五下美術(shù)第一課是形的魅力。下面是小編為你帶來的五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第一課形的魅力課件，歡迎閱讀。

教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

　　2．通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素——形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面，并從中體會(huì)到樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)

　　1．認(rèn)識(shí)和感受形的藝術(shù)魅力。

　　2．學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形狀組合各種畫面。

教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、教師示范作品、各種彩色卡紙、剪刀、水筆等制作材料和工具。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程

　　一、趣味導(dǎo)入

　　1．課前交流：

　　師：上節(jié)課，老師布置讓同學(xué)們課下盡可能多地剪出不同的形狀，大家都完成了嗎？【板書：形】

　　師：太好了！老師最欣賞同學(xué)們這種認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，請(qǐng)大家把放到桌子上，待會(huì)兒我們要用到。

　　2．趣味導(dǎo)入：

　　師：老師在課下也剪了一些形狀，有規(guī)則的，有不規(guī)則的……

　　環(huán)節(jié)一：

　　老師拿出圓形，快速剪出一個(gè)蘋果來，給同學(xué)們看并做出咬的動(dòng)作，然后再剪掉一個(gè)缺口，當(dāng)作葉子，粘貼于黑板上。

　　師：誰知道這個(gè)不完美的蘋果代表什么？

　　環(huán)節(jié)二：（規(guī)則的圓形組合成熊貓）

　　師：這里老師還剪了大大小小的很多圓形……逐個(gè)粘貼到畫紙上。

　　小結(jié)：現(xiàn)在，同學(xué)們是否已經(jīng)感受到了形的神奇了呢？形還有哪些施展它強(qiáng)大的能力的本領(lǐng)呢？下面，我們就來進(jìn)一步探索“形”的奧秘，感受“形”在美術(shù)作品中的魅力?！景鍟旱镊攘Α?/p>

　　二、探索新知

　　1．學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：（播放課件）

　　形一般是指平面的形狀。它可分為“幾何形”和“不規(guī)則形”。幾何形是指輪廓線呈現(xiàn)規(guī)則的形狀，如正方形、圓形、三角形、橢圓形等。不規(guī)則形是指輪廓線呈現(xiàn)自由形式的形狀，如我們徒手隨意表現(xiàn)的各種形狀。A:直線形：

　　幾何直線形——安定有秩序（桌子、凳子）

　　自由直線形——不安定、有動(dòng)感（特價(jià)宣傳、雷電）

　　B:曲線形：

　　幾何曲線形——自由、整齊有序（心形、某些設(shè)計(jì)等）

　　自由曲線形——優(yōu)美、自由（浪花、卷發(fā)等）

　　2．給自己剪的形分類并造型：

　　師：其實(shí)，我們?cè)缇蜁?huì)剪這些幾何形和不規(guī)則形了，只是我們還不會(huì)分類，下面，我們就來給自己課前剪好的形分分類吧??！看看哪些是幾何形？哪些是不規(guī)則形？

　　師：同桌可以合作。試試看，能否用自己剪的這些形也拼擺出有趣的圖案呢？

　　是不是不太容易啊！是的，因?yàn)槟闶孪葲]有構(gòu)思，這些只是隨意剪的形，如果想表現(xiàn)一個(gè)主題，必須要先想好表現(xiàn)的主題，再剪形……）

