四邊形的學(xué)習(xí)對(duì)于以后幾何問題的學(xué)習(xí)有著重要的基礎(chǔ)作用。下面就隨小編一起去閱讀小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)四邊形的認(rèn)識(shí)課件，相信能帶給大家啟發(fā)。

　　小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)四邊形的認(rèn)識(shí)課件一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)找一找、涂一涂、說(shuō)一說(shuō)、分一分、圍一圍等多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和抽象概括的能力。

　　3、通過(guò)情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度，以及與他人合作的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)四邊形及特征。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　師準(zhǔn)備多媒體課件、把例1的圖形畫在紙上制成答題卡發(fā)給每一位學(xué)生。

　　生準(zhǔn)備直尺、紙、剪刀、細(xì)鐵絲、七巧板、小棒。

　　一、感知四邊形

　　1、師：(課件出示主題圖)請(qǐng)看屏幕，小精靈聰聰帶領(lǐng)我們到光明小學(xué)參觀。聰聰說(shuō)：“仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多圖形?！睆膱D上你能發(fā)現(xiàn)哪些圖形?

　　學(xué)生自由回答。

　　師根據(jù)學(xué)生的回答把相應(yīng)的圖形用課件閃動(dòng)。

　　2、師：同學(xué)們真棒!在光明小學(xué)發(fā)現(xiàn)了這么多圖形。(課件出示9個(gè)圖形)在你們發(fā)現(xiàn)的這些圖形中，哪些圖形可以放在一起，分為一類?為什么?

　　讓學(xué)生充分發(fā)表意見。

　　(用課件演示)可以把長(zhǎng)方形、正方形、梯形、平行四邊形、菱形放在一起，因?yàn)樗麄兌加兴膫€(gè)角四條邊。

　　3、師說(shuō)明：這些圖形就叫做四邊形。板書課題：四邊形

　　4、師：說(shuō)一說(shuō)你身邊哪些物體的表面是四邊形的?

　　找五名學(xué)生充分舉例說(shuō)明。

　　5、師：看來(lái)，生活中的四邊形實(shí)在是太多了!那你能動(dòng)手把四邊形做出來(lái)嗎?用自己準(zhǔn)備的材料做出四邊形?？凑l(shuí)做的又快又好。

　　讓學(xué)生用小棒擺，用鐵絲圍，用筆畫，用紙剪，充分動(dòng)手。

　　師：誰(shuí)愿意把自己做的四邊形展示給大家看?

　　找用不同材料做的四名學(xué)生展示。

　　6、師：剛才你們找出了四邊形又做出了四邊形。那么，你能說(shuō)一說(shuō)到底什么樣的圖形是四邊形呢?

　　歸納：有四條直直的邊，有四個(gè)角的圖形就是四邊形。

　　板書：有四條直的邊 有四個(gè)角

　　二、教學(xué)例1

　　過(guò)渡：同學(xué)們真了不起，知道了什么樣的圖形是四邊形。(課件出示例1)指著屏幕問：這些圖形哪些是四邊形?請(qǐng)你在答題卡上把四邊形找出來(lái)，用彩筆涂上自己喜歡的顏色。

　　學(xué)生涂顏色。指一名學(xué)生展示、回答。

　　師用課件演示正確答案進(jìn)行反饋、講解。

　　三、動(dòng)手實(shí)踐，教學(xué)例2。

　　1、師：小組合作把這7個(gè)四邊形剪下來(lái)交給學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，再把這些圖形分分類。

　　學(xué)生活動(dòng)。

　　師：你們是怎么分的?為什么這樣分?

　　2、學(xué)生匯報(bào)分類結(jié)果，著重指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出為什么這樣分。教師用課件隨機(jī)演示分的方法。

　　a.按照是不是直角:把長(zhǎng)方形、正方形分為一類;把其它的圖形分為一類。

　　b. 按照對(duì)邊是否平行且相等，把長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、菱形分為一類，其他的圖形分為一類。

　　c.按照四條邊是否相等的：把正方形、菱形分為一類;其他的圖形分為一類。

　　d. 按照是否是規(guī)則圖形:把正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形、菱形分為一類;其他的四邊形分為一類。

　　……

　　四、全課總結(jié)

　　這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么?

