黃果樹(shù)瀑布課文原文

　　《黃果樹(shù)瀑布》一文主要描寫(xiě)的是貴州黃果樹(shù)瀑布的景象，以下是小編整理的黃果樹(shù)瀑布課文原文，歡迎參考閱讀

　　原文

　　黃果樹(shù)瀑布，真是一部大自然的杰作！

　　剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，我們便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響，最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

　　透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。

　　瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

　　黃果樹(shù)瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來(lái)到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過(guò)來(lái)洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。

　　黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉下來(lái)，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。

　　我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展，就像張開(kāi)的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。

　　離開(kāi)潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個(gè)平臺(tái)。綠樹(shù)掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對(duì)瀑布，仿佛在凝神諦聽(tīng)遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時(shí)此刻的我們，也完全沉醉了。

　　《黃果樹(shù)瀑布》教案

　　

教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)生字，理解新詞。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

　　4、通過(guò)朗讀、背誦等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，感受的壯美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的`陶冶。

　　

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受的壯美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

　　

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

　　

第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建閱讀話題。

　　1、回憶李白的《望廬山瀑布》。

　　2、廬山的瀑布給你留下什么印象？你還見(jiàn)過(guò)哪些瀑布？它們給你的印象是什么？

　　3、揭示課題，出示瀑布錄象或投影，激發(fā)學(xué)生閱讀需求。

　　二、初讀課文。

　　1、播放配樂(lè)朗誦，交流聽(tīng)后感受。

　　2、放手試讀，整體感知。

　　3、反復(fù)朗讀，正確連貫認(rèn)讀。

　?。ㄐ〗M長(zhǎng)在組內(nèi)主持評(píng)議、改進(jìn)）

　　4、點(diǎn)名分自然段朗讀，讀后評(píng)議。

　　5、檢查生字詞的自學(xué)效果。

　　（1）出示，點(diǎn)名認(rèn)讀。

　?。?）理解：人喧馬嘶、喧囂、凝神諦聽(tīng)等詞語(yǔ)的意思。

　?。?）點(diǎn)名說(shuō)字形特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。

　?。?）教師范寫(xiě)、講解，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)。

　　1、說(shuō)話提示：課文是按什么順序?qū)懙?？主要?xiě)了什么？

　　2、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞語(yǔ)：總起、所見(jiàn)、所聞、所感。

　　3、學(xué)生在組內(nèi)討論練說(shuō)。

　　4、全班交流，師生評(píng)議。

　　四、課后練習(xí)。

　　朗讀課文，練習(xí)寫(xiě)生字詞。

　　

第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、自讀課文，再現(xiàn)主要內(nèi)容。

　　二、精讀課文。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　?。?）指名讀，理解“杰作”。

　　（2）指導(dǎo)朗讀，突出“真是”和“杰作”。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，我們首先感到的是什么？邊讀邊畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。（聲音）

　　（2）這是一種怎樣的聲音？自讀揣摩。

　?。?）理解“從遠(yuǎn)處飄來(lái)”和“像潮水般”分別是怎樣的聲音，并通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　（4）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：整體自讀感受—逐句朗讀體會(huì)—感情朗讀想象

　　3、用上述方法自學(xué)3、4兩個(gè)自然段。

　?。?）小組讀書(shū)，做記號(hào)。

　?。?）全班交流。

　?。?）理解這部分的幾個(gè)比喻句，展開(kāi)想象進(jìn)行描述。

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，通過(guò)圖象、聲音等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生讀出如臨其境、如聞其聲的感受。

　　4、學(xué)習(xí)5—7自然段。

　　（1）學(xué)生自學(xué)，朗讀進(jìn)入情境。

　?。?）學(xué)生交流感受。

　　引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解下列句子：

　　“中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過(guò)來(lái)洗洗臉?！?/p>

　　“瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了?！?/p>

　　“坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂(lè)池里?！?/p>

　　“聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展，就像張開(kāi)的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)?！?/p>

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀表達(dá)自己的感受。

　　5、學(xué)習(xí)第8自然段。

　?。?）登上平臺(tái)，你看見(jiàn)了什么？

　?。?）學(xué)生介紹徐霞客。

　?。?）通過(guò)朗讀，體會(huì)“諦聽(tīng)、沉醉”。

　　三、學(xué)生美讀體味。

　　的哪一點(diǎn)最讓你難忘，把這一段美美的讀出來(lái)或背出來(lái)。

　　四、課后拓展練習(xí)。

　　畫(huà)一幅《圖》，配上有關(guān)文字，制作成書(shū)簽。