　　下面讓我們來欣賞幾幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。（播放課件）

　　3．欣賞分析美術(shù)作品：

　　作品一：這是一幅抽象作品，你能看出來這幅作品里都有哪些形嗎？

　?。▽W(xué)生說說都有哪些形）

　　作品二：《美國(guó)芭蕾舞劇招貼畫》（著重分析）

　　分析：

　　（1）這是由什么形組合而成的畫面？（學(xué)生討論）

　　主體圖案由是自由曲線形組合而成的。

　?。?）紅與黃組合成什么樣的圖形，讓我們聯(lián)想到什么呢？

　　一個(gè)芭蕾舞演員的腿，圖案形象、簡(jiǎn)單，一目了然，突出了宣傳畫的主題。

　　（3）如何放置圖形的，它給我們什么感覺？

　　傾斜放置，具有很強(qiáng)的舞蹈動(dòng)感。圖形的外部形狀由幾何直線與自由曲線相互結(jié)合，給人以靜中有動(dòng)的韻味感。

　　作品三：米羅的《飛鳥圍著的女人》

　?。?）米羅是二十世紀(jì)法國(guó)的繪畫大師。

　?。?）其藝術(shù)具有幻想的幽默，作品所反映出來的空想世界非常生動(dòng)，能展現(xiàn)出具有熱情奔放的活力。

　　4．欣賞學(xué)生作品：

　　下面我們一起來欣賞幾幅上屆五年級(jí)學(xué)生用形創(chuàng)作的美術(shù)作品。再次感受形在美術(shù)作品中的魅力。

　?。úシ耪n件）

　　簡(jiǎn)單分析每一幅作品。這些形還可以有多種拼擺方法。問大家是否會(huì)一刀剪幾個(gè)形呢。

　　5．揭示制作方法：（播放課件）

　?。?）設(shè)計(jì)圖形。要簡(jiǎn)潔、明了，不宜太過復(fù)雜。

　　（2）復(fù)制多個(gè)。

　　（3）拼擺圖形。重疊或重復(fù)排列，疏密有致，畫面富有變化。

　　（4）粘貼完成。

　　6．教師示范：【了解了這么多的形，老師也想用形來創(chuàng)作一幅作品?！?/p>

　　（1）看到這幅作品，你心情如何？

　?。?）請(qǐng)大家猜猜老師想表達(dá)的主題是什么？

　　這位同學(xué)說的非常好，環(huán)境污染，水都變得魚兒都無法生存了，其實(shí)，誰愿意上鉤呢，但是為了生存，這些魚兒希望被人們釣上來。這位同學(xué)想的也非常好。

　?。?）給這幅作品起個(gè)什么題目好呢？（《我想有個(gè)家？》、《哪兒是我家》、《哪里安全?。俊贰肚笄竽銈兝?！》等等，學(xué)生表達(dá)完后，老師補(bǔ)充。）

　　三、作業(yè)要求

　　同學(xué)們，下面我們就充分發(fā)揮自己的想象力，用繪畫或剪貼的方法，運(yùn)用幾何形和不規(guī)則形，組合創(chuàng)作一幅作品。要注意色彩搭配，前后遮擋、上下左右呼應(yīng)，疏密排列，畫面要飽滿，最后不要忘了給自己的作品起個(gè)名字哦。趕緊開始吧?。?/p>

　　四、巡視輔導(dǎo)

　　1．提醒同桌可以合作完成。

　　2．用剪刀時(shí)要小心，別傷到手。

　　3．注意衛(wèi)生，別把碎紙屑扔到了地上，要統(tǒng)一放到桌上，下課時(shí)好清理。

　　五、作品評(píng)析

　　1．同桌互相看看對(duì)方的作品，都是用什么形來制作的？用了什么方法？喜歡同桌的作品嗎？

　　2．學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。下面來找一位同學(xué)來說說他的作品。你主要用了什么形狀？所表達(dá)的是什么內(nèi)容？取了個(gè)什么的題目？

　　3．同學(xué)們說說自己最喜歡哪幅作品？為什么？有什么好的建議？

　　4．評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、色彩獎(jiǎng)、構(gòu)圖獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)。

　　六、收拾和整理

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七、拓展階段

　　今天，我們共同感受了形的魅力，其實(shí)，圖形的變化是豐富多彩的，它充實(shí)著我們生活中的每一個(gè)角落，讓我們的生活充滿生機(jī)和變化?！颈热纾浩タ恕W迪、奔馳等的商標(biāo)、建筑物的外形、男女的服裝等等，無不體現(xiàn)著形的魅力?！糠▏?guó)雕塑家羅丹說：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！本妥屛覀?cè)诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中，做個(gè)有心人，用自己敏銳的眼睛多多觀察，體驗(yàn)生活之美吧！

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