了，狗跑幾步望望猴是不是過來了，從而教育幼兒要養(yǎng)成相互謙讓的美德。

　　活動結束：

　　幼兒可戴頭飾分組進行表演，讓幼兒在游戲表演中熟練地掌握繞口令內(nèi)容，強化良好的行為規(guī)范。

中班繞口令5

　　四和十，十和四，

　　十四和四十，四十和十四。 說好四和十，得靠舌頭和牙齒 誰說四十是細席， 他的舌頭沒用力； 誰說十四是適時， 他的舌頭沒伸直。 認真學，常練習， 十四、四十、四十四。

　　四和十，十和四，

　　十四和四十，四十和十四。 說好四和十，得靠舌頭和牙齒 誰說四十是細席， 他的舌頭沒用力； 誰說十四是適時， 他的舌頭沒伸直。 認真學，常練習， 十四、四十、四十四。

　　十 和 四 四是四，十是十， 十四是十四， 四十是四十。 莫把四字說成十， 休將十字說成四。 若要分清四十和十四， 經(jīng)常練說十和四。

　　十 和 四 四是四，十是十， 十四是十四， 四十是四十。 莫把四字說成十， 休將十字說成四。 若要分清四十和十四， 經(jīng)常練說十和四。

中班繞口令6

　　活動目標

　　1．能正確區(qū)分一些平翹舌音、前后鼻音、多音字的讀法。

　　2．培養(yǎng)學生的朗讀情趣。

　　活動準備

　　1．讓學生收集繞口令，學說繞口令。

　　2．準備繞口令視頻。

　　第一課時

　　活動過程

　　1．導語，板書課題。

　　2．聽錄音，說明繞口令的要求。(板書：準確、流利、快速)

　　3．出示繞口令《四和十》，集體訓練。

　　(1)指讀，讓學生掌握這則繞口令的關鍵字是“四和十”。讀“四”時舌尖碰牙齒，讀“十”字時舌尖別伸直。

　　(2)自由朗讀。(要求：準確、流利、快速、掌握關鍵字)

　　(3)指讀與評論。(主持人指令學生讀，其余同學根據(jù)要求予以評論)

　　4．出示繞口令《縫縫》，集體朗讀。

　　(1)正音：每件衣服上都有縫(feng)，衣服破了，我們用線縫(feng)。

　　(2)讀這則繞口令的題目《(縫(feng)縫(feng)》。

　　(3)自由朗讀。(要求同上)

　　(4)集體朗讀。(主持人或教師按要求講評)

　　5．分組進行繞口令競賽訓練，出示繞口令《同姓通訊》、《小花鼓》、《盆和瓶》、《掛銅鈴》。

　　(1)按各人喜歡的某一則繞口令進行分組。

　　(2)各組進行比賽，選出兩人參加班級比賽。

　　(3)同學代表作評委，計時1分鐘，按要求給參賽者打分。得分高者給予一定形式的表揚，如發(fā)五角星、插小旗等。

　　6．小結。強調(diào)朗讀繞口令，必須讀準字音，朗讀要流利，做到眼到、口到、心到。朗讀時必須字字響亮，不可多一字，不可少一字。 資料附錄

　　1．四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，要想說對四十四，請多練習十和四。

　　2．一條褲子七條縫，橫縫上面有豎縫?？p了橫縫縫，縫了豎縫縫。

　　3．同姓不能念成通訊，通訊不能念成同姓。同姓可以互相通訊，通訊不一定是同姓。

　　4．一面小花鼓，鼓上畫著虎。寶寶敲破鼓，媽媽拿布補，不知是布補鼓，還是布補虎。

　　5．車上有個盆，盆里有個瓶，砰、砰、砰，不知是盆碰瓶，還是瓶碰盆。

　　6．高高山上一根藤，藤條上面掛銅鈴。風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。

　　第二課時

　　觀看學習繞口令視頻。

　　談感受。

中班繞口令7

　　1、畫畫

　　小華舉花小花畫，小花畫畫看小華，小華問小花，畫上畫了啥?小花舉畫答小華，畫中有花有小華。

　　2、多少罐

　　一個半罐是半罐，兩個半罐是一罐;

　　三個半罐是一半，四個半罐是兩罐;

　　五個半罐是兩罐半，六個半罐是三;

　　七個、八個、九個半罐，請你算算是多少罐。

　　3、登山

　　三月三，小三去登山。

　　上山又下山，下山又上山。

　　登了三次山，跑了三里三。

　　出了一身汗，濕了三件衫。

　　小三山上大聲喊：“離天只有三尺三!”

　　4、連念七遍就聰明

　　天上七顆星，地上七塊冰，樹上七只鷹，梁上七根釘，臺上七盞燈。

　　呼嚕呼嚕扇滅七盞燈，哎喲哎喲拔掉七根釘，呀噓呀噓趕走七只鷹，

　　抬起一腳踢碎七塊冰，飛來烏云蓋沒一顆星。一連念七遍就聰明。

　　5、八座屋

　　八只小白兔，住在八棱八角八座屋。八個小孩要逮八只小白兔，嚇得小白兔，不敢再住八棱八角八座屋。

　　6、拔蘿卜

　　出八十八二十八，八個小孩把蘿卜拔，你也拔，我也拔，看誰拔得多，看誰拔得大。你拔得不多個兒不小，我拔得不少個兒不大。一個蘿卜一個坑兒，算算多少用車拉，一個加倆，倆加仨，七十二個加十八，拿個算盤打一打，一百差倆九十八。

　　7、牛馱油

　　九十九頭牛，馱著九十九個簍。每簍裝著九十九斤油。牛背油簍扭著走，

　　油簍磨壞簍漏油，九十九斤一個簍，還剩六十六斤油。你說漏了幾十幾斤油?

　　8、盆和瓶

　　桌上放個盆，盆里有個瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。

　　9、看姥姥

　　有個小孩叫巧巧，巧巧有個哥哥叫搖搖。搖搖劃船帶巧巧，巧巧要去看姥姥。姥姥站在橋頭笑，歡迎巧巧和搖搖。

　　10、石榴樹上結辣椒

　　顛倒話，話顛倒，石榴樹上結辣椒。

　　東西大路南北走，碰見兔子去咬狗。

　　拿住狗，打磚頭，磚頭咬住我的手。

【中班繞口令】