　　五、鞏固練習(xí)，拓展延伸

　　1、在釘子板上圍一圍。(第36 頁(yè)做一做)

　　2、讓學(xué)生以小組為單位，任意用七巧板中的圖形拼成各種各樣的四邊形，展示給大家看。

　　小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)四邊形的認(rèn)識(shí)課件二

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1.在實(shí)際情景中豐富學(xué)生對(duì)四邊形的認(rèn)識(shí)。(來(lái)源于生活)

　　2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。(通過(guò)學(xué)生自己的活動(dòng)來(lái)體現(xiàn))

　　3.培養(yǎng)動(dòng)手操作能力以及合作與交流的能力，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。(用于生活中)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第34～36頁(yè)的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的角都是直角。

　　2.通過(guò)圍一圍、涂一涂、剪一剪、說(shuō)一說(shuō)、找一找等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力。

　　3.通過(guò)情境圖和生活中的事物，使學(xué)生感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活中。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。

　　教具學(xué)具：

　　多媒體課件，不規(guī)則形狀紙若干，剪刀，三角板，直尺，釘子板，水彩筆，學(xué)具袋(各種形狀的學(xué)具)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　多媒體課件播放同學(xué)們放學(xué)時(shí)的情景(主題圖)。

　　師：這是我們熟悉的場(chǎng)景，你都發(fā)現(xiàn)了什么?(小組討論)小組反饋，匯報(bào)結(jié)果。(學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，課件閃出各種圖形)

　　師：你能將這些圖形進(jìn)行分類嗎?

　　各組拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具袋(各種形狀的學(xué)具)，分一分，看哪組分得合理。(小組合作，分一分)

　　(注：教師參與小組合作，了解情況)

　　小組反饋，匯報(bào)結(jié)果。(課件同步顯示分類情況)

　　二、討論、抽象出四邊形的概念

　　1.課件隱去其他圖形(三角形，圓形)，抽象出四邊形。

　　問：這些圖形是一類的，叫什么名字呢?(四邊形)(板書課題)為什么叫四邊形?它們有什么特征?(小組討論)

　　反饋：有四條直直的邊，有四個(gè)角的圖形就是四邊形。(課件在圖形下閃現(xiàn)相應(yīng)文字)

　　2.引申。

　　師出示長(zhǎng)方形和正方形，再出示兩個(gè)不規(guī)則四邊形。

　　師：它們都叫四邊形，有什么地方不一樣呢?

　　師：用三角板和直尺比一比它們的角，量一量它們的邊，你們能發(fā)現(xiàn)什么?

　　小組匯報(bào)：長(zhǎng)方形和正方形的角都是直角，正方形的四條邊都相等，它們是特殊的四邊形。

　　三、動(dòng)手實(shí)踐，尋找四邊形(活動(dòng)中配以音樂)

　　1.圍一圍。

　　活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生在釘子板上圍出自己想象的四邊形，教師參與活動(dòng)。

　　反饋展示。(有長(zhǎng)方形、正方形、梯形、平行四邊形以及不規(guī)則四邊形)

　　(注：不同的四邊形各展示一個(gè)，讓學(xué)生全面感知四邊形。)

　　2.涂一涂(教材35頁(yè)例1)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：(課件)把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上你喜歡的顏色。

　　反饋展示，適當(dāng)評(píng)價(jià)。

　　3.剪一剪。

　　活動(dòng)內(nèi)容：拿出準(zhǔn)備好的紙、剪刀，每個(gè)學(xué)生剪出自己喜歡的四邊形。(1分鐘，看誰(shuí)剪得又快又好又多)

　　反饋展示，教師評(píng)價(jià)。(邊要求直直的)

　　4.說(shuō)一說(shuō)。

　　活動(dòng)內(nèi)容;現(xiàn)實(shí)生活中，在哪兒見過(guò)四邊形?

　　5.找一找。

　　活動(dòng)內(nèi)容：在我們的教室，你能找到四邊形嗎?(允許下位尋找)

　　四、生活中的四邊形

　　師小結(jié)：同學(xué)們活動(dòng)得開心嗎?你們和四邊形成為好朋友了嗎?(配以主題圖放學(xué)場(chǎng)景)，今天放學(xué)后，請(qǐng)你們?cè)诨丶业穆飞虾图抑校页鑫覀兊暮门笥选倪呅?，并?qǐng)爸爸、媽媽一起認(rèn)識(shí)它，好嗎?

　　【教材分析】

　　“四邊形”是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。是在前面“空間與圖形”的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識(shí)的幾何圖形，通過(guò)圍一圍、涂一涂、剪一剪、說(shuō)一說(shuō)、找一找等系列活動(dòng)，充分感知四邊形，抽象出四邊形的特征。為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層的幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。

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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)四邊形的認(rèn)識(shí)課件